浅谈怎么做一个合格中小学校长

浅谈怎么做一个合格中小学校长

众所周知，中小学校长不是官，但他是学校的灵魂，在学校管理中处于核心地位，校长的思想、理念、行为、作风影响着学校工作的全局。那么，处于深化教育改革新时期的中小学校长，该怎么做才算称职呢？笔者从事中小学校长工作二十多年了，对不同时期的校长该怎么做，有着很深的体会，笔者认为，处在全面深化教育改革的新时期，处在全面建成小康社会的新时代，要想成为一名合格的中小学校长，至少要做到以下几个方面：

一、要勤思善断，不断谋划学校的新发展。

1.要深思学校的发展方向

常言道：“一位好校长，带出一批好教师，才能办出一所好学校”。要想办好一所学校，校长首先要正确地去“想”。“想”就是思考，是决策的前奏。校长要养成善于思考的习惯，要深入思考学校办学思路和发展目标，经常思考学校每一项决策，是否符合学校实际，是否能被教职工接受；经常思考本校的优势在哪里，劣势在哪里，该怎样改变；思考教职工在关注什么，有什么愿望；思考社会、家长怎样看学校，看教师。思考越透彻，决策越有针对性，实施起来就越顺利。校长思考时必须要统揽全局，把握问题的方向和大局。

2.要深思学校的发展目标

学校发展目标，就是学校发展的动力和凝聚核心的旗帜。作为校长，必须根据学校实际，制定学校发展目标，勾画学校发展蓝图。学校发展目标的制定，必须准确把握形势，既要符合实际，又要具有超前意识，要站得高一点，望得远一点，想得深一点，把解放思想、实事求是和抓住机遇加快发展有机结合起来，把学校的工作任务准确的把握好。教师队伍建设、教学工作、德育工作、后勤工作、安全工作、体育艺术工作是学校的主要工作任务，每学期开学、期中、期末各个阶段的工作相对固定，具有阶段性，这些主要工作，在各个阶段该怎么做，校长必须提前谋划，精心安排，使之更好的为发展目标服务。

3.要深思工作怎么有效的开展

学校目标确定了，做什么、怎么做、达到什么效果要深思熟虑，心中有数，切忌盲目行动或主次不分。针对具体的问题，校长要善于和敢于决策。正确决策，果断决策，就能抓住机遇，促进发展；优柔寡断，就会贻误良机。新时期的校长要具有科学的判断力和决策能力，有自己独特的思路和独到的见解，不人云亦云、步人后尘。学校重大问题要在民主讨论、集思广益的基础上进行决策。作为校长，必须勇于拍板，敢于担当，做到谋事在众，决断在己，有了决策，有了决定，才能让全体教职员工知道怎么干，才能把各项工作有序的往前推进。

二、要善于沟通，统一思想，确保行动一致

有了明确的办学目标，制定了各类计划、管理制度和实施方案，还必须和全体师生进行充分的沟通交流，将校长的思想变为全校师生的行动指南。校长要与教师建立平等民主的同事关系，鼓励教师在各方面积极参与学校管理。学校的重大问题，要通过各种有效的方式，在班子成员和教师中间达成共识，才能形成合力，形成教职员工对学校的认同感，增强凝聚力和向心力。在与教师的互动交流中，校长要有相互尊重、人格平等的意识，要以普通教师的角色，深入到教师群体，加强交流、沟通，成为教师信赖的朋友，从而引起感情上的共鸣、形成思想上的默契、达到行动上的一致。

三、要积极深入一线，当好楷模，率先垂范。

学校工作计划的制定，各项制度的建立健全，是学校工作开展的前提，如何使既定方针在不断创新，不断完善的基础上始终贯穿于学校的一切教育教学工作之中，关键还在于校长的带头作用。作为校长决不能只发号施令，要亲自下水，深入班级、深入师生、深入实际亲自体验制度的可行性，做到身体力行、率先垂范。校长既是领头雁、又是实践员。学校的重大活动，校长必须全程参与，不以任何借口回避、拖延和中断。学校的各项制度，校长必须带头严格执行。凡是学校必须落实和做好的事情，校长必须坚持一抓到底，抓出成效。校长是教育事业的践行者，要研究教育，走好科研强校之路，带头开展课题研究，亲自动笔撰写论文，撰写研究报告，把现代教育科学理论转化为具体的、可操作的教育教学流程。凝心聚力建设奉献共同体、学习共同体、专业成长共同体。

四、要不断加强自身修养，提升素质，当好领航人。

作为校长，首先应该具有较高的政治道德素质，要有脚踏实地的工作作风，能够尊重师生，能放下架子，满腔热情地为师生服务。做师生的引路人和知心人。其次，校长必须开阔视野，更新观念，及时捕捉教育教改新信息，不断接纳新生事物，要认真学习教育教学理论，使自己成为教学工作的行家里手，用最先进的思想、文化、信息不断充实自己、完善自己、发展自己。校长在教学工作中要能当好教师的老师，对教学实践要有充分的了解和掌握，能够指导和帮助教师解决工作中遇到的问题；要走近学生，走进课堂，走进教材，以一位教师的身份，经常深入教学第一线，亲自上课、听课、评课，经常参加学校教研活动，与教师一起研究教材、设计教法，要根据一线教师的教学情况和学生的学习情况，及时调整学校管理的制度和措施，充分自己在教学工作中的领导作用。

五、要高度重视常规管理，提高治校水平

1.要重视制度建设，抓好检查督促。

校长要把自己的办学思想和办学目标转化为学校发展的行动指南，就必须扎扎实实地做好常规管理工作。学校常规管理的规范和高效必须建立在制度化、标准化和秩序化上，要将制度管理和人文管理有机结合。作为校长，首先要抓好学校制度建设，要建立健全学校工作的各项规章制度，使学校各项工作有章可循，按部就班。制度的制定要体现一个“实”字，注重它的实用价值，各项制度必须有据可依，符合实际。学校各项工作要有计划、有目标，校长要根据学校实际，恰当地提出各项工作的目标要求，要依据目标要求进行各层次的检查和督促。在检查中要做到细、实、全。校长要多听多看，及时掌握准确真实的情况，要善于发现问题，还要认真研究解决的办法。督促检查要不断创新方式方法，要组织好多种层面的检查督促，组织好展示性督查、现场观摩、经验交流等督查活动，要重视对检查督促的反馈、总结。

2.要注重管理方法，力求最佳效果。

校长对发现的问题要认真分析。提出对策，限期整改，对成绩和经验要及时肯定、总结和推广。校长要把学校开展的一些行之有效的做法、活动等进行认真的总结，用制度或计划的形式加以固定。学校、各处室每学年每学期做哪些工作、什么时间做一般要固定，久而久之，就会形成学校的传统和特色。其次，学校管理要坚持以人为本。学校管理中特别是对教师的管理，一定要坚持把制度管理和人文管理有机结合。充分调动教师积极性、创造性。要做到这一点，校长必须坚持做到公正公平，对每一位班子成员、每一位教师都要一视同仁，公平对待。在用人上，要做到扬长避短，知人善任，把每位教师放到最合适的位置上，让每位教师发挥自己的聪明才智。校长要努力为教师营造和谐、宽松的工作环境，及时发现矛盾，化解矛盾，协调好人际关系。同时要不断引入竞争机制，积极营造和谐竞争环境，推动学校形成积极进取，奋发向上的良好氛围，让团队作用在学校管理中得到更好的发挥。

3.要讲究管理艺术，努力实现管理效果的最大化。

校长在常规管理中，必须充分发挥领导班子的作用。校长要对学校领导班子成员合理分工，明确每个成员的职责，赋予相应权利，同时要合理分配利益，从而使学校工作做到事事有人管，人人有事做。校长要善于授权，做到用人不疑，疑人不用，指令明确，尊重下属，要避免事无巨细，事事躬亲。一旦决策之后，校长要放手让班子成员去做，依靠团队共同努力做好工作。校长要放手让班子成员大胆工作，但绝不能撒手不管。要对班子成员的各项工作及时进行督促检查和考核评价，做到以考核促能力提高，以考核提工作干劲。

六、要敢于打破常规，不懈追求，不断创新。

没有创新就没有进步，学校管理绝不能墨守成规。固步自封，要善于学人之长，补己之短，要做到敢于创新，大胆实践。校长要根据学校的发展，不断提出新的、更高的目标要求。在常规管理中要及时对陈旧的、过时的和低水平的常规进行改革，对欠规范、欠科学的常规加以完善。在管理过程中要及时打破那些不合时宜、制约学校发展的条条框框。要努力激发学校中层干部和教师的创新精神，始终保持学校各项工作的生机和活力，使学校管理不断迈向新的台阶。

总之，作为新时代中小学校长，必须要有爱岗敬业的奉献精神，勤于学习，勇于拼搏。既要严以律己，又要宽以待人；既要精于学校管理，还要善于协调各种社会关系；既要认真落实好上级指示精神，做好相关工作，还要能大胆开拓，积极创新，与时俱进。只有这样，才能带出一支好的教师队伍，办出一所好的学校，才能在教育事业发展中有所创造，有所作为，从而成为一名合符时代要求的合格校长。