班主任班级管理工作总结

活力班级，幸福动起来

——班主任班级管理工作总结

教育家陶行知先生在《教育的新生》一文中曾讲：“宇宙是在动，人生是在动，教育怎能不动？并且要动得不歇，一歇就灭！”陶先生这句话，一方面是为了说明教育随着生活的变化而变化，随着生活与生活磨擦才能起教育的作用；另一方面也把教育的存在与整个自然、整个社会一切事物的存在统一于一体，体现了发展运动是教育的生命常态。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，动起来的教育才能保持“户枢不朽、流水不腐”欣欣向荣的生命态势。动起来，让班级充满活力，让学生的思维张开，让他们幸福成长。为让他们收获幸福、快乐，我已尝试从以下几方面让班级充满生机、活力。

1．值周——人人都享有参与权

人要生存，就要与周围的人往来交际。不论你有着怎样的个性，既然是群体中的一员，就必然受着群体环境的制约，于是就有了一般的交际原则和必要的礼仪要求。《中学生日常行为规范》要求学生做一名合格的中学生。从本学期开始，学校决定科任教师轮流值周，每班每周选出三名值周生，要求品行好的学生。怎样安排才能收到实效，经过一番思考，我决定采取自愿的原则，轮流值周，让学生都参与进来，争做班级的主人。在值周前，让每位值周生仔细阅读有关检查细则，评分标准，并要求学生在值周时一视同仁，要求别人做到的，自己首先做好。经过半学期的尝试，学生的行为习惯大幅度提升，多次获得红旗班级称号。学生的集体荣誉感更强了，对自己的要求也更严了，良好行为习惯的养成会让学生终身受益。

2．主题班会——学生施展才华的最好舞台

作为班主任，应尊重学生的创新精神，调动学生的创新积极性，充分激发学生的内在动力和求知欲望，不断开发学生的潜能。我用主题班会的形式为每个学生的能力锻炼搭建了平台，素质较好的学生，就让他们积极参与主题班会的设计、策划、运行的整个过程，而能力较弱的学生就让他们选择自己最拿手的绝活参与到活动中来。这样学生们的动手动脑能力、理论联系实际能力、对信息处理的能力、口头表达能力、统筹安排的能力都得到提高，每位学生在尊重中培养了情感和兴趣，在创新中获得了成功和喜悦。特别是后进学生，在活动中享受到了成功的快乐，树立了自信心。现在的孩子，活泼好动，爱好广泛，个性突出，有强烈的个人表现欲望，渴求他人对自己的良好评价。初中时代是一个张扬个性、放飞梦想的时代，而主题班会课，正好成了展示他们个性才能的最好舞台。在这个舞台上，他们尽情挥洒自己的个性，抛却了平时的羞涩和胆小，充分释放自己的潜能，完全变成了全新的自我。更重要的是，学生可以毛遂自荐当主持人，人人都有机会参与主持。这使孩子们感到，尽管学习成绩平平，但原来自己并不差，自己还有其他方面的才能，同样可以得到了老师和同学们的认可。因此，这些学生信心大增，学习起来也会劲头十足。

3.歌声——梦想起航的地方

有谁能拒绝音乐的魅力？自古到今，音乐成为人们生活的主宰，音乐可以使人静心，陶冶人的情操！听着悠扬的歌曲，感知音乐的旋律，任思绪飘向远方，去感受生命的意义，尽情享受音乐的无穷乐趣！“动起来，每一秒都期待，为新的纪录喝彩；动起来，就拥有精彩未来；动起来，这世界充满期待。”每周一早晨，同学们心情舒畅，神采飞扬，面露笑容等待那幸福时刻的到来——每周一歌。周周歌不同，周周人不同。只见小歌唱家站在讲台上，一字一句的教，学生一句一字的学，表情、动作、激情、活力、朝气，随着歌声飘出教室，带着梦想飞向远方！

4.星级学生——自豪的象征

为了提高学生的思想政治觉悟，激发学生的热情，促进学生勤奋学习，刻苦锻炼，使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到充分的发展；确保班级各项教育活动的顺利开展；保证建立和保持良好而稳定的班级教学秩序，根据实际情况，我班自定了“十星级学生”评比活动。每月一次的评选，是他们最关注的事情，在评比之前，由班长先解读每颗星所涵盖的内容，然后由个人申请“我是……星”，最后由全班同学举手表决。这样既公平公正，又促进学生行为习惯的养成，使学生朝着更好的方面发展。

望着墙报上自己的红星，学生的脸上露出了幸福的笑容，这是自己进步的表现，是自己付出后的收获！是自豪的象征！

“今天我以你为荣，明天你以我为荣”。班级是学生学习、成长的地方，是学生尽情展示才华的舞台。学生在教师的引领下健康成长，教师的一句精彩的话语，一个给力的神情，一张满意的笑脸，一个人文的展示舞台，都会让学生的个性飞扬，让孩子们的智慧飞扬，让学生的想象飞扬。

给学生一片蓝天，让他们自由飞翔！

给学生一片沃土，让他们茁壮成长！

给学生一方舞台，让他们幸福动起来！