教学创新工作计划（共2篇）

第1篇：

教学创新工作计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家收集的教学创新工作计划，欢迎大家分享。

新课标实施以来，各学科教师都在深化教学创新，力争让教学效果达到教学目标要求。在多年的高中物理教学实践中，笔者认为，要做好教学创新，就要在以下几个方面做好研究和实践工作。

一、认真研究新课标，更新教学理念

教学理念是指导教学工作的根本，可以说高中物理到底是围绕新课标来开展还是继续围绕高考指挥棒来开展，最根本的还是要靠教师的教学理念。只有真正认同新课标，才能用新课标的要求来指导自己的教学。因此，教师要认真研究新课标，更新自己的教学理念。

1、要注意对学生情感和态度的培养。应试教育的一大缺陷是对学生的感情和态度教学太片面化，没有结合具体的各学科教学来展开，而是在思想政治、社会与历史等学科中体现出来，物理、生物等侧重自然教育和技术理论方面的课程基本没有情感态度的培养，这是非常不对的。如果只掌握了技术和理论而忽视了情感、态度的培养，则学生就会迷失方向。因此，教师要注意在高中物理教学中渗入德育、责任等情感、态度内容，培养有道德、有知识的新人。

2、要注意对学生学习过程和方法进行考查和评价。应试教育的缺点在于目标导向，对于其中间的思维过程不重视，而新课标要求活跃学生思维，培养科学的认识论。因此，教师要注意引导学生思维，培养他们的积极性和主动性，从不同的方面入手来认识物理现象、接受物理知识，让探究学习、自主学习、合作学习成为学生的常态学习方法。

3、要注意教学的实践环节培养。物理教学本质上是为了认识自然、改造自然，因此要有强烈的实践导向，让学习和生活、技术和生产等紧密结合起来。教师要引导学生注意自己身边的物理知识和现象，引导他们将探索理论和实践结合，从而消除他们对高中物理的陌生感和畏惧感，从而让他们学习起来更加有兴趣，培养他们的实践意识。

二、更新教学具体方法，促进教学创新

高中物理教学的内容庞杂，对抽象思维要求较高，对学生来说有较大的困难，因此这对教师的教学方法提出了更高的要求。教师要依据新课标，优化教学方法，创新教学方式，将多种方式、方法灵活使用，从而把新的思想和方法及时融入自己的教育教学实践之中。

1、从单一运用到综合运用，让封闭式教学变得更加开放。新一轮课改中，涌现出了合作学习、自主学习、探究学习等多种新颖的教学方法和教学模式，但是不一定适用所有的教师和学生。因此，教师要根据自己和学生的特点，结合学校软、硬件条件，做好积极学习、认真借鉴工作，实现方法的提升、教学的提高，并努力探索出自己独特的教学方法。

2、要有效使用新教学技术，让科技手段服务于教学。随着经济实力的提高和教学理念的变化，很多学校都配备了大量的新实验设备、教学器具，这为开展创新教学提供了较好的物质基础。教师要有效使用这些教学工具和教学技术，让现代科技有效服务于教学。

（1）让多媒体教学深度参与教学，让学习更加生动活泼。高中物理很多都是抽象概念和理念，对于学生来说是看不见、摸不着的，因此教师要用多媒体手段展示声、文、图，让学生通过具体的观察来分析归纳，从而从具象走向抽象，让学生更加有乐趣。

（2）让学生多做实验，通过实验带动教学发展。比如，传感器技术现在很流行，这和高中物理的很多知识点都是有关的，教师可以带领学生研究实验方案，通过各种测量、观察活动来实践，从而更好地做好高中物理“设计型实验专题”模块教学工作。

三、调整师生关系，更好地扮演各自的角色

新课标对师生的角色提出了更高的要求，教师和学生都要适应这个变化，按照要求来做扮演自己的新角色。

1、教师更多变为一个引导者和交流者。在应试教学中，教师是主宰者和灌输者，他们的教学目标是单向地向学生输入书本知识，而不是发展他们的能力、锻炼他们的思维。而在新课标要求下，教师要创造良好的学习环境，引导学生发现和探究物理现象背后的'规律，让课堂变成师生互动、互相促进的场所，让学生主动去思维和探索，这样才能帮助学生发展自己。另外，在知识信息爆炸的现在，学习是一种终身行为，而不是高中能够完结的，因此教师要通过不断的交流，不再以自己为中心，而是努力建构民主、平等的师生关系，和学生一起寻找科学的规律和奥秘。

2、教师要成为一个成功的问题意识培养者。爱因斯坦曾经说过，一个好的问题比一个好的答案更重要，可见科技进步的一个很大动力是经常问一句为什么。因此，教师要从一个提问者的角色变成一个让学生质疑的角色，让问题从学生的心中自己生出来，而不是外部的提问，这样才能让学生多思、多疑、多问，从而让他们的挑战精神逐步发展出来，让他们的积极性调动起来，从而为他们最终自己寻找答案、培养科学的精神奠定基础。

总而言之，要想做好高中物理教学，教师就要转变自己的固定思维模式，严格按照新课标理念来开展教学，从而让自己的教学理念和模式有所创新，让学生有更多的收益。

第2篇：教学创新工作计划

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2012年汊河司法所创新工作计划

在2012年里，汊河司法所将始终围绕基层司法行政机关的工作职能为中心，按照省厅、市局、县局的安排和部署，根据相关会议和文件的精神，以“狠抓日常工作不放松、打造创新成亮点”为方向，积极探索创新工作机制，从日常工作中抓住特点、形成亮点。我所将在日常的工作中做出如下创新举措：

一、在队伍建设和日常工作机制方面

1、建立定期总结制度。每周对各个职能工作进行总结，了解近期的工作动态。定期总结能够保证信息的及时反馈以及问题的及时发现，通过定期总结使各项工作在有条不紊地开展，有利于提高工作效率，提升工作质量。

2、建立涉法诉求工作站体系。以司法所为平台，协同其他职能部门，构建集法律咨询、法律服务、人民调解、法律援助等功能及措施于一体的工作平台机制，确实保证广大人民群众的涉法诉求能够得到及时、顺利的解释和解决。

3、健全创新激励制度。创新是源泉，是动力。只有鼓励创新思维方式，积极探索新时期下司法所工作的新思路、新办法、新举措，才能冲出制约工作的“瓶颈”。

二、在普法宣传和矛盾纠纷排查方面

1、实现法制宣传教育方式的创新。以生动、丰富的法制宣传教育方式代替枯燥、单调的宣传方式。从中、小学生的法制宣传教育着手，进一步增加法制宣传工作的实用性、实效性和前瞻性，进一步发挥干部普法示范带头作用。

2、构建完整的矛盾纠纷排查调解工作链机制。建立法制

教育宣传员、矛盾纠纷调解员、社情民意联络员、纠纷排查信息员、社会治安管理员的人员责任分配体系，明确责任和分工，发挥各人的专长，形成完整的矛盾纠纷排查调解工作链机制。

三、健全和完善人民调解组织和工作制度方面

1、建立和完善体制健全的村、镇两级人民调解组织。根据县局的要求和部署，我所准备今年建立和健全全镇村级人民调解组织，在各村民小组聘用1至2名基层人民调解员，采取多种形式对人民调解员进行培训，以提高人民调解员的业务水平；每月将以会代训形式组织培训，切实提高调解员的素质。

2、夯实调解基础，规范调解模式。在建立村、镇两级人民调解组织的同时，明确各级人民调解组织的工作范围、职责和要求，结合实际，建立专职、兼职相结合的人民调解队伍。以镇一级的调解组织为集中点，村级人民调解组织为窗口，大力宣传普及《人民调解法》及相关法律法规，加强制度建设，进一步扩大人民调解的覆盖面和影响力。

3、针对个案，发挥各类人群的特点，切实做好基层人民调解工作。针对辖区内的土地矛盾纠纷较多的特点，适当邀请离退休的镇、村的老党员、老干部充当调解员，充分利用他们了解过往情况的特点，发挥他们的余热。

四、在社区矫正和安置帮教工作方面

1、针对矫正对象的刑种类型的不同，选择性的进行专题法律知识教育。我所将坚持用真诚感动矫正对象，建立起互相信任的联络关系，让矫正对象能够真切的感受到我们帮助其重新回归社会的决心和信心；与此同时严防死守，积极避

免因矫正对象情况掌握不及时而引发的重新违法犯罪情况，积极的养成矫正对象定期汇报的习惯，对于部分不按时汇报的矫正对象一定要及时的进行情况调查与核实。

2、针对特殊矫正对象，如妇女、未成年人等社区矫正对象，对其档案进行“保密”措施，建立适合其心理、生理特征的定期报到、公益劳动、集体教育等矫正措施；与公安、法院等部门协调，对未婚或未成年的矫正对象，在解矫后对其档案进行“封存”，帮助其减少心理压力，重新顺利融入社会。

3、深化刑释解教人员安置帮教工作。完善机制、落实责任，规范动作，狠抓中央对刑释解教人员新的政策落实，鼓励、加强对其就业帮扶和就业指导，培育先进典型，凸显社会效果。

来安县司法局汊河司法所

2012 年3月6日