《蹲下来和孩子一起看世界》读后感
假日里,闲暇之余看了《蹲下来和孩子一起看世界》这本书,书中提到:“只有站在和孩子同等的高度看待一切事物,才能真正理解孩子们在想什么,他们真正需要的是什么。”这句话一直在我的耳边回响,久久挥之不去。
作为一名教育者,我们往往会站在自己的高度去看孩子,为了完成教学任务,提高教学成绩,似乎忽略了教育中最重要的东西,那便是对孩子的尊重和理解。这本书便从10个篇章中提到如何蹲下来和孩子一起看世界。像一视同仁,要尊重每一个孩子。循序善诱,培养孩子的完美品格。像人性教育,把自由还给孩子。懂得赏识,学会批评。“改变”我们自己,心态上成为一个孩子。启发教育,纠正孩子的学习误区等等,本书从不同角度不同方面谈了具体做法。读后我感触颇深,现把自己的点滴收获与大家分享:
一、树立学生的自信心
每个人都有强烈的自尊心,学生也不例外,他们也渴望得到别人的尊重,一旦这种自尊得不到足够的重视,自信心便也很难树立。
我们班有一个很内向的男孩,他叫赵玉。有一天上语文课,我提出了一个简单的问题请他回答。他很不好意思,用几乎是耳语的声音来回答。其他同学都哄笑起来。我看见赵玉的脸一下子红了。我急忙用手势制止住学生的笑声,鼓励他:“你回答的问题很正确,但声音太小了,请你再大点声些好吗?”他鼓足了勇气,又用比上次大了一点儿的声音重复了一遍,这一次,全班同学都凑和着听清了。我说:“赵玉同学很勇敢,他回答得对不对?”“对!”全班同学声音是那样整齐、响亮,仿佛是对他的称赞,又像是对他的鼓励。我看到赵玉的脸上露出了那样满足、灿烂的笑容。
以后每次上课,每当我提出问题,只要他举手,我都会给他表现的机会,他的声音也越来越响亮。赵玉的转变,使我也有了新的认识,教师要蹲下身子,对孩子进行教育,就需要从平视的角度和孩子沟通,就需要保护孩子的自尊心,帮助他们树立自信心。
二、保护孩子的创造力
创造力对孩子的品德形成有着极其巨大的影响,它能增强孩子的自信心和积极性,能让孩子产生乐观的心态和热情的生活态度。
书中讲了这样一个故事:一个孩子的母亲,因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师却幽默地说:“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意,老师给他分析说“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”
“那我现在该怎么办?”这位母亲听了老师的话,对自己的行为后悔不迭。
“补救的办法是有的。”老师接着说道,“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺,让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样钟表铺就成了课堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了学生,修理费就成了学费,孩子的好奇心可以得到满足。说不定,他还可以学会修理呢!”这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。
蹲下来和孩子一起看世界。那么要看这个世界的什么呢?在这之中,成人自然要起引导和教育的作用,同孩子一起看对孩子有益,有利于孩子成长和学习的东西。
三、倾听孩子内心的声音
我曾带过这样一个男孩,他学习成绩还算不错,但注意力不够集中,上课不是和别的孩子说话,就是一付吊儿郎当无所谓的样子。每次训他,他都摆出一副不屑的表情。为此我很恼火,也很无奈。直到有一天,他主动向我承认错误,只见他含着泪水说:老师,我爸爸妈妈要离婚了,没有人管我,我不想上学,更不想听课。听了孩子的话,我才知道他在用一种方式宣泄自己压抑的情感。如果我不了解事实真相,天天对他发脾气,对他冷言相加,也许一个需要关心的孩子,从此会走上一条冷漠的路,走上一条绝望的路,那该是多么可怕的一件事,我庆幸他给我一次机会,一次走进他的内心,倾听他真实声音的机会。一次蹲下来看看他内心世界的机会。
让我们多一份对孩子的理解,少一份对孩子的训斥,多一份对孩子的引导,少一份对孩子的强制,多一份对孩子的欣赏,少一份对孩子的惩罚,那么,随着孩子的成长,就会发现,在孩子慢慢读懂这个世界的同时,你也慢慢地读懂了孩子这本书,走进了孩子的心灵世界。
最后请允许我书中前言里的一段话结束本次的读书汇报:“蹲下来,倾听孩子的心声;蹲下来,做孩子的好朋友;蹲下来,以孩子的眼光看待孩子;蹲下来,同孩子一起看这个世界。”!