分层学生教育大会会议总结

名称：分层学生教育大会

成员：在心理行为学习等方面存在问题且可以矫正的学生

目的：外塑形象、内强素质，做一个有良好品行和有道德修养的学生

原则：尊重关爱转化

问题学生分类：

第一类：品德型问题生

这类学生突出特点是往往有小群体，而且和社会上的不良分子有联系，他们对老师一般有敌意，学生害怕他们，这种学生对社会和人生的看法与社会不良人相同，他们有了反社会的价值观，或者有这种倾向，只是因为羽翼未丰，所以在学校兴风作浪，一旦时机成熟就会辍学走向社会，进入不良分子甚至犯罪分子的行列。这种学生来源于破碎家庭，道德不良家庭、家庭教育严重缺失家庭，他们破坏性很大，教育起来很困难，必要时需要给于纪律处分。这种学生总是挑战学校纪律和老师的权威，他们往往软硬不吃。

第二类学生：心理型问题学生

如果说品德型问题生给人的印象是坏，那么心理型问题生给人的印象是怪，他们行为反常，不符合通常的逻辑，令人费解。心理型问题生常见的问题有攻击性、抑郁症、孤独症、自恋自闭、狂躁等，这种需要心理技术干预。

第三类：行为类问题生

如果说品德型问题生给人的印象是坏，心理型问题生给人的印象是怪，那么行为类问题生给人的印象是赖。这种学生往往知错认错，但是屡教不改，他们有时显得很幼稚，有时显得很萎。

存在的具体问题：

厌学恶学、对抗老师、顶撞家长、交往不良、拉帮结派、口吐脏话、打架斗殴、偷盗勒索、校园欺凌、贪迷手机、电摩乱转、吸烟喝酒、染头纹身，流氓地痞。

该有的样子：

终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。培养孩子们健全而优秀的人格、赢得未来的幸福、造福国家社会。

几句话：1.孩子身上有父母的影子2.改变自己海阔天高，埋怨环境天昏地暗3.一块地不种满庄稼必将杂草疯长4.培养行为收获习惯，培养习惯收获性格，培养性格收获人生。5.教育的全部技巧在于激励鼓舞唤醒。