班主任工作的几点做法

班主任工作的几点做法

我担任班主任工作已经二十多年了，每天从晨光微露来到学校到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着；直到华灯初上，饭菜飘香、疲倦像潮水一样向全身席卷而来的时候，才拖着疲惫的身体回家。日复一日、年复一年、光阴荏苒、一转眼又教着我的学生的孩子、担任两代人的班主任，担任班主任这么多年来，我始终坚守一个信念：“金杯银杯不如学生及家长的口碑”我要尽自己最大的努力让我的学生在我教他们的这一年没有留下遗憾和骂名，等他们长大回想起我的时候能留下一个好的口碑，为了这个信念我在三尺讲台上呕心沥血、无私奉献了近三十年，不知道多少次累的自己发烧，嗓子化脓，发不出声来时仍然站立在讲台，舍不得请一天假；曾经累晕从五层的教学楼上摔倒，颈椎和腰椎严重受伤，一直吃着药；为了这个信念我一直带病坚持在教学第一线，平日上课、假日里看病打针、今年元旦三天假全在医院的病床上度过的，我始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，积极与学生交流，关爱、尊重、理解每一位学生，以自己的人格魅力与学生建立了融洽的师生关系。我也时时感受着学生给予我的快乐和幸福。每年都有不同的感受尤其是今年，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。下面我把平日的几点做法向大家汇报一下：

一、上好开学第一课

多年的班主任工作使我体会到，教书容易育人难，十年树木百年树人，班主任工作是一项长期、复杂、艰辛的工作，著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我一直持这样观点：学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。 教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，要积极向上、热爱祖国、热爱班集体；要光明磊落、严以律己、宽以待人；要团结友爱、互帮互学、诚实守信。要带好一个班级，班主任帮助形成一个良好的班风至关重要、加强集体观念，加强班集体的凝聚力，形成良好的行为习惯和严格要求，增强积极上进的源动力。营造团结友爱、融洽和谐的气氛；让每一个学生在这个班集体中学会做人、学会做事、学会生活、学会学习；努力促使差生转化、中等生优化、尖子生发展；让我班的每一个学生快乐的学习，健康的成长；人人有希望、个个能成功。因此开学的第一天正好没有安排文化课，军训也没开始，我上了一天的班会，上午进行了长达三个小时的激情演讲，从抗日战争讲到两弹一星，讲到物理学家三钱、讲到我国与欧美国家的差距，讲到落后就要挨打、讲到萨达姆、卡扎菲的死因、讲到英语是人类战斗的武器，一直讲得我的学生满腔热血，下定决心好好学习，将来报效祖国。看到时机成熟我接着讲初中生活的重要性、三年以后的任务，紧接着讲班规、班纪、制定详细的班级量化细则和竞争激励制度，学生们都能愉快的接受。下午正好没有具体的任务班主任安排，我的激情演讲继续：我把这几年我所有的荣誉证书和辅导学生参加奥赛的证书摆在讲台上，进行长达两个小时的自我介绍也叫自吹自擂，目的是让学生知道教他们的是个好老师，让他们心服口服，从而达到亲其师、信其道、乐其教的效果。我们班的王春晓、王震宇、李萌萌、张明宇、冯硕、郭天宇、冯同伟、付于、郎晓鹏、付文迪等很多同学以前根本没有主动学习的习惯，入学时的英语都不及格，有的准备放弃，就是听了我的激情演讲后重新树立起信心，转变了学习态度，很多已经进入了优等生行列，往年我新接毕业班的时候，也是这一套，可是等我的激情演讲结束，让他们写新学期的打算的时候，很多学生坦诚的对我说；听了你的演讲，我也很想学好，可从初一开始我对英语学习就已经厌倦了，老师你为什不早教我呢？我看了之后心里很不是滋味，下定决心要是有机会我从初一教的话，一定不让每一个学生掉队，尽最大努力让他们打下坚实的基础。

二、用个人魅力吸引学生

作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学手段，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。去年我们初一备课组人人申报了小课题，

我的课题是让课堂充满生机和活力的实验研究

------让英语课堂成为学生快乐的乐园

创设适合学生学习的高效率的教学课堂。让学生快乐学英语，就是通过创设愉快的学习环境，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。这些是我课堂上的几个镜头。。在我的课堂上学生是自主的、快乐的、充满激情的、师生是融洽的、是充分展示自我能力的舞台。

三、用爱心唤真情。

爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。” 被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。我们班尹萌萌父亲去世了，每次填家长信息时她都很紧张生怕别的学生知道，填父亲电话时她写上忘了，我看到后很替她难过，经常开导她、关心她、她母亲不在家时我就叫她和我一起吃饭，有人说：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”然而我们成为神也不难，我把对所有学生的疼爱、关心融化在每一天的日常小事中，早晨到校进班在学生之前，炖好开水给带杯子的学生每人倒上一杯，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，不知多少次身体欠佳，因为自从2002年冬天辅导学生参加英语奥赛累晕从教学楼上摔倒后，颈椎曲度变直、脑垂体受伤出现故障后，我一直放弃了手术治疗，采取保守疗法终身吃药，只有一种特效药—匈牙利进口的溴隐亭，这种药副作用很大，经常出现头疼、头晕、失眠、突发性嗜睡过度等，我把早饭时间分秒必争地用在了睡眠上，经常不吃早饭到校也要先到教室看望学生。并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。因为只有这样，我才能安心地进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散、心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？

这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。 有的学生不吃早饭就来上学，如李祥等，我发现后亲自给他们送去热乎乎的豆浆喝，在平凡的事中去暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂，才能有针对性地及时开展沟通和引导。

母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。我们班张玉旋同学母亲去阿联酋打工、三年没有见到妈妈了，爸爸经常喝醉酒后就打她，一次偶然的机会校园卫士到教室了翻匣子我看到了她写给妈妈的信，催人泪下，我主动接近她，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听她的心声，了解她的内心世界，逐渐释放她的心理压力，我劝她说：妈妈不在家爸爸肯定心情不好，你要更加懂事听话才行，好好学习取得好成绩，等你妈妈回家时向她报喜，在学校里我就是你的妈妈好吗？我没有女孩非常喜欢女孩，我愿意尽我所能的帮助你，心里有什么想不开的事随时和我说，她感激的热泪盈眶，不久她爸爸打电话对我说；自从张玉旋进入我们班后不但懂事听话还知道主动学习了，从此我成了她学习生活中的老师加贴心妈妈。

爱没有等差，情不分前后。要想达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。在老师的心目中，那些成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，我们班韩宏斌、王一帆、卢玉帅、王志杰、李兴建等入学时非常调皮，根本坐不住俨然一副小学生的行为，学习习惯一点没有，不求上进、作业不做，我了解到他们本质不坏，热爱集体、热爱劳动，我就安排卢玉帅当劳动委员、王一帆纪律最差当纪律委员，韩宏斌当体育委员，王志杰负责卫生，李兴建当校园卫士，并对他们说班干部首先以身作则等，并及时发现、挖掘这些同学的闪光点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。半年来他们都不同程度的发生了变化，年底都拿到了奖状，所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

我们班的魏子轩、刘明浩、刘炳鑫相对来说是些聪明的学生，但他们一开始不喜欢学习，尤其是英语更犯愁学，入学时考了29、58、52分。我让他们当英语课代表。并鼓励他们说课代表就是同学们的榜样和表率等等忽悠了一大套，几个月学习下来，他们居然还考了106、107、111分。都进入了优等生行列，他们高兴得跳了起来。在付出艰苦努力后，他们体验到成功的快乐是那么诱人!这种美好的体验使他们深深的迷恋，产生的学习欲望是那么可贵!记得苏霍姆林斯基说：“要想看到最美的生命花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小根须，没有这些根须，生命就会凋谢”。就学生而言。这些根须就是学习的愿望!对教师而言，就是使这根须一样得到滋养。

四、让家长与老师同行，促进每一个学生的成长

班集体是由一个个学生组成的，在每一个学生的身后都站着一个个望子成龙的家长，又组成了一个引导、教育学生成长的强大的集体。让家长与老师同行，就是借助家长的力量使教育取得和谐、一致。家庭教育要与学校教育保持一致，形成教育的合力。孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，因此教师做家校联系，帮助学生是不可少的。

首先开好家长会，其次，结合成绩和平日的表现我召开了部分后进生的家长会，做好家长的教育，让家长学习，懂得如何配合老师教育学生，王志杰、陈晓斌、冯同伟就是很好的例子，在我多次与家长交流后他们各个方面取得了惊人的进步；我还利用家校通给家长发信息，这是我2011年11月25号：

各位家长：周末到了，请您多关注您的孩子结交的朋友，近朱者赤，近墨者黑，并注意他在家的表现，发现不良情况及时跟我取得联系，我会尽最大努力帮助您教育好孩子.

各位家长：天气逐渐变冷，班中部分学生出现了感冒发烧症状，为不影响孩子们正常而紧张的学习时间，希望家长们做到以下几点：1、及时添加衣服；2、早饭不仅要吃而且要吃好；3、要提醒孩子多喝水；4、晚上做作业要提高效率，缩短时间，争取早点睡觉，保证睡眠时间。有其他事情及时跟我联系。   

下雪了，明天路滑，上学路上家长要嘱咐孩子注意安全，穿的暖和一些，以防感冒 

期中高晓童就是家校联系很好的受益者，他看到其他同学买上了变速自行车，就非叫她妈也给他买一辆，她妈是东城一个棉织厂的普通工人，父亲长年在外打工，他妈怎么舍得买，结果他就是不学了，作业不做，在家处处和他妈对着干，他妈看到我发的愿意帮助他们的信息后，终于忍不住一天晚上给我打电话，声泪俱下，非常激动说就要气死了，我给他们娘俩出来个主意：先让高晓童接电话，“高晓童我给你一个办法，让你自己挣怎么样，只要期末考试你进入前十名，我负责让你妈给你买，要是你妈不买我给你买，这样行吗，老师向你保证说话算数”！他爽快的答应了，然后让他妈接电话说“要是他真能考出这样的好成绩，进步这么大，给他买辆又何妨，不就是七八百快钱吗，要是他自暴自弃了你花多少钱也换不回来，拉大了找人辅导这些钱也不够，他妈还是舍不得，最后我说离期末考试还有很长的时间，你先答应让他安心学习再说，最后在我的劝说下娘俩终于达成了协议，为了让他彻底相信，我在班会上宣布了此事，并当着全体同学的面保证，要是你达到目标，你妈不给你买老师一定给你买，从此高晓童在他的写字台上画上了一个大的自行车，并写到---为变速自行车而奋斗，从此无论在家还是在学校高晓童彻底变了一个人，上课认真听讲，积极回答问题，作业主动完成后还学课外书，不几天他妈高兴的给我打电话说不但非常听话还帮着妈妈做饭，说；妈妈 你上了一天班很累让我给你做饭吃，他妈非常非常的感激我，我听后感到很欣慰，可是过了几天他妈又给我打电话说：高晓童晚上学到很晚，早上不明天就起床背诵，我说很好啊，我们不就是要这个结果吗，他这个葛朗台妈却说：照这个学法，要是真考了前十名怎么办？要是考不到他也要怎么办？我是这样回答的：目标达到就一定买，可以买个便宜点的，钱不够我帮你；达不到预订的目标，你也不要说就是不买，这样会打击他的积极性，你说下次继续努力，“我相信我儿子一定能真正凭自己的本事挣上自行车的，”他妈顺从的听了我的话，年底成绩出来了，高晓童进步很大，评上了进步之星，老师在班上表扬了他，并且说；高晓童继续努力离你的目标只差三个人了，老师相信你的目标很快就实现了，现在要不要自行车，他信心百倍的说：老师我现在不要，一定自己挣，总算这个饥荒就这么过去了，没让他妈花一分钱还把孩子教育好了，这样的例子有很多，初一的学生自我约束力差，只靠教师的教育是不够的，更应该得到家长的协助，因此，定期与家长交换意见，观察学生动态，使家庭教育与学校教师教育密切的、及时的配合，会产生意想不到的效果。同时我也受到了家长和孩子们的尊敬，这是圣诞节下午我一走进办公室看到的情景，我的办公桌上放满了圣诞苹果和卡片，上面写着；祝亲爱的陈老师我们的知心妈妈圣诞快乐！此时我的眼睛湿润了，就像初一级部的合唱一样，我的眼泪止不住要掉下来。

其实在学生家长的心里都有一杆秤，它能秤出教师和班主任的爱心、细心、诚心和耐心，秤出老师的功底和水平。

班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获， “捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。也许在班主任的工作中，我得到的幸福仅仅是1%，但就是为了这1%的幸福，我甘愿付出99%的辛苦。因为我承载着50多个家庭的希望，承载着50多个孩子的未来，我会踏踏实实地走在这条路上，为着我的每一个学生，我的每一个学生的明天。 “黑板上写上的是真理，抹去的是功利；讲台举起的是别人，奉献的是自己；教室放飞的是希望，守巢的是自己……

最后有几句话与大家共勉

班主任的幸福在哪里？

班主任的幸福在教育的深度里，在教育的长度里，在教育的宽度里，在教育的纯度里，在教育的广度里——

班主任的幸福在每个孩子的纯真的明眸里，在每个孩子幸福的笑容里，在每个孩子明天的希冀里——

班主任的幸福在班主任自己的手心里，在班主任自己的心窝里，在班主任自己的情感里，在班主任自己的春天里——