育人案例
夜空中“最亮”的星
元江第四小学 陈江海
“我祈祷拥有一颗透明的心灵和会流泪的眼睛,给我再去相信的勇气,越过谎言去拥抱你……夜空中最亮的星,请照亮我前行。”从学校回来路上,听到了这首熟悉的旋律,我陷入思考。近二十年的教学工作让我深深体会到:没有爱的心灵,是贫瘠的沙漠,是不会长出红花绿草般的美德;没有爱的教育,是干涸的河床,是不会泛起情感的涟漪,绽放心灵的浪花。爱是育人密诀,爱是成人之道。正如著名教育家苏霍姆林斯基说的:“没有爱,就没有教育。热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”可见,爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
有这样一个故事:
一、案列背景
阳阳(化名)这个孩子有倔脾气,爱和同学打架,上课不认真听讲,作业经常不做,即使做了也敷衍了事……每天总有学生向我告状。于是,我找他谈话,和他谈学校的各项规章制度,做一个让人喜欢的好孩子。他口头上答应了,可时间不长他又一如既往,真是“承认错误,坚决不改”。真令人头疼,真想放弃,但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,必须面对现实!我下定决心:不转化你,誓不罢休。
二、案列经过
一次在课堂上,我看到阳阳高高举起了手,我立刻请他回答,当时他可能有些紧张,回答时结结巴巴的,结果班上另一个同学当场笑出声来。我还没来得及作出反应,只听阳阳势汹汹地冲他吼道:“笑什么笑!”然后他把手中的课本往地上一摔,甩门而出。见此情景,全班同学都愣住了。当时我想:首先要保证学生们正常上课,其次为了确保他的安全,要立刻把他找回来。于是我立即追出门外,叫住他并讲明利害关系,也许是担心成为全班同学的“公敌”,他默默地跟着我回到了教室。接下来的时间他一会儿踢桌子,一会儿撕练习本。为了保证其他学生的正常学习,我对他采取了冷处理的方式。
下课了,我先把阳阳找来,对他进行了批评教育,笑他的那个同学也认识到自己的错误并愿意向他道歉。又过了几节课,当我发现他已逐渐冷静下来后,便将他找来谈话。他一进办公室便低着个头——我知道他已经做好被批评的准备,而且是“虚心接受,坚决不改”。于是我换一种方式:我拉住他的双手,和他说老师理解他,也很生气。听到我这样说,他慢慢抬起头注视我,一脸委屈地说:“他欠揍!”这时我知道已经取得他对我的一份信任。于是,我耐心地听他说出心里话,并时不时地点头表示赞同。在谈话中鼓励他要宽容、大度,原谅同学的错误,最后两人握手言和。在化解了两人的矛盾后,我在班中进行表扬阳阳的举手发言、热爱学习以及宽容大度,同学们响起热烈的掌声。家庭父母离异、自身的性格特点等原因,使阳阳成为了“后进生”。放学后,我与家长取得联系,并以朋友的角度博取家长对我工作的支持,争取家校教育的配合,促使孩子的转变
三、案例解析
1、培养信心是基础
在教育过程中,我们教师要相信通过自己的努力,“问题生”终究能够得到转变。在引导教育“问题生”的过程中,教师不会一帆风顺,但我们不能失去信心。事实已经证实:信心是基础。在教育阳阳过程中我想寻找孩子闪光点做文章,但是这个小家伙每天竟一个闪光点也找不到,没办法,我只好说谎。一天早自习,我当着全班学生的面说:“老师昨天听你妈妈说,你吃苹果时还能想着给妈妈,真是孝顺的孩子,老师相信孝顺的孩子也是遵守纪律的孩子。”在他脸上我看到一丝笑容,我一看有门,在课上我经常夸他,降低标准地为他发星,孩子渐渐地有所改观,后来还主动要求让我辅导,他说他想得个大奖状回家,我不失时机地向他提出更高要求,让他帮助别人,为班级做一些力所能及的事……善意的谎言竟起到了意想不到的结果,增强了他的自信心,让他的学习兴趣有了明显的提高。
2、师生关爱是秘籍
在班级教育中“问题生”出现“问题行为”的时候,教师应该多一份理解、一份同情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于阳阳这样的“问题生”,我放下架子亲近他,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用真情去感化他,用道理去说服他,从而促使他主动地改正错误。从而达到良好的教育效果!再有同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间无话不说,同学是学生的益友。因此,我采取“一帮一”结对子方式,让他感受到大家庭的温暖、快乐!通过同学间的情感交流,在转化后进生工作中也起到事半功倍的效。
3、与家长沟通是关键
家长是孩子的第一任老师,因此,转化问题生,我们要经常与家长联系,相互交流在家里、学校的表现。我和家长达成共识,齐抓共管。经过近一年的努力,阳阳课堂上也主动回答问题了,孩子学习习惯也比以前好了很多,相信他会有更大进步的!
鲁迅先生曾说过:“教育是植根于爱的。”爱学生,就必须把自己当作学生的朋友,去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得问题学生的爱戴和信赖,会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上,我们坚信当把爱和教育紧密联系的那一天一定是美好的!