疫情之下的班级管理

疫情之下，有喜有忧。作为家长，喜的是自己可以陪伴孩子，忧的是复工之后，孩子无人监管。别跟我谈什么相信自己的孩子，有警察必有小偷的理论，孩子就是孩子，他的自控力需要锻炼，因为我们都是社会的人。社会的人难免有杂念，“闯祸”就是孩子的代名词。认识到学生居家的安危性，更需要班主任们挺身而出，关注每个孩子，每个家庭。

一.利用好班级微信群，营造积极向上、向善的舆论氛围。

倡导孩子在家仰卧起坐、跳绳、书法、下棋、乐器演奏、炒菜做饭、打扫卫生等活动。随着班级的成立，可以利用全民读书打卡微信小程序建立“一心一意班读书习作家务圈”，使之成为班级的精神家园，班主任、家长和孩子一起打卡，晒晒自己的课余生活，互相学习，加强交流与彼此的沟通理解。班主任同时又是任课教师。选择积极向上的学生及家长建立“你是我最好的助手”微信群，每个班级以上次期末考试成绩为依据，平分秋色。以此为依据，建立了微信群，增强他们的自豪感和责任感。只有人，发挥人的能动性，提交作业，当小老师。孩子们就是喜欢听你表扬，你们是我心目中的好学生！记住老师的话！或精美礼物赠送你们俩。

二. 家校合作和班级建设，必须有一支同盟军。

人因被重视而忠诚，因被认可而积极，因被欣赏而奋进。孤军奋战永远是愚蠢的。班级管理方面，可以建立了“学习安全小组长凝心聚力群”。班主任应该以社区、居住地为单位，建立微信群：排查疫情、疫情宣传和警示、转发重要通知、督促作业完成提交等任务。甚至班主任和任课教师与家长出现纠纷矛盾时，可以借力这些家长，一起解决问题。

三.急任课教师所急，协助好任课教师

一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任，要主动联系任课教师，协助任课教师处理教学中出现的问题，建立了解与信任；应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，使任课教师有成就感。班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。

四.做好家长和学生的心理疏导

一个寒假，就会让家长与学生之间闹得鸡飞狗跳，停课不停学，更是让关系雪上加霜。矛盾总需要一个出口，有人倾听，有人解决。班主任此时应担负起相应的责任，及时开导，化解矛盾。一场灾难，一次痛苦，一次顿悟：生活其实也很简单，喜欢的就争取，得到的就珍惜，失去的就忘记。坚强的内心，往往被一句简单的安慰所打败。无法达成的目标才是我们的目标，迂回曲折的路才是我们想走的路，而每次的歇息，总是带来新的向往。才会明白其中的真义：崇真、向善和唯美。