2019—2020学年上学期高二年级《英语》教学工作计划

2019—2020学年上学期高二年级《英语》教学工作计划

按照学校教学工作的安排，2019—2020学年上学期，我主要担任2018高考一班、三班的《英语》教学工作，每周每班课时为6个课时，结合学生的实际情况，本门课程的教学计划如下：

一、指导思想

认真学习英语教学大纲和教材，明确教学任务和教材体系，把握重点模块，精心设计课时计划。根据教材和学生实际确定重点、难点，努力探索教学规律，遵循教学规律，积极促进职业教育的发展。

二、目的要求

1、根据学生的心理特点及英语学习规律，采用有效的教学手段和方法，利用学生已有的英语知识开展活动。

2、注意培养学生的学习习惯。培养学生预习、复习、规范书写、朗读的良好习惯和自学能力，指导他们使用工具书。

3、学习4---12单元的主要内容，掌握单词、词组的拼读用法和各个语法点，完成相关练习题。

4、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，激发学习动力，改进学习方法。

三、学生基本情况分析

由于职中学生英语基础薄弱，对学习英语不同程度的存在惧怕心理，因此教学过程中要注意帮助学生树立正确的学习观，帮助他们消除对英语的恐惧感，树立学习的积极性和主动性，激发学习兴趣。另外，一年级班级人数较多，这些对英语教学都有一定难度。

四、教材分析及重难点

本学期我们使用语文出版社《英语》（基础模块）上册教材，本教材由Warming up, Reading,, Language Study，summing up 等部分组成，教材词选材多样，知识性、趣味性并重，有利于提高学生的思想素质和人为素质；难度适中，语言较为地道、自然；综合英语内容涉及面广，能够较大的激发学生的学习兴趣。有利于提高学生的人文素养，培养学生综合语言运用能力。

其中Reading是综合性阅读材料，通过这个模块进行词汇和语法学习及相关的你能力训练，体现了传授语言知识、重视语言技能训练的特点。因此，把该部分作为每单元的教学重点。

多数学生对语法知识掌握得不好，且理解有一定难度，故将语法知识作为教学的难点。另外，学“哑巴英语”是我校学生的通病，将开口说英语、口语训练（speaking)列为难点之二。

五、教学过程及方法

提高英语课在学生心中的地位。教学中要注意让学生知道学习英语的重要性，帮助他们掌握学习的方法，培养学习英语的兴趣。在具体的教学中要遵循以单词和短语为基础，词汇教学为重心，语法知识为辅助的规律，让学生在练习中掌握英语基础知识，提高英语学习能力。具体说来应从有以下方面入手：

课前指导和要求学生预习；课上教会学生正确拼读并识记单词和短语，学会重点单词和短语的使用；课后通过阅读和练习强化对所学知识的记忆；下一次课通过提问或听写检查学生对上次课知识的理解和记忆情况。以便加强督促学生及时掌握所学知识。课余时间也可让学生摘抄其他模块、练习及生活中接触到的英语单词、句子等，背诵优美的段落，促进英语学习。

未尽事宜将在今后的教学工作中补充和完善。

六、教学进度表（附后）

教学进度表

第 1—2周           开学准备及新生军训

第 3周              讲解期末试卷，复习1-3单元

第 4--5周            Unit4   The infirmation age

第 6-8 周             Unit5   Honesty （国庆节放假）

第 9 -10周           Unit6   What’s important

第 11—12周          Unit7   Health

第12—13周          Unit8   The business world(州庆放假)

第13—14周           Unit9    Advertisement

第14—15周           Unit10   Environment

第15--16周           Unit11    Career Planning

第17--18周           Unit12     Dedicated People

第19周               复习

第20周               期末考试,评卷、撰写总结               

本学期教学就按以上计划执行，根据教学实际情况适当调整。

二0一九年九月