2020——2021学年高二上学期 班主任工作总结

2020——2021学年高二上学期 班主任工作总结

转眼间，我投入到班主任工作中已是第五年头。在这个过程中，我一直在不断地因地制宜，因时制宜，因人制宜，致力于积累行之有效的班级管理方法。在过去这高二上的一个学期里，我反思自己的带班经过，认识自己的不足，进行简单总结。

一、主要开展活动

9月：组织开展新高一迎新，制定班级新学期目标，开展班内暑期社会实践班级分享会，班内评选班级优秀班干部、三好学生，开展“同心同德，发力高二”家长会、组织开展校园体育节系列活动等

10月：开展“民族团结一家亲”主题班会，进行小课题研究“室内外卫生怎样分配才能达标并高效完成”，召开班级一阶考试总结会，个别学生进行考后谈心，召开班干部会议等

11月：组织学生参加“发现新中美”演讲、评选助学金，组织学生响应校园科技节等，根据年级安排，按时组织学生清理校内路面积雪，二阶考试复习备考班会等

12月：继续组织扫雪劳动，根据学校要求，组织开展常规班会，配合史地生会考复习，开展班级元旦联欢会等。

二、主要收获

荣誉方面，本学期，班级先后取得了先进班集体、第三届校园体育节精神文明奖、第三届校园体育节高二年级组“体育节”布置走廊文化、精思妙缀，记录点滴”班级特色日志评选“创意优胜班级奖”、高二年段举办的一二九运动知识竞赛二等奖等荣誉。

日常秩序方面，在班主任、班长、各个班级干部的通力配合下，班级各方面正常运转，基本上已经形成了相对良好的秩序。

精神建设方面，通过各种活动、各种教育契机，不断将班级建设成了一个团结和谐、奋发进取的团队，基本形成了“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，每一位同学能够努力为班争光，对班集体都有一种归属感与荣耀感，增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体。

三、班主任工作存在不足

1、在学生思想教育和问题处理方面还是不够成熟

有学生的地方，一定有成长的烦恼。每次遇到学生出现问题，我的处理方式表现得不够成熟和深入。在进行学生管理时，管理方法上的灵活性欠缺。常常在后续才想起，如果怎样怎样做，可能教育效果会更好。这一方面是由于工作经验的不足，另一方面是年龄尚浅还没有完全摸透高中孩子每一个成长阶段的特征。

2、在班主任教育理论方面所能投入的精力非常有限

在日常生活中常以忙碌为借口，忽视研究班主任工作理论和总结班级管理工作实践成果。很多事情能想到，也做过，但却不一定写下来及时记录和整理，没有养成良好的总结习惯。

3、不清楚自己跟学生的距离感，把握不准

我对学生的了解，主要通过下到学生寝室了解生活、偶尔找谈话来了解学生的情况和遇到的困难。但总感觉还是跟学生有一定的距离感。适当的距离感是好事，容易更好的树立班主任的威严。但尺度把握不好可能会造成学生的不信任或是疏离。困惑于不知道该用什么样的分寸去把握师生间相对合适的距离。

一份春华，一份秋实，虽然存在种种不足，但不聪明的我认为，有时候把我的不成熟、距离、困惑以及成长交给时光，也未尝不是一种改变。在时光里陪伴他们试错，陪伴他们跌倒后爬起，陪伴他们收获与成长，这本身就是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，使得自己也能一直保持着年轻纯朴的心态，也是自己一直以来坚守的动力。日后工作的路还有很长，学生一定还会出现各种成长的问题，但无论今后碰到什么困难，我都有信心去克服，不断在班主任工作上提高自己，暂不问结果，只管行耕耘！