班主任育人案例分析报告

透过现象看本质

——班主任育人案例分析报告

我自认为自己不是一个有天赋的班主任，但在育人方面，我一直尽自己最大的努力，最多的尝试，去做去探索。

任现职的三年来，我一直担任六年级的班主任一职，刚入现职的第一学年，遇到了一个让我“无可奈何”的学生，经常因为一点小事和家长闹矛盾甚至“无故”逃学，但现在我却无比感谢他，因为正是他的事例，使我顿悟：我们要透过现象看本质。

这个学生是我们乡镇学校的典型留守儿童，父母在外面打工，兄妹俩基本都是爷爷一个人照顾，爷爷心没那么细，除了照顾孩子的生活必须，还经常外出干农活，较少细致关心心理需求，在孩子的教育方面属于放养型。孩子刚好进入青春期，渴望家长特别是父母的关爱，但不懂得表达，甚至连他自己都不是很清楚自己到底想要什么，只是用这种方式来引起家长与老师的关注。连续几次之后，我找到了他父母沟通了这个现象，并劝说其回到孩子身边或把孩子带到身边，也许是机缘巧合，一直没有下定决心的孩子妈妈，因为孩子爷爷摔伤，以最快的速度回到了孩子的身边，神奇的改变就这样开始了，这个孩子的问题在家长老师多次沟通教育无果后竟然就这样得到了纠正。毕业后，他妈妈把他们兄妹俩带到工作的城市读书，在和他妈妈的沟通中，我很高兴从他妈妈的分享中得到了他不但行为习惯完全得到改善，而且学生兴趣和学习成绩也得到了很大的提高。一个孩子关系着一个家庭，看到这一家人的变化，我真为他们高兴！

通过这件事情，在育人的道路上遇到问题时，我就提醒自己要透过现象看本质，去追问事情的本质，使很多“棘手”的问题都得到了较好的解决。

很多时候，问题就是我们成长的契机，是我们学习进步的载体，我愿以问题为契机，收获更多的成长。