基层建议创新三方面举措提升烈士纪念成效

“历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。”习近平总书记在多个重要场合谈及中国人民抗日战争历史，强调伟大的抗战精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。其中，对烈士的纪念是我们追忆历史和爱国主义教育的重要组成部分，中央和地方各级政府对此非常重视，积极开展形式多样的各类纪念活动，但成效不尽如人意，究其原因主要为：一是烈士纪念基地研学功能不明。目前，烈士纪念教育活动多停留在遗迹参观、视频观看、人员讲解上，基本流程定向在介绍某段历史、主要人物生平事迹及观看影像记录等，对红色精神的内涵开发力度不够，没有针对于特定地点、特定人物的定位进行外延拓展，与周边密切关联的生态资源、民风资源缺少联通。这种固定单一的纪念模式给受教育者以千篇一律的教育体验，难以使其深度参与、引起共鸣，往往走马观花、不求甚解，无法产生综合效益。二是纪念教育氛围过于悲情。走访博物馆、纪念馆、红色教育基地或遗址时，参观人员的情绪会跟随讲解人员，在重温一段悲壮历史时变得过于悲情，有时会沉浸在牺牲的壮烈氛围中，这对于“追溯历史”方面是很好的教育，然而对于“展望未来”方面有所欠缺，特别是当受教育群体为中小学生时，不能很好地起到振奋人心的作用，容易造成教育成果本末倒置的结果。三是受教育者年龄结构不合理。据统计，烈士纪念教育基地接待的来访人员主要为中小学生和中老年人群体，缺少大学生和青年群体。中小学处在教育的萌芽阶段，老师和家长更加重视孩子的素质教育，因此中小学生关于红色历史的教育是饱和的。中老年人群体由于所在单位或社区会经常组织红色教育活动，因此也不缺乏这方面的知识。然而大学生和青年群体，忙于学业事业，导致这类群体对烈士活动经常流于形式、敷衍了事，对于历史有所遗忘，也很难在某段壮丽的历史中找寻到奋斗的方向。

对此，基层建议应多方互助，明确主题重点，创新性地开展烈士纪念教育活动。

一是因地制宜，创新内容形式。红色纪念馆等需要加强人才队伍建设，建立一支思想素质高、业务精湛的优秀人才队伍，深入搜集整理史料、挖掘烈士英雄事迹，加强烈士事迹与革命精神宣传，以完整的史料支撑纪念教育；在做好纪念馆本身建设与发展的同时，挖掘周边自然资源、企业资源、社会资源等，形成共同发展、全方位发展的良好局面。

二是把握尺度，合理营造氛围。在面对不同年龄段、不同社会角色的人群时，根据其不同的社会角色心理和需求，制订不同的接待讲解方案，增强纪念教育成效。

三是宣传到位，提高社会责任感和参与度。各级政府、学校和社会机构要积极推进，利用新媒体加强宣传，使家庭、学校、企事业单位、个人都有社会参与度，真正达到铭记历史、以史为镜的积极作用。