《勇于管教》读后感

《勇于管教》读后感

《勇于管教》这本书被评为20世纪美国最有影响力的家庭教育书籍，该书的作者是被誉为美国头号心理学家、亲子教育专家的詹姆士·杜布森。

《勇于管教》一书围绕“管教”一词展开。什么是管教呢？管教在辞典中的意思是指在严格限制下所实施的一种赏罚严明的教育。管教就是要给孩子设定界限，告诉孩子哪些事情该做，哪些事情不该做，必须要有明确的界限，在界限以内做事才能享受更多的自由、快乐。超出了界限，做了不该做的事，就要收到惩罚，受到管教。

书中明确提出孩子只有在真爱和管教中，才能更好的健康成长。在我国教育的发展进程中，从古代私塾教育的“严师出高徒”，到我们上小学时教师的“严格管理，犯错必究”，再到前几年特火的“赏识教育”，社会对教育特别是义务教育阶段的教育态度发生了巨大的变迁。作为一线教师，多年来的教育经历，让我越来越体会到现在很多家长对孩子的溺爱越来越严重，直接导致很多学生以自我为中心、受不得半点委屈、对别人的不尊重。老师说不得，管不得，稍有不顺，家长便到学校兴师问罪。

不能说这种变化是对还是错，但不可否认的是这种变化是利与弊并存。有利的一面是社会对待儿童的教育出发点发生了变化，逐渐转化为尊重儿童，优先考虑儿童的心理。可担忧的是这种尊重、优先考虑同时也制约了教师对学生的应有的管教。对待学生，在“爱”与“管”之间，如何掌握其中的度，如何更好的去管理学生。可喜的是，2020年12月23日，教育部部长陈宝生签署了由教育部审议通过的《中小学教育惩戒规则（试行）》，并自2021年3月1日起施行，说明，从国家层面，明确了对待学生，不仅要有爱，同时更要有管教、惩戒。教育惩戒作为小学教育阶段一种常用的教育手段，在促进学生的发展和进步中将起着非常重要的作用。

“没有规矩，不成方圆。”在管教之前，老师首先要给学生讲清楚规则，使学生明白在学校里哪些事情可以做，哪些事情不能去做。在学习知识的同时还要学会自我管理、培养学生的责任意识，对自己做的事情要负责。要做到这一点，制定《规则》很必要。前些年，我校制定了《冯官屯镇中心小学师生在校一日常规》。从早晨到校开始，一直到下午放学，每个时间段都提出明确的的要求，并且根据制定相应的班级量化表。量化表对班级中纪律、学习、做操、作业、卫生、值日、大课间活动等方面制定了细致的要求和评分标准，每天对学生的情况进行评价。这样，不管是老师还是学生对自己在什么时间，该做什么事都有了清楚的认识。学生违反常规时，教师也能“依规”对学生进行管教。

爱与管教，要双管齐下，既要有理性的说教也要严格的管理，只有“双管齐下”才有可能使学生长大后成为一个成熟、负责任的人。过去，我们过多的期望于孩子”一俊遮百丑＂，过多的注重学生的成绩，而忽视了其他方面。总是希望孩子无风浪地成长，让其快乐而幸福。但不幸的是生活中，是没有坦途的，平静的海面终究潜藏着波涛骇浪。只有让孩子勇于认识到错误与挫折，正视它，并能承担错误和失败带来的惩罚，才会让学生心智更加诚熟。因此管教显得很有必要。

但同时书中，也告诫我们要注意管教的时机及方式：如果你决定在孩子反抗的时候进行适当的体罚，注意你自己是否预备好：你的内心是愤怒还是安静，如果是愤怒，你不能管教他，因为你是在发泄情绪;如果你在安静中，表明你心里有爱，所以你会掌握好尺度和方式。在管教时要尽量做到心平气和，对于家长来说真是个挑战。对老师也是一样。

《勇于管教》这本书能够帮助我们洞察孩子心理，解决家庭管教和学校管教难题，能够让我们在家庭教育的道路上和班级管理中少走很多弯路，值得我们每一位教师好好读一读。