教学质量会议发言稿(精选多篇)

第一篇：教学质量会议发言稿

教学质量会议发言稿

尊敬的领导、老师、各位同学：

大家下午好！很高兴能有这样的发言机会，来表达我心中的一些想法。来民大法学院学习已经有两年多的时间了，俗话说“有缘千里来相会”，因为缘分我们来到了法学院，也是因为缘分，我们和法学院那么多可爱又可敬的老师相识，在大学这个美丽的校园里，一起探讨法学知识的奥妙。

大学的主要任务是学习，在教学的过程中，不应当是老师唱主角，学生们才是。作为法学院的一员，我们有责任也义务为学院的发展出谋献策。我们学院的教学有自己的特色，不单是因为我们是法学院，要接触很多的法律，更是因为在现今的发展形式下，真正合格的法学人必须具备理论和实践能力。总的来说，有以下特色：

1、授课方式各具特色。在课堂上有的老师主要采用启发式的授课模式，重在将重点知识展示，让学生课下自学为主。有的老师采用互动式，就是先布置任务，让学生自己上台讲课，这不仅给学生锻炼的机会，也是发现知识盲点的机会。

2、授课注重知识的系统连贯性。基本每个老师都自己做课件，将厚厚课本中的重知识点出。而且在老师的课件中可以看出，整一个知识的系统连贯性，知识点和知识点之间是层层相扣的。

3、将书本理论和实践相结合。所谓实践是检验真理的唯一标准，我们在书本上学到理论必须在实践中才能体现价值。以班为单位办模拟法庭就是很好的实践模式，以及到法院旁听等。

然而，在特色中还存在一些不足：

1、课堂上师生的互动不够。这个很容易出现学生在课堂上睡觉的情况，也是老师讲课积极性受到影响的原因。

2、有的课程随着授课时间的缩短，上课节奏加快，形成知识负担。不利于学生及时消化所学知识，教学效果不好。

3、学生在课堂上发言的机会较少。除了回答问题，有的课程让学生上台的机会较少，学生能够表达自己观点的机会不多。

关于教学，我们的视野还要走出课堂。学院举办的法律文化节，今年是第三届了，在文化节期间有辩论赛、模拟法庭大赛、职业生涯规划大赛等，都是有利于学院提高教学质量的，学生的积极性提高了，课堂的教学质量就可以得到提升。

大学本科的学习主要讲究一个氛围，在这两年多时间的学习中，我感受很深。良好氛围的营造，有多方面的因素，比如学生的到课率、老师讲课的模式、学生回答问题的积极性等。提高教学质量，关键在于如何调动学生自主学习的积极性和提高老师教学的效果性。

1、建立全面公正的教学评价体系。

我校现有的教学评价体系有学生评教体系、教研室评价以及督察组评价。学生评教存在一定的片面性，严格的老师、要求高的老师，评价相对较低。相反，要求低、相对宽松的老师更容易获得学生评教的高分。此外，学生评教只能反映部分问题，例如评教排名最前十名和最后十名能表明学生的欢迎和不欢迎，但是不能根据评教的成绩做简单评价。总之，建立和完善公正公平的教学评价体系是提高教学质量、改善教学效果的关键。

2、建立优秀教师奖励机制。

对于真正站在讲台的一线优秀教师，在评教方面、职称评定方面以及绩效津贴方面应当予以适当倾斜。只有付出了努力的老师获得了相应的回报，才会有更多的老师把上讲台讲好课看作是一件重要的事情，教学质量才可以保证。

3、建立严格的学风督察机制。

学生经常不到课的现象成为普遍，如何提高教学质量呢？只有建立严格的学风督察机制，才能保证正常的教学秩序。

形成以学生为本、以教学为重的氛围，在全国高校都重科研轻教学的今天，要形成以学生和教学为中心的氛围并不容易。这需要各级领导的重视和所有全体教职人员思想的转变。科学科研固然能推动社会生产力的发展，教书育人则是学校之所以为学校的根本，其实二者并不矛盾。

最后，我要谢谢学院各位老师为我们那么辛苦的工作，谢谢你们！希望法学院的明天越来越美好！

第二篇：供应商会议发言稿(质量部)

供应商会议发言稿（质量部）

尊敬的各位领导、供应商朋友们：

大家好！让我们以最热烈的掌声欢迎大家的到来。

很荣幸能与大家汇聚一堂，共同探讨质量管理。在日趋激烈的市场竞争中，质量是企业安身立命的基础，是企业发展的奠基石，所以，做好质量是我们大家势在必行的任务，是我们作为质量管理人员的使命。

大家都知道，质量是具有时效性的，就拿手机来说吧，去年我们买部iphop4，觉得高端洋气上档次，可今年有了iphop5、iphop5c 、iphop5s后，拥有iphop4只能显得我们低调奢华有内涵。随着客户要求的日新月异，主机厂要求的不断提高，给我们的质量管理带来了日益严峻的考验。

我个人认为：质量管理要做到“3个3”，三心三步三方法。

三心：细心、狠心、专心；

细心：细节觉得成败，一架飞机，有几百万甚至上千万个零件，可能一个很小的故障件就会导致飞机演示自由落体；

狠心：抓质量，要狠，任何一个质量事故，都要一跟到底，不能半途而废；要做到原因不清楚不放过，无整改措施不放过，未落实责任人不放过。

专心：质量管理不能三心二意、心猿意马；猴子搬包谷的故事我就不再给大家讲了。

三步：质量策划、质量控制、质量改善；

质量策划：凡事谋则立，不谋则废；质量策划是质量管理的第一步，要建立质量方针、目标，识别过程，采用过程方法，监控过程指标实现程度等等。

质量控制：策划的再好，不去落实，策划就是纸上谈兵，所以我们要采取适宜的、有效的方法去控制，确保目标的实现。

质量改善：质量没有最好，只有更好，金无足金、人无完人，质量需要不断的提升，改善，才能满足客户持续不断的要求。

三方法：过程方法、管理的系统方法，基于事实的决策方法。

过程方法：产品是过程的结果，那么，我们要有好的结果，必须要有一个好的过程，事倍功半与事半功倍的原因就是方法是否得当。

管理的系统方法：一个过程的输出是下一个过程的输入，在座的供应商朋友如果不输出

好的零配件，我们就做不出好的产品，巧妇难为无米之炊嘛。

基于事实的决策方法：质量管理要用数据说话，不能出现基本上、大概等字眼；我们不能说产品判定基本上合格、目标基本上实现；那么医生就可以对在手术室外焦急等待的病人的家属说，你爷爷基本上还活着。

所以说，质量管理就是关注客户需求，立足于企业现状，采用三种方法、保持三种心态，走好三个步骤；持续不断的满足客户要求。

接下来，质量部对外协、外购件质量管控做以下规划：

一、 质量保证能力：

1、按照汽车行业的要求建立ts16949质量管理体系，并且有责任维持这个体系

的零缺陷目标和不断地改进服务。

2、采购部制定年度的供应商审核计划，组织相关部门通过审核，来检查质量管

理是否达到我司的要求，审核可以是体系、过程或产品。审核发现的问题点，协助供应商进行改善、验证。

3、ppap生产件批准程序，供应商新产品或更改产品供应时，需向我司提交ppap

文件；必要时，质量部对供方过程能力进行审核。

二、外协件质量目标：

1、市场质量目标：

产品的安全、法规性能故障水平为0ppm、功能件/重要件故障水平≤200ppm、一

般件的故障水平≤500ppm

某部件的市场ppm=单位期间（当月倒推12个月）内投的料在单位期间内市场不

良数÷单位期间内投料数×100万

2、生产现场质量目标：功能件≤200ppm、非功能件≤500ppm

生产现场ppm=单位期间内（月度）不合格品数量÷单位期间内投料数×100万

三、质量改善：

1、当我司生产现场出现批量故障件时，供应商需来我司生产现场协同sqe进行

原因分析，并及时送合格品至我司生产现场，确保生产的顺利进行；并制定永久性改善对策；防止同类故障模式的重复发生。

2、当生产现场出现个别故障件时，我司质量部反馈给贵司进行原因分析及制定改善措施，供应商需提供改善报告给我司确认。sqe并对改善效果跟踪验证。

3、当主机厂出现故障件或市场出现故障件时，如由外协件引起的，供应商需与我们共同进行分析改善。

四、质量责任：

1、供应商需与我司签订质量协议，并履行协议内容

2、我司对签订的质量目标进行月度数据统计，年度汇总，作为供应商年度评价之依据。

3、如由于外协件质量导致的质量成本，尤其是外部故障成本，需供应商与我司风险共担。

希望在座的供应商朋友加强产品实现过程质量控制，进行有效的数据分析及质量改善活动，提高产品质量，提升企业竞争力。保持及时有效的沟通。

我们的目标是中高端汽车的灯具供应商，质量必须上一个层次，希望在座的朋友企业的质量也能上一个层次。

让我们为了共同的愿望一起拼搏吧。

最后，祝愿大家生意兴隆、财源广进。

谢谢大家。

笔者：宇鹏15869536530

第三篇：教学质量分析发言稿

教学质量分析发言稿

——张丽芳

各位领导、各位老师大家好，今天能在这里与大家进行经验交流，我感到非常的荣幸。下面我就这几年来的教学拙见与大伙交流交流，有什么不妥之处还望大家提出宝贵意见。通过这几年的教学我总结出了以下几点：

一、走进学生，相互了解

要想提起学生的学习兴趣，首先我们要走进学生，走到他们当中去，与他们做朋友、做导师、做知己。我们的教学是人与人的交流，只有我们取得了学生的信任，能够与他们敞开心菲的畅谈，孩子们才会想与我们接触、交流。也只有我们和孩子相互了解，彼此之间的脾气秉性熟之又熟，才会更好的进行教学。孩子的表情乃至一个眼神就会传递给我们他内心深处的秘密，让你清楚他的所想，我们就可以针对孩子的内心采用不同的语气与他交谈。心的距离拉近了，还有什么不可以的呢？另外，我们一直提倡的是在教学中以学生为主体，我们所有的教学活动都是围绕学生展开的。作为教师我们不再是高高在上的权威，而应是孩子们学习路上的指路人和引导者。所以从教以来我一直认为：孩子和我们不应该是学生与教师，学者与教者的关系，而应该是一块品茶、喝咖啡的友人。

二、有效的利用课堂教学

这几年来多次出去学习，让我从中受益颇多，从中也学习到了许多先进的思想，回来后我结合自己的课堂进行改进，从而也取得了一定的成效。教学的重点在课堂，课堂上时间的有效利用是不可忽视的。再就是我们在上课以前，首先要对所讲知识深入认识，形成自己的知

识体系，因为越是简单的就越是难讲的，要想头脑清晰的给孩子们讲清、讲透，自己就必须对所讲的知识有更为深入、全面的了解，俗话说的好，要想给别人一碗水，自己就得有一桶水。另外，在讲解的过程中我们要做孩子的引导者，而不是知识的传授者，一味的讲是灌，是填鸭式的教学，而好的引导则是让孩子在学习中真正的经历、体验和探究，这样孩子有了探究的乐趣，学习效果也就不言而喻了。

三、系统、概括的复习

复习是对所学知识的巩固，复习时要把同类的放一块儿，让学生形成一定的知识框架，为学生小学阶段数学的系统性奠定基础。1---6年级的知识结构是一样的，只不过难易程度在不断地的递增，一定的知识框架对他小学的复习、总复习以及以后的学习都有帮助。

四、教师的观念的转变

现在有许多教师仍旧认为，数学是练出来的，练一道不会，可以练10道、20道，甚至更多，反正做得多了也就记住了。这种想法是不正确的，同时也给孩子加重了课业负担。数学知识的会与不会不是记住，而是真的弄清楚“为什么”。如一年级中的（ ）+2=5这类题，我想问问在座的各位，您是怎样处理的？有的教师认为孩子小讲不清，干脆直接对孩子们说，只要是求加号前、后的数就用大数减小数；也有的教师用人教版上的：求一个加数就等于和减去另一个加数。可是我想问问，孩子们知道为什么吗？这道题很简单，讲得就是部分与整体的关系，你只要告诉孩子们这个，有教不会的吗？

最后我想说，我们不得不承认人与人是有差异的，但是我们只要在孩子自身的基础上，让他向前迈一小步，那就是最大的成功！

第四篇：如何提高教学质量发言稿

小学1-3年级就后期 “如何提高教学质量”的整改方案

发言人：王伟

从第一次月考情况来看小学一至三年级的及格率都不是很理想，一年级语文平均及格率为：50.5%，数学平均及格率为：77.5%；二年级语文平均及格率为：36.5(请帮助宣传好范文 网wWw.HAOwoRd.Com)%，数学平均及格率为45.5%；三年级语文平均及格率为：20.3%，数学平均及格率为：31.5%，英语平均及格率为64.5%。除了出试卷的一些客观原因，更主要的是学生基础不扎实和教师在教学质量上的把握等这些主观的原因所在。针对本年级的这些情况，我们年级的后期整改方案如下：

一. 规范学生的学习习惯

这些习惯包括：作业习惯，练习习惯，预习习惯，课堂学习习惯，考试习惯。只有学生养成了良好的学习习惯，才能端正自己的学习态度，树立自我的学习目标。这些学习习惯的养成一定要科任老师每天严抓，可以结合班级量化考核表来处罚或扣分。对于难于完成作业和练习的学生可以因人而异，在课后可以布置一些容易完成的作业，这样就可以让他们养成每天学习的习惯。

二.培养，爱护学生的学习兴趣，用心呵护学生的自信心。

学生的学习兴趣和自信心建立起来不容易，对于在课堂师生互动中有积极表现欲望的学生，作业完成最好的学生，考试进步的学生，老师都要及时的表扬、奖励他们，表扬的语言要符合学生的实际情况。如：“你今天读书很有流利”、“你读起英语越来越有感觉了”“这道算术题你是班里做得最快的学生”等有个性话的语言，杜绝空洞的表扬。

三、科学的编排课程表是提高课堂教学质量的必要保障

如：语文、英语大部分安排在上午是符合认知规律的.若把数学排在上午或下午的最后一节，都不利于学生思维。而数学是训练思维的体操，若数学上不去，势必影响其它科目，不仅仅涉及到数学课的课堂教学质量，间接地亦会影响到其它学科.

四. 加强教师队伍建设，让年青的老师多听一听优秀教师的公开课。古人有云：“授之以金，不如予之点金术”。我清晰地记得去6（2）班听了一节张秋香老师的语文公开课，她那天上的课文是《船长》，整节课给我的感觉是：教学过程流畅，教学目标清晰，板书规范，引导学生讲究循循善诱，这样的一位老师给人的感觉非常淡定从容，从教学准备上可以看出这是一节准备很充分的公开课。像张秋香老师这样优秀的教师，她们的公开课应该拍成录像，然后学校组织年青教师一起观看，这样对于年青教师的成长是很有帮助的。

2014-10-26

第五篇：提高教学质量发言稿

师生努力，家校联合提高教育教学质量

——察汗乌苏乡小学卡德努尔

尊敬的各领导和同仁：

大家好！学校教学成绩的好坏是受多方面因素影响的，要提高教育教学质量也不是一蹴而就的，是需要一个漫长的过程。为了能更好地提高教学质量，结合学校实际，主要从教师和学生两方面进行分析。

从教师方面：

一、教师要不断适应知识更新，社会的需要，不断提高自己的业务能力。

二、备好每一堂课。俗话说不打无准备的仗，提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫实实在在地花在课前。认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、难点，认真设计，做好教案；

三、上好每一堂课。提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才能上好每堂课呢？

1、依据教案，调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴趣。自己对自己的教学满意了，才能达到理想的教学效果。

2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。

3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。

4、尽可能的以最大限度的吸引学生。

5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。

6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。

四、家校多沟通，共同教育。

我校学生的家庭教育跟不上，大多数父母不认识汉字，有一部分学生的家长还外出打工不在家，学生放学回家后无人问津。这需要老师多与家长交流，注重学生回家后的教育，同时教育学生养成良好的习惯，自己管理自己，养成良好的自理能力。

从学生方面：

一、注意培养学生养成良好的学习习惯。

如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。因此，教学过程中要注意培养学生养成良好的学习习惯。

二、注意学生掌握正确的学习方法。

学生往往缺的就是方法或学习方法不对路。这就要求教师教给学生正确的学习方法：

(1)坚持课前预习，发现问题；

(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；

(3)及时复习、记忆和巩固；

(4)独立作业，反馈问题，解决问题于当天。

三、鼓励学生多看课外书，注意积累运用。

平时要多帮助孩子积累一些知识。如果说一个学生对某方面的知识发生兴趣，那就是说他必须接触了这方面的知识，并且有所体验，感觉它有趣。如果一个孩子在这方面的知识为零，那么他是不可能产生兴趣的。让学生利用课余时间多阅读课外书，并写好读书笔记，把学校图书室、班级图书角充分利用了起来，同时学生也学到了不少知识。

四、平时抓好差生，适当的请家长配合辅导，考试前做好充分、全面的复习，注意方法和效果等等，

2014年4月8日