小学发展性学校建设工作汇报

杨家庄小学发展性学校建设工作汇报

学校占地9070平方米，新建于2011年，建筑面积2758平方米。现有11个教学班，在校生335人，有教师20名，学历合格率100%。专科及以上教师比例95%。

我校以“ 仰君子风范，奠人才根基”作为办学理念，以六项管理为落脚点，提高学校的教学质量。以礼文化教育为切入点，探索适合学生身心发展的校园文化，创建适合文化传播的活动载体促进学生的全面发展，主动发展，个性发展，实现学校的内涵发展。下面我将从“提高学校教学质量”、 “礼文化教育建设、“打造四大校园建设”三个方面给大家作以汇报。

一、狠抓六项管理的落实工作，提高教学质量

1、抓好“目标整体，系统把握”的管理。

每个学期初，学校领导班子首先在学科教学目标整体系统把握上严格把关，我校领导班子三人，每人带一个学科，带领全体教师学习各学科的课程标准，把教研室下发的学科教学目标序列下发到每一位老师手中，做到课程标准，目标序列，教参三者合一，使每位教师明确本阶段，本学期本学科教学所应达成的各项目标,争取能够达到人人清楚，系统表述，讲解。结合教材研读，认真参加小学教研室网络培训。并组织全校教师开展“四个读”活动，（即研读各科课程标准和教研室下发的各科教学目标序列，读为解决课堂教学目标的达成在网上搜集到的相关资料，读名家专著，结合自己的教学实际找到存在问题的症结，解决自己在教学中缺乏的理论认识的问题，提供理论支撑。）教师每月至少形成一份理论学习心得。并在业务学习会上进行展示交流。

2、抓好“目标策略确定”的管理。

为了帮助教师们能更好的促进教学目标策略的达成，提高教学质量，根据我校的实际情况，开展同年级组的集体备课活动。学校领导深入到各年级教师的每日集体备课讨论中，帮助指导教师把课备精，备实。要求教师把教学目标细化，分解成每一个可执行，可操作的小目标，结合教材研读，结合本班学生的实际情况科学制定“具体化，可操作，可观察检测”的课堂教学目标，具体针对今日所讲内容的目标策略如何达成进行讨论，修改教学设计，并能够针对课堂目标达成可能遇到的问题，做出教学思路和策略方法的调整预设。

3、抓好“目标落实实践”的管理。

目标落实实践的阵地在课堂，在课堂教学实施过程中，学校领导班子采取推门进和展示课的听课模式，以规范教师的讲课行为，提升讲课水平。

全体教师每学期两轮展示课，侧重点一是教学目标的达成情况，二是电子白板使用情况，三是学生良好课堂习惯培养。数学课侧重于学生计算能力的培养、学生能用流利的数学语言说算理。语文课侧重于朗读能力的培养，完整的语言表达能力和写作能力的培养，语文上小练笔的应用大大提高了学生的作文能力。英语课上chant的创新和利用，是我校英语课堂的主要亮点，让学生在英语游戏中轻松的学到知识。

4、抓好“目标达成检测评价”管理。

我校今年在教学上增加了当堂课堂效度检测环节，以检验讲课教师的目标达成落实情况。通过开展各种教育教学活动例如汉字书写比赛，作文比赛，朗读比赛，口算笔算能力测试，成语比赛，查字典比赛，英语单词比赛，英语讲故事比赛、演讲比赛等，对学生的目标达成进行检测、评价。每学期期中、期末由中心校组织考试对教师教学情况进行检测，全镇排名。

5、抓好“反思研究与改进设计”的管理。

每天下午的第四节课，是教师们的办公时间，也是我们的研讨，反思，改进的时间。同年级的各科教师进行至少20分钟的教研，对自己今日课上及作业中发现的问题进行交流，讨论，反思自己的教学过程中的优缺点，优点保存，同组互相借鉴，不足之处找到合理的解决方案，并把反思和改进方法计入到反思或随笔中。

每学期期中、期末考试后组织全体教师进行考试质量分析会，进行认真反思，总结经验，发现问题，针对问题去反思教学目标设计、教学过程思路、教学方法采用、学生课堂学习状态等方面的存在问题，确定改进方向。

6、    抓好“总结管理”

一年来，我校教师在教学第一线兢兢业业，一共形成文字性总结材料有：

(1)、低中高年级组，英语组教研活动资料

（2）、低中高教研组集体备课资料

（3）、期中，期末试卷质量分析

（4）、学校领导专题讲座资料

（5）、骨干教师专题讲座资料

（6）、学校作业检查，备课检查记录

（7）、“六项管理”教学模式下进行高效教学的工作新思路。

（8）、教育教学论文

（9）、“六项管理”目标达成学习方法教学心得

（10）数学，语文课标测试

经过杨小人一年来的不懈努力，在新军屯镇中心学校组织的期中、期末教学质量检测中，我校的教学成绩一直名列前茅。2017-2018-2期末考试中我校11个班29个学科，全镇第一名2个6.9%，全镇第二名5个17.2%，全镇第三名7个24.2%，全镇第四名4个13.8%，全镇第五名3个10.3%，前三名合计48%，综合排名全镇第二；2018-2019-1期末考试中我校11个班29个学科，全镇第一名4个13.8%，全镇第二名4个13.8%，全镇第三名3个10.3%，前三名合计38%，综合排名全镇第二名。可以看到我校的教学质量正在稳步提升。各项教育教学类活动也取得了可喜的效果：

1、在2018年11月新军屯镇小学作文竞赛中，我校荣获全镇第二名。

2、在2018年4月中心校组织的“时刻听党话，永远跟党走”讲故事比赛中，我校的冯飞扬取得全镇第一名的好成绩。

3、我校的刘悦老师在新军屯镇中心校组织的班主任素质大赛中，荣获一等奖。

4、我校的李树菊老师的教学设计《藏戏》获得唐山市优秀教学设计二等奖。

5、我校的李逸凡，刘静轩同学在唐山市关工委组织的“学习十九大，书香伴我行”征文活动中获得一等奖，征文并在收录到唐山市关工委编辑印发的“学习十九大，书香伴我行”一书中。

二、推进学校礼文化教育建设，促学校内涵发展，提升校园文化品质

一年来，在我校“仰君子风范，奠人才根基”的办学理念指导下，结合我校的楼道文化，开展学校的礼文化教育建设。“礼文化教育”是一种整体化推进的综合性课程，不是要求单独开设一门课程，而是要贯彻到学校所有的教育教学活动中。礼文化建设架构分为三个板块，“基础课程目标板块”“校本课程目标建设”“综合实践活动课程建设”，实现三者的有机整合。

1、    与“基础课程”的有机整合

在基础型课程中落实“礼文化教育”，是在对课程内容、“礼文化教育”要求与学生特点整体思考的基础上，对学科课程标准和教材进行梳理，系统挖掘教材中蕴含的丰富的“礼文化教育”资源，这些资源就是进行“礼文化教育”的渗透点，按照“礼、仪、孝、诚、行”的不同要求进行整体设计，提出实施建议。以一年级上册第五单元第10课《升国旗》为例，它的教学目标是“在阅读中理解国企的含义，懂得升国旗是一项庄严的仪式，要立正敬礼，要尊敬，热爱国旗”。这就是“礼”的板块内容。

2、    与“校本课程”的有机整合

我校以前的校本课程主题是“好习惯伴我成长”，经过两年多来的思考，学习，在前面的基础上把的“礼文化教育”作为校本课程开发大的导向，以“礼蕴童心，礼蕴生活”为活动主题，策划设计各年级序列化校本课程。这是我校一，三，五年校本课程内容。

3、    与综合实践活动的有机整合

礼文化教育最终的要在综合实践活动中，得以实现。我校按照年级的特点分明确定了年级活动主题，这是我校配套的综合实践活动资料。

经过一年的摸索，现在我校学生每天在校门口排队入校，校门、楼梯有教师、学生值班、检查，学校文明班检查小组对班级和学生的情况进行日检查、周评比，期末汇总，文明班流动红旗进行表彰，学生的良好习惯逐步养成。学生管理逐步达到精细化，规范化，人文化，科学化。文明礼仪校园逐渐形成。今年314事件之后，我校严格规范学生到校时间，经过半个多月来的努力，孩子们都能在上学点后由家长送到学校。

三、“四大校园”的建设、打造与提升

1、文明礼仪校园，随着礼文化教育的推进，我校的文明礼仪校园正在逐渐形成。前面已有叙述，就不在介绍。

2、书香校园建设，从2015年秋季开学，我校把每周三下午第三节课定位读书课。我校在区教育局和中心校的支持下更新了图书室借阅系统软件，图书代书卡的使用，学生借阅证的条形码使用，使师生的借阅方式更加方便快捷，得到了区图书管理部门领导的一致好评，成为新军屯镇图书管理借阅方法的先头兵。现在，我校除了每周由班主任老师组织集中借阅外，同时开放每周二，周三，周四下午学生自由图书借阅，由德生主任，小平，小双老师三人轮流值班组织，图书流动速度加快，极大调动了学生读书的积极性。

2017年春，我校在区教研室的教学工作要点和中心校的工作安排指导下，结合我校实际，开始举行每月一次以“遨游书海，沐浴墨香”为主题的学生聊书会或好书推介会等。到现在已有两年多了，到现在已有187人次参与聊书活动，极大地调动了学生的积极性，学生无论在读书质量，速度，语言表达上都有了很大的进步！学校书香氛围浓郁，书香校园打造逐步完成。

我校决定在今后的书香校园建设，结合我校的礼文化建设对学生加以引导，积极传递中华文明，弘扬中华传统美德，与时俱进，寻求创新。

3、阳光校园建设  是我校根据国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光运动的决定而推进的。我校学校充分利用两操和大课间，首先保证学生在校运动时间满1小时。同时我校的品牌特色是“篮球”，学生人手一球，课间到处有学生在操场拍球，传球，投篮的身影。为了发展品牌活动，我校每周举行一次的班级，年级篮球对抗赛。体育运动增强了学生体质的同时，还培养了学生的运动意识和勇敢顽强，坚忍不拔的品格。所以在镇运动会上获得优异成绩，连续五年都有杨小的学生代表新军屯镇中心校参加区运动会，并取得优异成绩。镇级篮球赛上，我校更是以大比分遥遥领先。阳光校园打造基本实现。

4、幸福校园建设，校园是师生共同的家，为了让每一个孩子在杨小享受到成长的快乐，感受生活的幸福，我校开展了丰富多彩的校园活动。学科竞赛，班级四星评选，（文明，纪律，卫生，孝道四星）一年级新生开笔礼、聊书会、朗读比赛、迎新年庆元旦系列活动、学雷锋活动、运动会、艺术节、六年级毕业班成童礼、庆六一等，这些丰富多彩的活动让学生们在杨小校园里幸福、健康、快乐的成长。图片很多，有的前面已经展示的，就不在出示了。

幸福的校园也需要具有幸福感的教师，我校在幸福校园的创建上，也让教师积极参与各项活动，在紧张的工作之余，有放松身心的机会，这是我校教师在周二至周四下午三节课后跳舞活动的图片，这是师生同乐大课间的时刻，这是老师们参加三八茶话会的图片，这是老师们三八聊书会的图片，这是老师们一起唱歌的图片。这是师生篮球对抗赛和师生运动会竞技的画面。这些场面或多或少的给老师们留下了幸福快乐的回忆和体验，拉近了人与人心的距离，人际关系更加和谐，也让教师的工作效率更高，让教师的幸福感日益剧增。

四、发展性学校建设存在问题

1、学科活动不足，教师在教研、教学活动中投入的精力不够；

2、学科教学目标学习不透彻，教研思想转变力度不够；

3、在做课题这块，还是个短板，主动带领老师进行课题立项研究。

4、师生课外书阅读推进缓慢，家长不重视；

5、特色、校本、综合实践课程融合探索开展缓慢，还需要进一步研究、开发。

这是我校在发展性学校建设工作方面的一些做法，很多方面还很不完善，恳请领导和各位同行给予批评指正，不胜感激！

杨家庄小学

2019年3月