Unit 1 How tall are you？Part B Let’s try & Let’s talk 教学设计

人民教育出版社PEP小学英语六年级下册

Unit1 How tall are you?

Part B Let’s try & Let’s talk

教学设计

一、教学设计整体思路

本课教学内容的主题是比较人的体重以及鞋码, 通过Wu Yifan和Mike在鞋店试穿鞋子的情景，让学生感知主要句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m…kilograms.的语义及语用情景。

二、学情分析

随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。本课时是本单元的第四课时,孩子们对身高、体重等的英语表达已有了一定的了解。因此,本课通过做游戏、听读教学，设计悬念，角色扮演，做练习等活动提高课堂趣味性，提升学生积极思维的能力，同时也很好的给学生搭建了展示自己的平台。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能听懂Let’s try部分的内容，并选出正确的答案。

2.能够听、说、读、写主要句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m…kilograms.

2.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 了解常见的中西方鞋码标注法。

（二）过程与方法

通过做游戏、听读教学，设计悬念，角色扮演，做练习等方法学习本课时主要内容。

（三）情感态度与价值观

通过比较级的学习，让学生很好的体会到学习英语的乐趣，以及培养学生学会关心他人。

四、教学重难点

教学重点：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够在情景中运用句型” What size are your shoes? Size…” “How heavy are you? I’m …kilograms.”询问对方的鞋子码数和体重，并作出回答。

教学难点：能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型。

五、教学方法

游戏教学法，情境创设法，角色扮演法，设置悬念法、直授法

六、教学准备

PPT

七、教学过程

Step 1 Warm-up & Revision

1.Game: What’s missing?通过游戏复习巩固本单元比较级单词。

2. Free talk.

How tall are you?

How heavy are you?

What size are your shoes?引出本课新句型学习，理解句意，学习单词size, what size，强调回答时size+数字的用法。

3.Pair work.课件出示鞋码图及重点句型，学生展开练习。

【设计意图】通过教师与学生进行自由交流，复习及运用A、B部分的已学重点句型。目的是营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维，引出本课新句型，为新课学习做好准备。

Step 2 Presentation

1. Let’s try

(1)教师在课件上出示Mike和吴一凡的图片，介绍听力活动的背景：周末到了，Mike和吴一凡打算出去买东西。

请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。

(2)教师播放第一遍录音，学生回答问题。

(3) 教师播放第二遍录音，检查答案。

【设计意图】学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。

2. Look and predict: 出示课文图片，预测Who are they? Where are they? What are they doing?

【设计意图】教师呈现对话场景，引导学生读图，理解语境，激发学生的学习兴趣，培养学生的读图能力。

3.Listen and answer: 出示问题，学生听对话回到问题。

Q1: What size are Mike’s shoes? （理解句意，学习词汇size）

Q2: What size are Wu Yifan’s shoes?

Q3:Whose shoes are bigger?

4.Listen and finish the blank 对课本的文本进行挖空，听对话让学生完成填空。

【设计意图】通过认真听读对话，独自思考挖空句的内容，培养学生的发散思维，让学生对课本核心语言进行进一步的思考和运用。

5.Read and check通过阅读对话内容，让学生自己检查是否正确。

6.Read after TV.学生模仿课文朗读录音，感知课文的语音语调。

7.Role reading.

8.Good to know. 利用PPT向学生介绍中美两国鞋子尺码的不同。

【设计意图】让学生了解常见的中西方鞋码标注法。

Step 3 Consolidation and extension

一、选择填空

1.---- How _______are you?----I’m 48kg.

A. heavyB. oldC.long

2.His brother is 4 kg _______than me.

A. shouterB. HeavierC.heavier

3.How ____are your feet ?----I wear size 17.

A. old B. long

二、用所给词的适当形式填空。

1.I （be）taller than you.

2.(be) you heavier than tom?

3.How (tall) is your brother?

4.A dog is,and it is than a cat.(big)

5.I am taller than.(he)

Step 4 课堂小结

同学们，这节课你们学到了什么？

Step 5 Homework

1. 熟读课文。

2. 完成调查表格，了解你喜欢的一位体育明星的身高、体重、鞋码，并用所列句型编写对话。

—What size are one’s shoes?

—His/Her shoes are size …

—His/Her feet are bigger/… than mine.

—How heavy is he/she?

—He/She is …kilograms.

—He/She is … than me.

—How tall is he/she?

—She/He is …

—She/He is …than me.

八、板书设计

How tall are you?

Part B Let’s try & Let’s talk

What size are your shoes?

My shoes are size …

Your feet are bigger than mine.

How heavy are you?

I’m…kilograms.