巧用“四手弈活”破解党员教育“一”字困局

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巧用“四手弈活”破解党员教育“一”字困局

强调，只要每个基层党组织和每个共产党员都有强烈的宗旨意识和责任意识，都能发挥战斗堡垒作用、先锋模范作用，我们党就会很有力量，我们国家就会很有力量，我们人民就会很有力量，党的执政基础就能坚如磐石。

党员素质的提升靠教育，要想下好党员教育“一盘棋”，各级党组织要巧用“四手弈活”，破解“一知半解”“一曝十寒”“一斑窥豹”“一学了之”四个“一”字困局，确保党员干部“学深悟透”“学如穿井”“学而有效”“学以致用”，让党员教育“落地生花”。

下好“先手棋”，破解“一知半解”困局，确保党员干部“学深悟透”。“君子不学，不成其德”，理论学习是党员教育的“铸魂之基”“补钙之源”，是党员教育在新征程上行稳致远的“压舱石”。“差之毫厘，谬以千里”，如果党员教育工作落实得不细，就会让党员干部陷入“一知半解”的困局。各级党组织要下好理论学习“先手棋”，将“三会一课”“主题党日”等活动作为夯实理论基础的重要载体，将理论学习在党员干部心中“置顶”，引导他们对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神等党的先进思想和理论著作逐字逐句研读，让他们在“字斟句酌”中对理论知识“学深悟透”。各级党组织还要积极策划“演讲比赛”“知识竞答”“学思互动”等党建活动助力党员干部将党的重要理论、精辟论断、经典故事融会贯通，让他们做到“知其然更知其所以然”，深度掌握理论精华。

练好“本手棋”，破解“ 一曝十寒”困局，确保党员干部“学如穿井”。“常勤精进，譬如水长流，则能穿石”，理论学习是每一个党员干部的“必修课”，更是“常修课”。部分党员干部将党员教育看做“硬指标”“工作任务”，导致在学习过程中呈现“走过场”“讲形式”的问题，陷入“一曝十寒”的困局。理论学习能够为党员干部补足“精神之钙”、蓄足“行动马力”，在日常工作中涵养“不怕吃苦、踔厉奋发”的精神。各级党组织要苦练“本手棋”，以“久久为功”的理念开展常态化党员教育工作，要围绕“学习日、议事日、奉献日”创新党员教育模式，针对党员干部的特点，系统开展党员教育工作，结合身边突出的优秀事例、优秀党组织、优秀思想工作经验开展系列学习活动，以“凿深井”的耐力推动党员教育工作常学常新。

巧下“妙手棋”，破解“ 一斑窥豹”困局，确保党员干部“学而有效”。“明者因时而变，知者随事而制”，历史的年轮飞速发展，不同的时代特性赋予每个岗位不同的工作内容。党员干部有着各自不同的“岗位属性”，如果“一概而论”，就会陷入“一斑窥豹”的困局，让党员教育工作难以产生质效。各级党组织要与时俱进，巧下“先手棋”，立足党员干部各不相同的“岗位属性”，摸准他们在理论学习以及实践工作方面的欠缺，聚焦他们的教育“需求导向”，将“大水漫灌”变成“精准滴灌”，为其定制“教育菜单”。让不同的学习载体、不同的学习内容与方式为党员教育工作“提色增香”，让党员教育工作能够真正做到党员干部的“心坎上”、触及他们的“灵魂”，从而提升他们的学习质效。

不落“俗手棋”，破解“一学了之”困局，确保党员干部“学以致用”。“党员教育有实效，党员队伍就有战斗力；党员队伍有战斗力，党组织就有吸引力。”如果党员干部“一学了之”，就背离了党员教育的初衷。各级党组织要做到不落“俗手棋”，破解“一学了之”的困局，要向党员教育要“转化率”“实践率”和“成效率”。要想让党员干部真正做到“学以致用”，各级党组织必须围绕人民群众的需求“出实招”，要通过“田间讲堂”“院坝讲堂”“车间讲堂”将改革发展、乡村振兴、矛盾化解等重点工作融入其中，要围绕涉及群众利益的热点、难点、痛点等问题设立“民生需求菜单”，建立“台账”，将党员干部的实践情况纳入党员教育积分考核之中，激发出全党上下同频共振的工作热情，让为民服务答卷更有“温度”。

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