【导读】《草船借箭》人物画像精品多篇为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
美术教案-趣味人物漫画像 篇一
美术教案-趣味人物漫画像
趣味人物漫画像 [教学目标]
1、体验漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活,服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品,交流不同见解知道漫画艺术与我们生 活紧密关系,能用正确眼光去分析漫画作品。 [教学重点] 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 [教学难点] 抓住特征进行夸张变形。 [教具准备] 教师:课件、作画工具、漫画作品等。 学生:漫画的资料、绘画工具、照片等。 [教学过程]
一、组织教学
检查学生学习用具的准备,并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。 提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们
三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念:漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多,今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较:
“出示的肖像漫画与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小 因为夸张了某一特征,所以整个比例变了,就是变形了)
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。(如:成龙、陈佩斯等)
结论:肖像漫画是强调人物形象特征,甚至加上动作、表情来夸张 表现。
五、教师示范 1.展示教师漫画 (1) 脸型 (2) 五官 (3)头发 (4)身体动作
2、表情
问:“影响表情的因素有哪些?”(五官的变化) 所选表情也是为了突出人物形象特征。
六、布置作业:
对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
作业要求:幽默夸张,突出个性,表现手法不
《草船借箭》人物画像 篇二
《给〈草船借箭〉人物画像》教学设计
于都县城关小学丁家来
一、教学目标
情感目标:
1、通过上网浏览,激发学生对阅读的浓厚的兴趣。
2、通过广泛阅读有关草船借箭的资料,让学生更好地了解文中的人物。
3、在学习过程中培养学生自主探究的精神。
4、在小组协作学习的过程,提高学生团队协作的精神,初步养成自我反思的习惯。
阅读能力:
1、通过学生广泛阅读,让学生在阅读中找到自己最喜爱的人物,并能用
一、两段连贯的话来概括说明所喜爱人物的特点。
2、通过深入阅读、协同作业,找到与研究专题相符合的资料,并通过图文对照,在具体语言环境中理解句意,研究人物性格特点。
3、通过展示作品,培养学生比较概括地、清楚地把人物介绍给大家的能力。同时培养学生比较有条理地、有重点地评价别人的能力。
4、拓展学生的阅读量和知识面,激发学生的学习兴趣。 操作技能:
1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包括会使用搜索引擎等查询工具。
2、进一步学习应用Word、PowerPoint制作读书卡片、演示文
稿。
二、教学内容
九年义务教育五年制第十册第十一课《草船借箭》
三、教学重点难点分析
1、通过深入阅读、协作作业,学生能找到与研究专题相符合的资料,并能通过图文对照,在具体语言环境中理解句意,找出最能体现人物性格的语句,集合搜集的各种资料,制作成自己的网站。
2、学习应用Word、PowerPoint制作学习卡片。
四、教学对象及其学习需要分析
本课的教学对象是小学五年级学生,他们已学习了几年的信息技术课程,具备了一定的信息技术操作技能。在学了九年义务教育五年制《草船借箭》一课后,学生对文中人物产生了浓厚兴趣,让学生自己文中所喜欢的人物进行研究,阅读大量资料的基础上,对阅读素材进行加工整理,写出读后感想,并用自己的语言、通过各种形式加以表述。
五、教学媒体选择与应用设计
凭借百度搜索、3721上网助手、google等搜索网站,学生围绕自己选定的人物搜索资料,进行研究、拓展、延伸、联系、比较、发现、创造,并不断反思。
六、学习过程:
(一) 创设情景,导入研究学习。观看《草船借箭》节录片断。谈观后感受,简述人物性格特点。
(通过播放截取下来的周瑜与诸葛亮关于造箭的对话、鲁肃与诸葛亮的对话、鲁肃与周瑜的对话、诸葛亮速带鲁肃去借箭时的对话,让学生说一说录像中的人物有什么样的特点,并选定自己喜欢的人物,给他们画一张“像”)
(二) 自主分组,确定研究内容。自由组成学习小组,讨论确定自己小组要画“像”的人物。 2小组人员讨论协商分工。
(三) 搜集资料,展开研究学习。
1小组讨论并由小组长制定小组活动计划表。[本课题采用学科模式,学习时间短,是否必须有这个环节?]
2小组人员按分工搜集资料,对材料进行整理、归类(资料可以放在自己的收藏夹里,也可以添加到“研究进程”中或发表在“研究论坛”中)。
3遇到问题小组进行讨论,由小组长组织确定(可以在电脑网络中讨论,也可以小组集中在一起讨论)。
4及时在学习论坛中提出自己在学习中产生的问题,求得别人的帮助。教师进行巡视指导。
问题设计:[应该有一系列问题]
(1)用文字说明下列算式的含义:
≥1000÷20≥?×≥5000≥ ?
≥5000÷(≥1000÷20)≥?
≥1000×?≥100000
(2)
(3)
„„„„
(四) 小组合作,完成学习作品。小组/个人在整理资料的基础上,以各种媒体形式制作、展示、交流学习作品。
2小组讨论并对作品进行修改。学生阅读有关资料,还可认真欣赏同学的作品,吸收对自己作品有用的内容,进行修改。教师巡视,发现学生遇到困难,及时辅导。教师及时刷新“讨论交流”栏目,了解学生发表意见的情况,将好的意见进行公告,并以在线方式鼓励、表扬学生。
(五)组间交流,评价反思学习。小组交流,可以是小组内的,也可以是别个小组的作品,提出自己合理化的建议,让每个同学的作品不断完善。(交流的方法和交流的形式要体现语文性,让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来,并且感情朗读;找到的图片用几句话,围绕一个意思说清楚)在认真听取同学、老师意见的基础上,对自己的作品作进一步的修改,争取自己让制作的作品能把所研究的人物的特点介绍出来,形式可多种多样。
3认真欣赏同学发表的作品,根据制定的评价量规,进行合理、公正的评价。评选出星级作品,给与鼓励。
5、谈学习感受:从同学们的作品展示和交流讨论中,你又明白了什么?
6、谈活动得失:现在作品完成了,请你们想一想在整个学习过程中,觉得哪些地方做得很好,哪些地方还需要继续努力。
七、学习资源:
(一) 教师专题学习资源网站
(二) 网络资源网址
(三) 印刷资料
毛主席画像 篇三
隆重纪念伟大领袖和导师毛主席诞辰118周年!
毛主席诞辰装聋作哑。届时他们死了,人民放爆竹庆贺!
发表于:2011-12-26 10:07:13 作者:百姓评述社会级别:大校
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中
上传118幅:毛主席各时期图像纪念毛泽东诞辰118周年
汇集毛主席118周年各时期照、像,供分享、转贴、添加至12.26
======= ★【原创】★=====★王來發★=====★【原创】★=======
今天是12月26的日子,我们深切缅怀这位把老百姓的事放在心上的伟大领袖!毛主席永垂不朽!
抬头望明月,低头思故乡,家 家重挂主席像
毛主席的忌日, 诞辰他们装聋作哑。欠了债总是要还的。得一礼还一拜。届时他们死了,人民放爆竹庆贺!
2011年12月26日是伟大领袖毛主席诞辰118周年,这90年,毛主席领导下的共产党,带领广大人民一起艰苦奋斗,推翻了旧社会,共同缔造了伟大的社会主义新中国。必将永远的载入中国史 、世界史、人类史。历史将证明只有毛泽东思想才能拯救中国,背离毛泽东思想一切都是假话 、废话、空话。.。.。.。
今天是敬爱的毛泽东主席逝世的日子,我们深切缅怀这位把老百姓的事放在心上的伟大领袖!毛主席永垂不朽!
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