义务教育合格学校建设工作汇报

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第一篇：义务教育合格学校建设工作汇报

一、基本情况

娄星区现辖4个乡3个镇7个街道办事处，共有230个村（居）委会，总面积430平方公里，总人口43万（以上均含开发区）。全区现有普通中小学校70所，其中完全中学3所，普通初中12所，小学55所。乡镇成人文化技术学校7所，幼儿园58所（其中民办幼儿园51所），在校中小学生46506人，其中高中7894人，初中21265人，小学25241人。全区在职在编教职工3089人。

近年来，我区深入实施“科教兴区”“教育强区”战略，教育事业实现了持续、协调发展。2014年，中共湖南省委、湖南省人民政府《关于建设教育强省的决定》(湘发〔xx年〕18号)等一系列重大决策，号召三湘大地乘势而上，建设义务教育合格学校，进一步推进教育均衡发展。这是湖南教育发展的良好契机。我区因此坚定信心，抢抓机遇，凝心聚力，建设义务教育合格学校。2014年规划了2所学校都顺利地完成了当年合格学校建设各项任务，并均已评估验收合格。今年又规划了9所学校，其中4所被列入了全区2014年为民办事实项目。

二、目前工作进展

(一)全面动员，形成创建共识

通过合格学校建设改造薄弱学校，是继“普九”之后，我区教育发展的又一良好机遇。区委、区政府及时召开合格学校建设专题工作会议，统一思想，严格按照合格学校建设的要求，狠抓落实。今年3月，教育局又组织召开了2014年全区合格学校建设动员大会，对创建工作进行了全面的动员和部署，会上，2014年创建合格学校的校长分别作了表态发言。这次会议，不仅使我区合格学校创建工作统一了思想，形成了共识，而且掀起了我区合格学校建设工作的热潮。

(二)加强领导，强化创建责任

区成立了以区长为组长，分管教育的区领导及有关部门负责人参加的领导小组，建立责任机制，明确任务，狠抓落实。区教育局成立了以局长为组长，班子成员全体参与的合格学校建设工作领导小组。各乡镇和学校也按要求成立了相关的领导机构。区政府教育督导室根据合格学校建设标准和督导评估要求，组织部分业务精良的专、兼职督学成立了合格学校建设评估小组，具体负责全区合格学校创建评估工作。创建与评估两项机构的建立，保证了我区合格学校建设工作领导有力、分工明确、责任落实。

(三)围绕目标，落实创建措施

1、落实创建工作经费。资金困难是合格学校建设难点问题。一方面我们多方筹措资金，弥补项目资金缺口，确保了工程进度。在上级资金没有到位的情况下，区委、区政府通过协调各方关系，多方筹措资金160多万元用于合格学校项目工程建设。另一方面，集中区级教育附加费和危房改造资金140余万元，对娄底五小等9所学校加大软硬件建设力度，学校面貌焕然一新，办学水平全面提升。

2、狠抓创建工作督查。加强创建工作的指导督办是保证创建工作落到实处的重要措施。今年，区长梁立坚、区委副书记黄大生、常务副区长罗琳等区领导多次带领区为民办实事办公室的人员深入9所学校现场办公，督促解决创建工作中的实际问题。教育局也对各学校的创建工作两次进行专项督查。通过层层督办，全区合格学校创建工作得到了有效推进。

3、加强创建工作宣传。全区先后召开动员会、现场会2次，区教育局编发《义务教育合格学校建设简报》8期；区电视台播放创建工作新闻4条，营造了良好的创建氛围。

4、强化创建工作的激励机制。在合格学校创建过程中，我们出台激励措施，调动各单位及广大教职工全员参入创建的积极性，将合格学校建设实绩纳入各乡镇“两项督导评估考核”和中小学校年终考评的重要内容，形成了创建工作合力。各乡镇党委、政府主要负责人亲自抓，经常深入到学校了解创建情况，为学校解决了实际困难。学校教职工为了按时完成创建任务，充分利用节假日加班加点抓学校建设及资料整理，以确保各项任务的按时完成。

三、取得的成绩

通过广大干部和教职工的共同努力，我区合格学校建设工作目前取得了明显实效，主要表现在以下方面：

1、创建意识得到进一步增强。通过合格学校创建活动，各级领导对办人民满意教育的认识在不断提高，把创建工作真正作为惠民工程、德政工程、教育固本工程来抓，创建工作中的政府行为、教育行政行为彰显突出。

2、育人环境得到进一步优化。通过合格学校创建，每所学校的校园环境都大为改观，基本办学条件得到了很大的改善。五小投资280万元新建教学楼一栋，新装备了美术室、音乐室、卫生室、劳技室，有效缓解了城区大班额的矛盾和完善了教育教学功能；小碧中学食堂改扩建项目已完成，学生吃饭排队难的矛盾也将得以有效缓解；9所学校运动场大多进行了改造，绿化带进行了认真整修，校门围墙进行了的美化，教学楼室内外墙壁进行了重新粉刷，损坏的门窗进行了整修，进一步规范用电线路，对校园环境卫生进行了彻底整治。区政府出台《娄星区学校安全管理办法》，教育局组织全区安全隐患大排查，逐个下发学校安全隐患整改通知，彻底排除学校各类安全隐患。

3、管理水平得到进一步提升。各校在创建工作中始终突出管理提升这个重心，并取得了实效。第一、学校管理工作通过创建逐步趋向科学化、合理化，出现了宏观微观并重、激励与鞭策互补，制度与人性结合的良好势头。第二、各项管理制度趋向规范化、系列化，在创建活动中，各校进一步完善了学校的管理制度，使管理制度更健全、内容更具体、操作性更强。第三、推进了学校重大事项及决策的民主化、公开化，不少学校通过创建坚持民主理财，师生对学校管理满意度逐步提高。通过创建，学校广泛收集了学校近几年的文书材料，分年度、类别、时间先后进行整理装订，使档案内容得到了极大的充实和完善；在档案建设上做到了集中指导、规范装订，使学校档案工作从随意性走向有序性、规范性。

4、素质教育得到进一步推进。通过创建，各校推行素质教育的意识在逐步增强，办学行为在进一步规范，全面开课不再停留在口头上。全区各中小学校全部按部颁标准开齐了课程，开足了课时，音、体、美等学科的教学也引起了各校的高度重视。不少学校为了上好体育、音乐、美术课程，坚持优先安排音体美教师，优先购置音体美器材；为解决农村教师短缺问题，今年我区又从近年大专以上毕业生中招聘50名教师全部分配到乡镇中小学；升国旗和“两操”得到了落实，多数学校升旗仪式庄重、规范，学生的“两操”动作统一、整齐。学校各项课外活动正常开展，学生兴趣特长得到了培养。学校通过创建在实施素质教育上开始注重张扬学生个性、开发学生潜能。

四、存在的问题和不足及今后的设想

（一）存在的问题和不足

1、合格学校建设项目多，工程量大，资金需求量也大，而上级专项资金太少，我区财政困难，拿不出多少建设资金，所建学校要达到建设要求需要大量的资金投入，需上级部门的大力支持。

2、存在教师专业结构性矛盾。目前，全区部分中心完小以上学校的音、体、美专职教师配备不足，音、体、美课程由其他科任教师兼任，致使这些学校的音、体、美教学相对落后。

（二）今后的设想

针对我区教育工作中，特别是在合格学校建设工作中存在的问题和不足，我们感觉压力很大，但是在省委、省政府的领导下，我们有信心，有决心把工作做得更好，更到位。一是进一步统一思想，提高认识，整合资源，形成办教育的强大合力；二是将合格学校建设经费纳入财政预算，保障教育投入，改善办学条件，做到教育经费优先安排，薄弱学校的改造经费优先安排，合格学校的建设经费优先安排，决不让学校因合格学校建设负债，切实履行好政府的教育职责；三是进一步优化教师队伍建设，加强紧缺科目教师的录聘和在职教师的培训工作，提高全区教师队伍的整体水平；四是进一步加大教育改革力度，推进素质教育，全面提高教育教学质量。总之，我们将按照省、市的要求，坚持教育优先发展不动摇，加强对合格学校建设的领导和建设，促进全区教育均衡、持续、健康发展，保证如期完成合格学校建设任务，向着建设教育强区的目标阔步迈进。

第二篇：义务教育合格学校创建工作综合汇报材料

大祥区第一实验小学义务教育合格学校创建工作

综合汇报材料

我校系大祥区2014年度合格学校建设实事项目，针对创建工作，我校参照《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》，对学校已有办学条件和办学现状进行了全面分析，制定了创建工作的具体规划。一年来，在区政府和区教育局的正确领导下，我们积极开展创建工作，取得了可喜的成绩。现将我校情况及创建成果简要综合，汇报如下：

一、着力改善办学条件

大祥区第一实验小学地处邵阳市宝庆西路，创办于2014年３月，系由原湖南省印刷机械厂子弟学校小学部和原第二纺织机械厂子弟学校小学部整合而成，属城区普通完全小学。学校地理位置较好，距宝庆西路50米，交通便利安全。地势较高，地质安全条件好；学校周边无任何污染源。是一所较为理想的城区小学。

全校现有18个教学班，在校学生1281人，教职员工57人。学校占地面积20140平方米，生均占地面积15.92平方米，校园宽敞，超出省定合格标准1.11平方米。 学校绿化面积约7326平方米，生均面积达5.71平方米，超出合格标准5.21平方米；学校体育运动设施完善，运动场地面积约为4928.11平方米，生均面积达3.84平方米，超出省定合格标准1.54平方米，且运动场地设置了60米直跑、165米环形跑道，还设有2个篮球场，1个排球场和1个羽毛球场以及其他辅助体育设施。

整个校园虽然面积大，但整体格局和谐，布局合理，教学区和运动区动静分明，师生活动空间宽裕，绿树掩映红砖青瓦,后山古树清姿婆娑，风景优美，整洁舒适，文化气息浓郁，教书育人环境优良。

学校共有大小建筑五座，总面积约3725.93平方米，校舍能基本满足正常的教学和生活需要。校舍安全，无危房。共有教学楼两座，教室24间，功能室设置齐全。共设科学实验室、仪器室、多媒体教室、计算机室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、体育器材室、卫生室、心理咨询室、劳技室等十余间。图书室现有藏书26000余册，能基本满足学生的课余阅读。

为了适应新形势下教育教学的要求，我们加大了改善办学条件的力度。在创建期间，我校积极主动地争取到了上级主管部门的大力支持，大祥区政府、区教育局加大了资金投入，原申报计划基建20万元，现已投资50多万元；原装备计划10万元，现已投入14万余元。期间共计投资76.52万元，远远超出了我们的申报计划。我们新增了一座楼梯安全通道，又

修建了学生运动场，并对校舍以及大部分功能室进行了修缮美化，尤其将电脑室装备一新，重新配备了全新液晶显示电脑47台。办学条件的改善，很好地配合了各项教育教学活动的有效开展，切实发挥了教学设备的教育服务作用。

二、全面提升管理水平

我校坚持以人为本，科学管理的原则，走“依法治校，民主办校”的办学之路，以“让老师诗意地工作、发展！让学生幸福地学习、成长！”为管理理念，不断追求卓越，全面提升管理水平。

1 、健全机构，强化管理。

根据学校实际情况，我们健全了学校的管理机构。在上级的正确领导下，本着“团结、和谐、务实、奉献”的要求，学校组建了一个“与时俱进、勇于创新、管理科学、敢于负责”的领导班子。设置了教导室、政教室、总务室，下设教研组、少先大队部。各个机构、各个岗位分工合作，责任明确，能使各项管理工作层层落实，相互衔接。做到了“人人有事做，事事有人管”。

2 、完善制度，规范管理。

结合学校的工作实际，我校先后制定了一系列的规章制度。如：教职工工作守则 、教师考勤制度、班主任工作制度 、教师课堂教学工作标准、 教学工作常规、教研活动制度、教师听课制度、财务管理制度、 环境卫生制度、 学生安全制度、行政例会及议事制度 、收费管理制度 以及教学仪器、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施、安全设施等 各功能室的管理制度等等。使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。管理机构的健全和管理制度的完善，使学校的各项管理工作逐渐步入了规范化，从而保障了教育教学工作的顺利开展。

3 、以人为本，动态管理

我们始终坚持以人为本的管理原则，对学校师生实行动态管理。常言道：“人心齐，泰山移”。一个学校的“人心”，就是教职工的根本利益。因此，我们对教职工的工作和生活予以全方位的关怀，努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校每学期都要开展教职工文体活动，以丰富教职工业余生活。并不定期地组织教职工出外地学习考察。我们还充分发挥工会的沟通协调作用，及时了解广大教职工的生活状况，为教职工排忧解难。对教职工的人文关怀，为学校创设了团结、信任、平等、和谐的工作氛围，极大地激发了教职工的工作热情，有效地增强了全体教工参与学校管理的主人翁意识，充分调动了全体教师的工作积极性。

学校的人性化管理，又直接带动了学生管理。比如在安全管理上，全体教职工都把学生当自己的孩子看待，谆谆教导，循循善诱，在层层签订责任状的基础上，学校取得了安全责任零事故的好成绩，学校也被评为“安全文明校园”。

4 、依法治校，民主管理

我校坚持科学管理理念，走依法治校、民主管理的路子。实现了决策过程的透明化、科学化、民主化。学校建立起多层次、多渠道、多方位的校务务公开形式。坚持行政例会制度，研究决定学校重大事项，制定周工作计划并反馈上周的计划落实情况；建立健全教职工（代表）大会制度，加强民主管理和民主监督，每年召开一次职代会。坚持财务工作的日清月结制度，规范理财，民主监督。利用校务公开栏、宣传橱窗、公示栏等定期公开校务，坚持月月落实。为及时了解师生们对学校工作的意见和建议，沟通校长和师生间的联系，我们还设立了“校长信箱”及“校长信箱回音专栏”，定期开启信箱，及时整理、归类信件，随时把握教师学生的思想动向，了解校情。科学决策，民主管理，使教工的主人翁意识、参与意识、民主意识以及少先队的先锋模范作用都得到了充分发挥。

三、积极推进素质教育

1、育人为本，更新教学理念

我校坚持“德育为首、教学为主，素质为重、育人为本”的办学理念，坚持以“全面发展打基础，创新教育求发展”为办学特色，以三级课程为平台，培养教育学生达到“五会”（即：会做人、会学习、会劳动、会健体、会审美），营造良好的教育环境，塑造小学生健康的人格。我们确立了“厚德、明礼、勤奋、博学”的校训，“和谐温馨、乐观向上”的校风 ，“乐教爱生、合作广博”的教风，“乐学善思，尊师爱校”的学风，“诚实勇敢、活泼团结 ”的队风。追求学校的特色化和教师、学生的个性化，以形成独特的校园风貌和显著的育人效果。

为全面实施素质教育，深化新课程改革，我校多次组织全体教师集体备课，就教学中的问题进行共同探讨，通过教学研讨，把新课标的理念潜移默化，转变为教师的教学观念，并逐步落实到了教育教学实践中去，从而改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，教学观念的更新，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

2、专业引领，优化师资队伍

我校拥有一支“高素质”的教师队伍。全校在职教师57名，女教师44人，男教师13人，平均年龄38.1岁；其中中学高级教师2人，小学高级教师44人，教师学历达标率为100％；其中大专以上学历48人占全校教师的84.2%；所有教师都具备教师资格证，敬业精神强，教学观念新。还有省市学科带头人及市、区级优秀教师、优秀班主任10人。教师

队伍结构合理，学科人员设置恰当。大多教师均参加过省、地、市组织的各种骨干教师、学科带头人及班主任培训。

学校提出“终身学习，做研究型教师”的奋斗目标。坚持科研先导，走科研兴校之路，全面推进教研教改。由教导室牵头，经常组织教师进行多层次的教研探索，博采众长；校本教研活动开展得有声有色。同时，采用“请进来，走出去”的师资培训方式，保证时间，保障经费，千方百计地提高师资水平。曾多次聘请教研室、教育学院专家来校上课；近年来共派出教师学习培训达40多人次。通过业务培训，教师的专业水平有了大幅度的提升，在区、市组织的教学竞赛活动中取得了优异的成绩。今年上学期，青年教师尹洁获邵阳市小学德育课程教师教书育人风采赛特等奖，并将代表邵阳市参加省级比赛。

近年来，我校的教研工作取得了较好的成绩。每年有数十篇教研论文获省、市、区奖。2014年，欧阳乐、赵曦、谭秋叶、钟伟华、杨枫等教师的十余篇教研论文获得区、市和省级奖励。2014年，周秋平、申朝晖、刘丽华、梁斌、邓俐玲、李妹驼、杨枫、黄娅、肖倩平等教师撰写的二十篇论文获市、省级奖。几年来，我校培养了一支讲师德、有个性、勤耕耘、乐奉献的“高素质”的教师队伍。

3 、全面发展，培育新型人才

在“全面”、“全体”、“主动”的新教学观念引领下， 针对学校校情，结合学生学情，我校全面开展“ 教书育人、管理育人、环境育人、活动育人 ”的不拘一格的育人活动，关爱每一个孩子，发现每个孩子的闪光点，让每个孩子都能在我校健康快乐地成长。

首先，学校建立健全了德育领导机构，以少先队组织为主阵地，以学生为主体，以校风为灵魂，开展丰富多彩的活动，将德育教育寓于精心设计的活动之中，做到月月有主题，周周有安排，人人有行动，让德育工作落到实处。为此，我校在学生日常行为养成教育方面加大力度，广泛开展班级达标创优活动，从一点一滴小事抓起，提出“学校无小事，处处有教育，一小无差生，人人能成才”的口号，把学会做人放在学生教育的首位，规范学生的一日常规，使学生从小养成良好的日常行为习惯。

其次，学校利用红领巾广播站、黑板报和国旗下讲话对学生进行国情、少先队知识、文明礼仪、环保知识、安全、法制、心理健康等教育。学校每月进行板报评比、召开“民族精神代代传”、“我爱中华”等主题队会、进行“庆国庆”诗歌朗诵比赛、“争做四好少年 ”征文比赛、“合格小公民形象大使”评比、温馨环保标语征集、“手拉手”社会实践等等活动。经常组织学生深入社区，走向街头，开展学雷锋，争当文明小市民活动；小手牵大手，做好公民活动。学生在各种社会实践活动中开阔了视野，增长了知识，受到了教育。这些活动，既促进了良好校风校纪的形成，同时也培养了学生健康健全的人格。

第三，学校十分重视艺体等技能的教育。完善了艺体功能室的设备，配备了专职的音乐、体育等各科教师。不分主课和副课，一视同仁。除常规教学外，学校每年举行一次大型校运会和“师生同乐”趣味运动会，每学期还结合元旦、六一等节日组织开展全校性的文娱、体育表演或竞赛活动，以提升学生的综合素质，丰富学生的校园生活。在良好的艺体教育氛围中，我们收获颇丰：我校学生参加区市级的各项艺体活动均取得优异成绩，在全区田径运动会中获总分第一；在“阳光伙伴”比赛活动中获区市第一，并代表邵阳市参加全省比赛晋级八强；体育工作逐步成为学校工作亮点。

随着随着素质教育的积极推进，学生的综合素质和能力均有了较大提高。参加区、市各级各类竞赛成绩突出，在作文大赛、绘画书法、声乐、朗诵、演讲、舞蹈等项目中经常获得奖励。学生黎羽戈、陈铭阳、罗静等参加科技创新大赛、《激情奥运阳光校园》征文活动曾获邵阳市特等奖和一等奖。

近几年来，学校在上级主管部门的关正确领导和各级政府的大力支持下，办学条件和育人环境得到了大幅度的提高和改善，学校的办学水平、办学效益也得到了很大提高。我校在民主管理、教师精神风貌建设、少先队工作、习惯养成教育以及校园安全文明建设等方面的工作都卓有成效，曾经多次受到上级部门的肯定与嘉奖。几年来，我校的学生入学率、巩固率和合格率均在100%。我校基础学科的教学质量如日之升，水平不断提高，成绩斐然。每年的学科综合合格率都达到100％。学校曾先后被授予“市红领巾示范学校”、“安全文明校园”、“市先进基层工会”、“市规范收费示范单位”、“市厂务（校务）公开民主管理先进单位”、“市语言文字规范化示范校”、“市芙蓉标兵岗”等光荣称号。

在创建义务教育合格学校过程中，我校教育教学工作及学校管理等方面都向前迈出了新的步伐。对照湖南省义务教育学校办学标准，我校的各项工作符合要求。在以后的工作中，我们将不断努力，求真务实，开拓创新。针对学校的薄弱环节和存在的问题，不断整改完善。强化学校内部管理，优化师资队伍，坚定不移地推进素质教育，提高教育教学质量，把大祥区实验小学打造成一所品牌学校。

第三篇：创建义务教育合格学校工作情况汇报

创建义务教育合格学校工作情况汇报

各位领导、专家：

大家好!作为一所农村山区的片完小，能迎来上级领导、专家对我校合格学校的创建工作进行全面检查评估，我们感到非常荣幸。这里，请允许我代表苏市完全小学的全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我校创建于1910年，今年刚好是她的百年辰诞。百年沧桑，兴衰更替。自上个世纪七十年代以来，她的规模和层次一路衰减，经历了苏市区中学（高中）、苏市中学（初中）、苏市九年一贯制学校等发展阶段，直到2014年演变成现在的覆盖范围仅五个行政村的片完小。学校位于石门西北山区的雁池乡五通庙村，距县城100多公里。这里条件艰苦，交通不便，信息闭塞，贫穷落后，教育发展举步维艰。学校现有教学班6个，在校学生199人，教职工13人。

下面，我就我校在合格学校建设过程中所做的一些工作向各位领导和专家做一个简要的汇报。

一、紧抓发展机遇，迎难而上争创建。

三年前，我校还处于发展过程中的最低谷：校舍破旧不堪（食堂已被相关主管部门鉴定为d级危房，教学楼墙面严重脱落、屋顶到处渗漏，办公用房顶蓬腐朽、断裂、墙壁脱落，所有建筑门窗腐坏），生源大大减少（初中部撤走后，在校学生仅有150余人，相当一批本地少儿舍近求远异地就读），师资严重老化（35岁以下青年教师人数为零），科教楼仅仅只有一具外壳，实验室等功能室实质上为“0”。2014年，合格学校创建工作的东风吹到我校，全校师生又看到了希望的曙光。我们认为通过合格学校创建，既可以彻底改变学校的面貌，又可以促进学校管理规范。我们抓住机遇、主动申报，但一开始就遇到了不小的阻力，一些同志认为我们的条件特别是硬件几乎不可能达到合格学校标准。但我们面对困难不气馁，身处逆境不悲观，积极汇报，主动争取，终于被纳入了合格学校建设的笼子。

二、详细研究分析，科学制定创建方案

合格学校创建申报上去后，我们在中心学校的直接指导下，确定了“硬件建设求达标、创合格，学校管理重内涵，抓规范；全体动员，各负其责；‘软’‘硬’并举，全面推进”的指导思想，对照验收细则，明确了在规范管理和改善条件两方面的创建规划，并迅速成立创建工作领导小组与工作小组，通过学校行政会、创建工作领导小组五次专题研究会和工作小组的八次碰头会，制定了详细周密、校长亲自挂帅的创建工作方案，并将此方案在乡政府以我校为现场的专题议教会上进行了汇报，得到了乡政府与中心学校的充分肯定。之后，我们就在全体教师大会上认真学习了创建工作方案，将创建的具体工作分解到小组、到每一个教师头上。

三、积极筹措资金，突破硬件建设瓶颈

对我们这样一所薄弱学校来说，创建工作最大的瓶颈是没有资金。根据创建方案，仅校舍维修、危房改造就需要资金上百万元。怎么办？在中心学校校长的带领下，我们从2014年10月份开始就一个项目一个项目的申报立项，一个项目一个项目地向上向外争取资金，2014年的寒假，为争取上面支持，本人硬是在腊月二十八才回家，今年暑假又几乎没有休息，硬是用我们的诚心、绵劲感动了市县领导和相关部门，帮我们解决了硬件建设所需资金120多万元。

有了资金，我们就抓紧组织实施，一分一秒都不敢耽搁。从去年10月份以来，在改善办学条件方面，我们先后做了以下一些大事：

10月，d级危房（食堂）拆除。

11月，电脑房、图书室、实验室等功能用房规划、维修、添置基本完成。

12月，总价值 25 万元的电脑、多媒体设备、实验室器材等等全部安装到位并投入使用。

今年3月，图书重新编目上架工作启动，9月份完成输机工作。

7月，总投资 73 万元的新食堂、浴室、厕所及传达室工程启动。

8月，投资 22 万元完成了教学楼的改造维修。

10月，投资 2 万元完成了各处室办公用房、教师办公室等的维修。校园文化墙重新规划布置到位。

11月，新食堂、浴室、厕所及传达室竣工并投入使用。

至此，我们学校合格学校创建的硬件瓶颈已被我们成功突破。

四、对照办学标准，规范办学行为

1、狠抓办学行为的规范。首先是整章建制，落实制度管理。我们修订、完善了各项规章制度，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。其次是严格执行国家课程标准，开齐、开足所有课程，注重学生的全面发展，强调和注重提高课堂教学效率；第三是想千方设百计，巩固“普九”成果，保证学生入学率、巩固率达标。第四是严肃收费纪律，在收费方面绝不越雷池半步。

2、狠抓教育教学管理的规范。一是引导和督促教师落实备、教、批、辅、考、评、研、学等各个环节，认真督促落实了听课、评课等教研组活动。二是制定了教学常规月查月报制度，对教师的各项工作严格实行一月一考核，并将检查结果在例会上进行通报。另外，学校行政长期坚持了中心学校的推门听课制度，随时深入课堂，对教师的课堂教学进行督查。

3、狠抓德育工作的规范。从2014年起我们就积极参与了中心学校开展的“全息德育实践课题”研究，从德育体系的构建、德育主题活动的开展、全员育人的德育模式探索、学校——家庭——社会的有效结合方法及德育环境的打造等等方面进行了初步的探索尝试，并承担了该实践研究课题之子课题——班级管理中的德育探索研究。近年来，我校学生犯罪率为0，学生违纪率也在1%以下，学生思想品德合格率达到了95%以上，这与我们扎实的德育工作是分不开的。

4、狠抓师资队伍的培训提高。一方面我们强化了师德师风建设。健全了教师学习制度，利用例会、讲座等形式组织专题学习。另一方面，倡导教师的自主学习与提高，积极开展校本培训。为了解决教师结构老化、活力不够的问题，乡中心学校从去年以来给我校安排了三位年轻的新教师，给学校带来了朝气和活力。

5、狠抓校园文化氛围的营造。一是注重“软环境”的营造。如：通过每周一的升旗仪式，让学生在庄严的国旗下接受爱国主义、集体主义和革命传统教育；开通红领巾广播站，宣传校园好人好事、新人新事，让学生在激励中学会成长。广泛开展读书活动、兴趣小组活动，丰富学生的校园生活；举办校园体育文化艺术节，展示师生才华；充分利用班队活动阵地，教育学生自尊自爱、自立自强。二是努力打造“硬”环境。长期坚持对校园绿化与美化的建设，力争让学校常年绿树成荫、花草常盛；因陋就简地建设校园文化墙，在文化墙内宣传我们的办学理念、健康卫生等知识，展示学生优秀文化艺术作品、学校大型活动精彩掠影等；在适当的位置竖立文明用语宣传牌和标示牌，张贴人性化气息浓厚的大型固定标语等等。

一年多的创建努力，使我校面貌发生了翻天覆地的变化，综合办学水平也得到了迅速提升。我们可以自豪的说：我们虽然地处落后闭塞的大山腹地，但我们的学生完全可以享受到相当于县城周边地区的教育。

经对照合格学校评估标准自查，学校管理与教育质量自评100分，校园建设和装备条件自评得100分，已达到湖南省义务教育学校办学标准。

各位领导、专家，成绩属于过去，未来任重道远。在今后的办学过程中，我们将以规范发展为基础，以提高师生素质为核心，以追求学校内涵发展为重点，进一步优化育人环境，强化创新意识，真正创造出山区学校的特色，创造出我们苏市片完小的特色，最终使我们苏市学校真正成为学生成长的乐园。

谢谢各位领导、专家！

第四篇：义务教育省级合格学校汇报材料

各位领导、各位专家：

你们不辞辛劳、冒着严寒来到我校验收、指导合格学校创建的阶段性工作，在此，我谨代表桥江镇中学全体师生，对你们的光临表示热烈欢迎。现在我就学校创建合格学校情况作简要汇报。

一、学校的基本情况

学校创办于1978年9月，原名桥江公社中学；1989年起改称桥江镇中学。目前，学校总占地面积10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑总面积5406平方米，生均6平方米；校园里有200米环形跑道，教学功能用房30间，实验室用房6间，电脑60台。现有在职教师53人，其中专科以上学历51人；现有教学班15个。在校学生901人。学校是怀化市首批农村示范性学校，是市级花园式学校，是“十五”省级重点课题研究单位；学校多次被评为溆浦县“教育教学先进单位”、“德育工作先进单位”、“ 先进基层工会”和“常规管理先进单位”，是我县初级中学中的“一类学校”，是一所办学条件优雅、规模较大、设施齐全的农村初级中学。

二、以创建为动力，办学质量和办学条件再上新台阶

(一)务实工作，不断强化创建意识。

1、领导重视，创建工作坚强有力。学校把创建作为推动义务教育发展的强劲动力，成立了创建工作领导小组和工作小组，制定了周密有效的工作方案，校长亲自挂帅，行政领导分工负责。自接受创建任(转载需注明来源：WWW.haOWoRd.COM)务开始，学校全体行政人员认真学习《湖南省义务教育合格学校验收标准》和《湖南省义务教育办学标准（试行）》，针对现状，找出不足，确定后段工作要点和奋斗部标。学校先后召开了全体教职工动员会、行政专题研究会、有局领导和乡镇领导参加的专题议教会、工作小组碰头会和教师工作布置会。县教育局主要领导和有关股室领导多次来我校检查指导，提出意见、部署工作，学校营造了良好的创建氛围，分段落实了创建任务。

2、工作务实，创建工作卓有成效。自2014年5月创建工作开展以来，领导小组成员牺牲了大部分节假日，或忙于材料的收集整理，或亲临施工现场指挥督工，工作小组成员经常加班加点至深夜。在创建过程中，全体行政人员坚持“以创建为动力，促管理水平和办学质量的提高”，做到“软件、硬件双达标”，收集整理了40余本资料，基本完成了建设项目和校园硬化建设，完成了实验室内仪器柜、仪器的建设与配备。校容校貌大为改观，各项设施设备基本达标。

(二)规范管理，积极改善育人环境

1、实施科学管理，办学品位不断提升。我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，我们着重突出“四抓”，抓出了学校的新气象。

一是抓行政履职。学校的管理，单靠校长一人的努力是不现实的。我校全体行政人员分工合作，协调共赢。三个副校长分管财务后勤、教学教研、出勤师训，政教主任管学生，教导主任管教学，总务主任管财务，办公室主任管事务。此外，我校还实行“行政人员值周制”和“联系制度”，一个行政领导分别联系一班级、三个学生，担任联系班级和联系学生的辅导员、服务员。在行政履职方面，我们要求重管履行七个职责：管导向，在全体教师中树立“以人为本”的人性化管理理念；管质量，旗帜鲜明地抓好教育教学质量；管学习，每周召开一次干部例会，每期举办一期教职工培训，组织学习成功的教育教学经验，并结合学校实际灵活运用，逐步形成自己的办学特色；管落实，引导教师脚踏实地抓工作，求真务实促发展；管死角，根据在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点，做好预防工作，提高工作的针对性和实效性；管人心，想教师所想，急教师所急，设身处地的为教师解决实际问题；管协调，充分发挥各级组织的作用，增进交流，协调工作，发挥各自智慧，形成推动发展的合力。

二是抓制度建设。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度，重点修改完善了《支教方案》、《绩效工资考评发放方案》、《质量奖惩方案》和《学生违纪处理方案》，汇编了较为科学完备的《桥江镇中学规章制度》，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了质量控制体系，制定了相关考核评估方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性。三是为加强对各处室和全体教职工的考核评估，学校制定了《桥江镇中学行政人员岗位目标考核实施方案》和《桥江镇中学教职工岗位目标考核方案》，促进了学校工作的有序开展。

三是抓情感沟通。我们坚持以人为本，注重情感管理，倡导“寻找内心的宁静、寻找工作的幸福、寻找人生的意义”等理念，定期举办“庆祝教师节”、“相聚老人节”等活动，对教职工工作和生活予以全方位的关怀，努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校每期组织一次教职工篮球赛、棋牌赛和参与学生的歌咏会、运动会、野外活动、演讲比赛等，以丰富教职工业余生活。学校发挥工会的桥梁作用，每年举行一次“教代会”，及时了解广大教职工的生活状况，真心实意地与广大教职工交朋友，创设了团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围，激发了教职工工作热情。

四是抓民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序、落实职能、强化监督”三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。“规范程序”是指学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。“落实职能”是指通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式，从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教职工深入讨论，达成共识，形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。“强化监督”是指发挥教代会和学校经审委员会等监督机构的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。

2、注重人格塑造，德育效果更加明显。在长期的办学实践中，学校形成了“以人为本、人格塑造”的鲜明特色。学校德育的基本做法是：

目标序列化：我校在总结近几年德育工作经验的基础上，于今年暑假编印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目标分成年级、分月份序列化，分为好习惯、好品质、好人生、好心理四个主题，每周的星期四下午第三节课为学习时间，每月学习一节内容，各班根据班级实情，围绕目标开展活动。

教育活动化：我们改变过去德育教育简单说教的做法，提倡在活动中教育人。我们每学期开学都举行入学教育、军训、入学宣誓等活动，上好第一堂德育课。此外，我们还举办了“收集、学习名人名言”、“拒绝考试舞弊宣誓”、创办《班级周报》、班级校园服务周、走进社区等活动，在活动进行思想道德教育。除了有针对性的开展德育活动，我校还注重在其他活动中渗透德育思想，比如在校运会上，我们不仅对学生进行拼搏、协作、争先的教育，还引导学生理解“我参与、我健康”的意义。

管理自主化：我校通过学生会、团委会、班委会等组织，让学生管理学生，让自己管理自己，充分调动学生向善、尚学的积极性，肯定他们的主人地位，从着装礼仪、卫生出勤、学习纪律、就餐就寝等，都放手让学生检查评比，然后依据评比得分，评选优秀班级、“星级学生”和“学校形象大使”。

学校坚持正面教育，突出引领作用，形成了四大特色主题。一是爱心主题：经常性地组织学生开展向贫困学生和重病学子捐款、向灾区献爱心等活动，让爱的阳光常驻心灵。二是感恩主题：举办“感恩”主题征文比赛，组织学生给父母写信、举行感恩主题班会等活动，培育了感恩文化。三是民族精神主题：组织观看《国庆阅兵》和撰写观后感等活动，利用宣传窗、黑板报营造了弘扬民族精神的良好氛围。四是爱我校园主题：通过校园环境卫生专项整治等活动，教育学生爱护学校的一草一木，清洁校园，营造良好的育人环境。

学校还警校联手切实加强安全教育，全面落实安全工作措施，每期进行一次安全应急演练，形成“时时讲安全，处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，举办家长学校，成立了留守儿童教育课题研究小组，全面关注留守儿童的健康成长。

3、加强队伍建设，打造儒雅型的教师团队。教师是学校发展的最宝贵的人力资源。近年来，学校着力于行政、教师两支队伍的建设。

一是行政班子：目前，学校有校级领导10人，平均年龄40岁，全部具有专科及专科以上学历。5名校级领导完成了市以上岗位培训，有3人为中学高级教师。行政班子专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利开展。学校设立“校长信箱”，接受全校师生对行政人员监督。

二是教师队伍：全校共有专任教师53人，其中研究生课程班结业1人，本科学历48人，占90%，中学高级教师3人，县骨干教师2人。有年龄在35岁以下教师38人，专任教师90%的能较熟练使用现代多媒体技术进行教学。2014年以来，有30多人次获得各级政府和教育主管部门授予的各种荣誉称号，有近80篇教师业务论文获县级以上荣誉证书，有10名教师在县教研比武活动中获奖，6篇论文发表在省级以上刊物上。

为提高教师队伍素质，我校一是推行“岗位竞聘制”，每学年一次，由教师提出岗位申请，行政聘任年级组长，年级组长聘班主任，班主任聘任课老师。二是实行学生评议教师制度，一学期一次，由学生就教师教学态度、作业批改、辅导、教学能力等方面打分，算出个人得分，作为教师综合得分的一部分。三是狠抓教师培训学习，凡是上级举办的各类培训、研讨会、交流会，我校都派教师参加。2014年7月，著名教育家来怀化讲课，我校参加听课的教师就达31个。

4、质量立校，素质教育成果更加彰显。我校坚持面向全体学生，促进学生全面发展，坚定不移地推行素质教育，素质教育成果不断彰显。

一是教学质量稳步提高。近几年来，我们坚持面向全体学生，按素质教育要求全面开课设节，按规定标准设置班额，对学生的成绩不按分数的多少排队，均衡分班，不设重点班、快慢班。我校初中毕业生合格率达70%以上，实验操作考查合格率达100%。2014年初中会考综合评价在全县一类学校排名第六，常规管理在全县保持领先水平。

二是体育教学成果丰硕。近几年来，学生体育合格率达100%，达标率达99%以上。学校每年举办一次运动会和文化艺术节，彰显素质风采，获得社会好评。2014、2014年连续两年参加桥江中心校举办的篮球比赛和田径运动会，均获团体第一名，并有十余名运动员参加县级比赛，获得优异成绩。

(三)加大投入，办学条件更加优越。

近几年来，学校抓住创建合格学校和寄宿制学校建设机遇，先后积极争取政府投80多万元资金，大力改善办学条件，基础设施基本完善。

一是环境优雅。学校绿化面积1000平方米，环境优美，舒适宜人，布局精巧、人文气息浓郁，是师生快乐工作和励志修身的优良场所，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局。今年8月投资8万元，完成了环形跑道排水沟的修建和沙石地面的硬化。

二是设施齐全。2014年修建了食堂、进行了学生用床的更换。2014年添置理化生一起和音乐、体育器材价值30.8万元，新增电脑30台。学校还拥有远程教育系统和多媒体教室，开通了光纤宽带网。

三是设备完善。我校有达到省级i类标准的物理、化学、生物实验室，有图书室、学生阅览室、教师阅览室、电脑室和多媒体教室。学校图书储藏量3.8万余册（含电子图书），其中2014年新增 4000册，基本满足现代化教学的需要；我校还拥有校园智能广播系统和高标准校园宣传橱窗，为师生们营造了良好的文化氛围。

近几年来，《怀化日报》、怀化电视台、《怀化教育》、溆浦电视台、《溆浦教育网》、《中小学教育资源交流中心网》等众多媒体近40多篇文章对学校进行了宣传报道。我校在2014年还成功举办了桥江辖区班级管理现场会，工会工作现场会。

各位领导、专家，成绩代表过去，希望在于未来。过去的几年，我们虽然取得了一定的成绩，但仍存在校园生活设施中“寄宿生不能单人单铺及学校排污难”等问题。同时，我们切身感受到还有许多方面的工作有待改进。在此，衷心地希望各位领导、专家对我们的工作提出宝贵的意见，为我们的美好明天指明前进的方向。

谢谢各位领导、专家！

第五篇：乌鸦九年制学校“义务教育合格学校”建设汇报材料microsoft word 文档

创建合格学校，办人民满意教育

乌鸦九年制学校“义务教育合格学校”建设汇报材料

（2014年9月18日）

各位领导、各位专家：

你们不辞辛劳来到我校验收指导合格学校创建工作，在此，首先让我代表乌鸦九年制学校全体教职工、全体学生，对你们的光临表示热烈欢迎。现在我就学校创建合格学校情况作简要汇报。

一、学校基本情况

龙山县乌鸦九年制学校，位于湖北宣恩县、湖南桑植县和龙山县的交界地乌鸦乡龙堰村。学校拥有教职员工35人，其中本科学历17人，学历合格率100%。在籍学生471人，教学班级12个，平均班额40人。学校占地面积52490平方米，建筑面积5420平方米。四面群山叠翠，一溪澧水相依。

学校原为乌鸦乡民族寄宿制中心小学。始建于民国19年（1930年）。2014年秋，实行一乡一校制。2014年，率先实施保育式管理模式，建成了高标准的教学楼和师生宿舍楼，高规格的学生宿舍、保育室、食堂和校门；硬化了校园内的道路，新建了运动场、绿化了校园；建成了多媒体教室、远程教育接收室、电脑室。同年，学校又率先针对本地方的特点实行9+2办学模式，即在对完成初中九年义务教育后的学生跟踪管理，让每个学生都去读书，读高中、读职校，学一技之长。

学校拥有一支高素质的教师队伍，教师教学作风严谨，重视自主

学习、研讨学习，注重对学生的感恩教育、养成习惯教育。特别是在实施保育式管理模式下，全方位为学生学习、生活服务，真正做到了让家长放心、学生开心和社会满意。针对当地位于高寒山区，历来有药材之乡美誉的地域特点，学校坚持“教育为社会和地方服务，育人与富民相结合”的原则，积极开发校本课程，编写了《高寒山区中药材种植和生加工技术》一书。目前，此书已经走入课堂，并开始为科学的种植和管理中药材，让农民更大的创收发挥效益。2014年度，学校分别获得州“安全文明校园”、“学习型学校”和县“基层党组织”、“基层工会先进单位”等称号；全县中小学教学质量评价获二等奖；学校工作目标管理考核获县三等奖。2014年度，我校分别获得省“安全文明校园”、县“基层党组织”、“基层工会先进单位”等称号；全县中小学教学质量评价获二等奖；学校工作目标管理考核获县二等奖。县财务管理先进单位。

学校本着“人人有才，人人成材”的办学理念，本着“以人为本，追求每个人的个性发展和充分发展”的管理目标，为农村孩子“放飞希望，成就未来”铺就一条阳光大道。

二、领导重视，科学规划，团结协作，抓好合格学校的建设

自我校被《龙山县义务教育合格学校建设规划》纳入龙山县第二批义务教育合格学校建设单位伊始，就得到了县委、县政府特别是教育局领导的高度重视和大力支持。他们一次又一次深入我校规划、部署、指导、检查合格学校的建设工作，为我们出谋划策，拍板解决实际问题。使得我校合格学校的建设工作少走了不少弯路，保证了质量

和进度。

为确保我校合格学校建设工作，学校成立了合格学校建设领导小组，由学校原校长师孝清同志任组长，其余行政人员各负其责，分工合作。具体由校长和总务室负责硬件建设，副校长和教导室负责学校内部管理、教育教学、办学水平等方面的工作。工会、团队负责各功能室的布置和管理。使我校在合格学校建设方面做到了“软件不软，硬件过硬”。

三、明确办学思想，加强内部管理，做到“质量立校，特色立校”

学校硬件建设合格了，但我们佷清醒地认识到：没有质量，没有特色的学校永远也配不上“合格”这两个字。因此，我们在内部管理上紧紧围绕“质量和特色”做文章，努力办出让人民满意的教育。

在工作上，我们一是落实了“良好的习惯造就良好的人才”的育人目标。建设合格学校体现了党和国家对教育的高度关心和重视，同时也是对我们教师的一种鞭策，我们只有用百倍的努力办出人民满意的教育。在实际工作中，我们根据当代著名教育家叶圣陶先生：“教育就是要养成良好的习惯。”的理论，确立了“成功从好习惯开始”的办学理念和“良好的习惯成就良好的人才”的育人目标，从培养教师良好的教育教学习惯和学生良好的行为、学习习惯入手，规范了师生一日常规，制订了《乌鸦九年制学校教学常规管理制度》，《乌鸦九年制学校校规》等一系列规章制度，充分调动全体师生的积极性，充分发挥全体师生主观能动性，着眼师生良好习惯的形成，实现了教风、学风的基本好转，树立了较好的学校、教师的形象，得到了广大家长

的理解、支持与好评。

二是突出了“质量立校”这一主题。在抓学校教育教学质量方面，我校领导班子工作的指导思想是：当好贯彻落实党的教育方针路线的实践者；当好教育科研的先导者；当好教师学生的服务者；当好教育教学活动的组织者。在全体教师中树立“以德治校，质量立校，成才先成人”的理念，弘扬“爱岗敬业，无私奉献”的精神。在具体做法上，我们大力推进“现场工作法”，即要求全体教师在教育教学中，和学生零距离接触，实行零距离管理；在业务上，我们一方面加大校本培训、选送教师外出进修，另一方面鼓励教师在岗进修：学文化、练技能；在教学上，我们要求教师认真备课、上课，认真批改好作业，做好课外辅导。因此，近年来学校教育教学质量稳步上升，社会效益日益显著。2014年春我校9年级毕业会考为全县综合排名第5名，8年级数学、英语抽考总排名第2名，5年级语文抽考排名第1名。 三是推进了民主管理这一进程。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序，落实职能，强化监督”三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。“规范程序”是指学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。“落实职能”是指通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式，从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教职工深入讨论，达成共识，形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。“强化监督”是指发挥教代会和学校经审委员会等监督机构的作用，监督

学校重要决策落实和经费使用情况。

只有抓好学校的教科研工作，才能提升学校的教育教学质量，才能促进师生的成长与发展。在工作中，我们把“质量立校，教研先行”作为信条。

四是建立了学校、家庭、社会共抓德育的机制。

在德育工作中，我们形成了涵盖“学校、家庭、社会”齐抓共管的这样一个机制。学校成立了校长主抓，副校长负责，政教处实施，党政工团班主任参与的德育小组，制订科学计划。由政教处具体实施学校的德育工作，协调家庭、社会及学校内部有关部门齐抓共管。

在学校德育工作中，我们采取的主要办法是“一周一个主题，一月一个活动”，围绕既定主题采取红领巾广播站、板报、墙报、“读书月”、“手抄报”竞赛、参观活动、故事会、演讲会等形式进行落实。我校养成教育德育主题活动。得到了县关工委的好评，保育室管理经验在中央电视台、龙山电视台也来校进行了采访报道，收到了很好的教育效果和社会效果。

在工作中，我们充分发挥了家庭教育的作用，学校举办了家长学校，定期对学生家长进行培训，向家长传播先进的教育思想，科学的家庭教育方法，提高家长的自身素质，倡导民主理解式的家庭教育方式，尊重孩子，了解孩子使家庭、学校之间形成教育合力。

学校是社会的一分子，学校德育也必须纳入社会的大系统，建立全社会参与德育管理的机制，形成共管共育的局面。在这方面，我校成立了家长委员会、关心下一代协会。退休老干部吴世友主动在我校

开展爱心助学资助贫困生活动，吴老先生给学生印发了大量教育资料，组织学生开展了大量的爱心活动，使学生懂得了世间的“真善美”，学会了付出与回报，成效十分显著。

此外，学校还聘请铁茨岩派出所、交警中队等职能部门来校进行消防安全、治安管理、交通安全等专项教育，取得了很好的效果。

各位领导、专家：成绩只能代表过去，希望在于未来。过去的几年，我们虽然取得了一定的成绩但与其他兄弟学校相比仍存在一定的差距。同时，我们切身感受到还有许多方面的工作有待改进。在此，衷心地希望各位领导、专家对我们的工作提出宝贵的意见，为我们的美好明天指明前进的方向。

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