班主任班级管理工作总结

班主任班级管理工作总结

在这十几年的班级教学管理以及年级管理中，我逐渐摸索出了属于自己的班级以及年级管理创新经验，具体汇报如下：

（一）“勤严细实、追求卓越”的班级管理理念

班级管理是一个班级永恒的主题，班级管理需要科学性和艺术性，优秀的班级管理能够让班主任从繁重的班级管理中解脱出来，规划整个班级的长远发展。做班主任工作以来，我在班级管理上多下工夫，潜心思考，在常规管理工作做好的同时，大力推进班级管理创新，取得了一些意想不到的效果。在德育工作中，坚持“言传身教，严格要求”这一理念，把“成就最好的自己”作为教育目标，以“育德润德”为着力点，促进学生品德养成，提升学生“知行合一”的行动力，促进学生最优成长。具体到班级管理中，我一直坚持“勤严细实、追求卓越”的班级管理理念。

一、“勤”是班主任育人的前提

1、勤接触。在管理班级中，我一直做到从多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系，经常与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。比如和学生聊聊生活学习的见闻、谈谈对某件事的看法、说说自己的理想等等。

2、勤表扬。在班级日常管理中，我经常表扬学生好的方面，通过这种积极性的鼓励，改变每一位学生的认知，激发人人向善的意识，慢慢形成一种良好的班风，从而达到管理班级的目的。

3、勤联系。为了让后进生不落单，跟上大家，融入班集体，我发现问题及时和家长取得联系，共同关注引导学生、鼓励学生，有事半功倍的效果。

4、勤跟班。我每天早自习都提前进班，这样可以比较准确地了解学生的动向和学习习惯，做到对班上的每一个学生心中有数，做到针对性的教育。勤跟班，还可以为学生树立榜样，起到潜移默化的作用，这样才能进一步培养学生自尊自律、自强的品质，逐渐形成良好的班风。

二、“严”是班主任育人的基础

1、严于律已。作为班主任，深知“严”的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。

2、严格要求学生。学习本身是自觉的行为，但学生本人有一定的惰性，要达到预想的效果，就必须严格。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生养成良好的习惯，才能形成好的班风与纪律。

三、“细”是班主任育人的关键

要想管理好班级与教育好学生，就必须把班级管理工作做细，这样才能更好地做好育人工作。

1、细心。做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。

2、细思。面对学生经常会出现的一些懒散和违纪问题，我自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再出现类似问题的现象。

3、细管理。针对学生出现的各种情况，应从细小方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部早午坐班制，收作业组长安排，班级文化栏、花盆、作业、图书保管制等。

四、“实”是班主任育人的保证

班主任工作的开展离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。

1、从实际出发，明确目标。从实处入手，制订符合学生实际情况的个人及班级奋斗目标，营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。

2、实实在在办事。从关心每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如购置打印机、打印纸，供学生急时之需。我还指导学生参加各项比赛。如演讲比赛、运动会、拔河比赛等，提升学生的综合能力。

总之，要想管理好班级，育新时代人，形成一个具有良好班风的集体，我认为须从“勤严细实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，一如既往地遵从“抓铁有痕，踏石有印”的态度，做一个智慧型班主任，一个受学生欢迎爱戴，一个满足时代需求的班主任。