五年级体育的说课稿

[编辑]五年级体育的说课稿共含3篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：五年级体育的说课稿

五年级体育的说课稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

一、学情分析

本次我执教的是水平三五年级的学生，他们这个班整体体育水平不突出，但学生很单纯且具有较强的合作意识。所以，根据学生的特点，在课的设计中我以闯关游戏为主，让学生在玩中学、动中学、乐中学习踢毽子的方法，并采用形式多样的拓展练习，自主探究学习的比例适当加大，加强学生的合作能力。

二、教材分析处理

毽子是我国民间传统体育项目之一。一个小小的、上下飞舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的一刹那间来控制它，在空中完成各种接、落、跳、绕、踢的动作，这就需要做到反应快、时间准、动作灵敏、协调。毽子玩法多样，可以投、可以踢、还有许多有趣的玩毽子游戏，所以深得学生的喜爱。将踢毽子作为技能领域的教学内容，让学生知道踢毽子的最有效的练习方法，并能通过练习方法很快掌握踢毽子技巧，学生能够通过对技能的掌握而逐步提高对踢毽子的兴趣。

三、课的教学目标

1、认识目标让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

2、技能目标掌握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。

3、情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养他们的合作能力和集体主义精神。

四、课的构思与设计

本课在健康第一思想的指导下，根据学生年龄及身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材。突出以学生发展为中心，通过创设学生感兴趣的教学环境，让学生在主题环境的运动体验中通过合作来学习和提高运动技能，让每一个学生都能体验到运动与成功的欢乐，使学生的个性和创造性得到充分发展。

五、教学重点掌握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法

教学难点学生连续踢毽子的能力。

六、教学教法

模仿教学法、示范法、游戏参与法。

七、教学流程

本课共分为三个阶段，准备（超级模仿秀）、基本（我型我秀）（才艺大比拼）、结束（庆功会）。

1、准备部分：采用“情景式教学”，以学生喜欢的节目星光大道为情境，以毽子为教材，以参加星光大道才艺表演而选拔小明星为题材，选拔是以小组形式闯三关方式进行，展开教学。并打破以前传统式集合的四列横队改为“8”字型队伍，其优点是让学生能够更清楚观察老师的示范动作。随着《大河之舞》的音乐响起，进入第一关《超级模仿秀》，以学生感兴趣的踢踏舞为准备活动，让学生模仿教师自创的毽子踢踏舞。

2、基本部分：这一阶段分为学习、发挥创新两个部分。第一步，（第二关）《我型我秀》。学习两种踢毽子的方法（脚内侧、脚外侧），练习时学生可以自己创新出其他踢法，教师加以点评并检查他们的练习效果。第二步，（第三关）《才艺大比拼》。毽子除了可以踢外，还可以用来干什么？让学生相互合作，发挥想象力，玩毽子、利用毽子做各种游戏。

这是本节课的重点部分，让学生在学与玩中掌握技能，拓展思维。学生通过两关的练习，达到了一定的运动量，由于是在教师创设的教学情景中学习，加上教师与他们同练、同乐，学生始终能保持新鲜感和学习兴趣。同时让学生根据自生情况自创游戏、玩毽子，合作完成练习。通过相互观察、相互帮助、相互学习、相互评价，不断提高动作质量，培养了学生的自学、自练能力、合作意识、竞争意识和交往能力，完全达到了预期目标。

3、结束部分：通过三关的较量，选出最好的组参加星光大道的才艺表演。播放《向前冲》，营造气氛，预祝他们的成功。让学生跟着音乐放松。

第2篇：五年级体育的说课稿

给你一篇五年级体育的说课稿的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

一、教学理念：

本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，同学的发展为本。根据同学的身心特点，本课以跳绳为主教材，使同学更多的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让同学掌握多种的跳绳方法，而且让同学根据已有的跳法进行自由创编和用跳绳的创作，培养同学的创新、动手能力。让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养同学良好的团结合作能力。

二、教材的分析：

跳绳是小同学十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进儿童智力、身高的增长，增强儿童心肺功能和胃肠功能。

教材在本学期的作用：四年级的小同学由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合四年级的小同学。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。同学在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。

三、学情分析：

五年级同学运动基础较薄弱，侧重于感性。同学对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发同学的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

四、学习目标：

1、运动参与目标：使同学积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。

2、运动技能目标：使同学掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。

3、身体健康目标：通过跳绳发展同学的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

4、心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

五、教学过程：

针对本节课的教学目标我在教学设计和实施过程中逐步渗透采用了直观示范法、实践法、游戏法、比赛法等教学方法。

1、在课的启发兴趣阶段、我利用绳操来热身，大大增加同学对体育课的兴趣，为上好整节课做好准备。

2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合同学水平，在育心强体阶段，我按照由“友伴练习——兴趣组合练跳”等方式，来拓展同学的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥同学的想象能力、创新能力。

3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使同学能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展同学的个性，给同学一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。

4、在游戏阶段，我之所以选择了“8”字跳绳，这个游戏不仅能激发同学的兴趣，活跃课堂气氛，而且向同学渗透了规则意识，集体主义精神的培养。

5、然而在交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，同学不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复同学生理、心理的目的。

六、教学依据：

这节课我主要采用了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。

本节课在新的教学理念的指导下，围绕教学目标，利用各种教学方法，融体育与美育、思想教育于一体。面向全体同学，为了一切同学的健康发展创设良好的教学氛围。

第3篇：五年级体育的说课稿

希望这篇五年级体育的说课稿范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

各位评委老师，各位同学，大家晚上好！我今天说课的内容是小学五年级体育《跳山羊》。本课我分为九个部分进行说课，分别是：指导思想、教材分析、学情分析、教学要求及重难点、教学方法、教学目标、教学过程、场地器材、课堂教学效果预测。

一、指导思想

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据，结合小学生精力充沛，好奇心强的特点，我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中，通过教师标准的示范动作，简单的语言提示，口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐;陶冶情操，增强自信，为终身体育打基础。

主题：发展学生特长，增强学生体质，培养学生观察，思维以及创新能力。

二、教材分析

本课题为小学五年级体育课内容，主教材为跳山羊。随着社会的'进步，生活水平的提高，健身和娱乐体育走进人们生活，得到普遍快速的发展，支撑跳跃作为一个传统项目，是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的，相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：许多学生参与锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重要的是通过这种运动来全面发展学生，使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时，对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。

三、学情分析

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。

四、教学要求及重难点

教学要求：采用“优示范，多练习”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，让学生有信心学会;做好保护与帮助，让学生有安全感，放心去练习。

重点：助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力。

难点：动作协调，腾空高，落地稳。

五、教学方法

1、示范法：教师讲解示范，学生观察模仿。（充分发挥教师的主导作用）

2、练习法：体会动作的特点，在练习中完善动作，熟练后，学生做完整动作练习。（充分体现学生的主体地位）

3、纠错法：运动中随时纠正，并给予鼓励。（让学生有信心学会）

六、教学目标

认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解支撑跳跃的简单动作方法，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：学生主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察，思维及自控能力。

情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习，让学生真实的去感受力量，体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。

七、教学过程

（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）

1、体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）

2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习，培养学生规范的站立，行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮，精神饱满。)

3、游戏：分两人一组进行“踩踩猫”游戏。（调动学生学习的积极性，训练学生的反应能力。）【①游戏方法：准备时，两人面对面，两脚前后开立站，重心在两脚之间，；游戏开始时，两人以“石头剪刀布”方式决胜负；胜方同学快速的才对方的脚，相反负方同学则快速的躲闪，但每次双方只能动一步，游戏可连续进行；②注意事项：a、分组时教师应注意考虑不同个体的反应能力差异，照顾较慢者，b、游戏开始前应讲清楚游戏意义，防止恶意踩踏。】

4、做徒手操：①伸展运动（4×8）；②下蹲运动（4×8）；③高抬腿运动（4×8）；④体侧运动（4×8）；⑤跳跃运动（4×8）。

5、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。

（培养学生安全意识和自我保护的能力。）

（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。（25分钟左右）

学习分腿腾越山羊。

重点：助跑有节奏，踏眺时机准确，推手有力。

难点：动作协调，腾空高，落地稳。

教学步骤：

①原地分腿跳。（注意绷脚面）

②走几步做踏跳练习。（体会踏跳动作）

③分组进行助跑踏跳练习。

④分组进行助跑踏跳分腿练习。

⑤4人一组“跳背”练习。

⑥每组选一名同学做完整练习。

⑦讲解学生练习中出现的错误，并纠正。

⑧学生在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况，分组练习分腿腾越山羊。

⑨教师巡回辅导。

⑩学生展示。

（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）

1、放松游戏：即兴舞蹈（配乐：“青蛙与小姑娘”）。【游戏方法及其规则：a、听音乐，随节奏舞蹈；b、节奏和上即可，动作自创；c、有一定的幅度，动作舒展，动起来即可。】

2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。

3、布置家庭作业：下蹲运动：女生8次～12次；男生12次～16次

4、送还器材，师生再见。

(结束部分：以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松游戏的背景音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操，培养学生创新能力。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。)

八、场地器材

录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个。

九、课堂教学效果预测

1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、预计本课的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。运动密度30%左右。

以上是我说课的内容，有不足之处还请各位老师、同学批评指正！

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