浅谈创建学习型机关(精选多篇)

第一篇：创建学习型机关的通知

吉民x[2014]x号

xx县民政局创建“学习型”机关的通知

局机关各股室：

为了加强局机关干部、职工的政治理论学习和业务知识学习，提高全体干部职工的政治理论水平、业务水平和思想觉悟，特制定本方案。

一、主要目的

以马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论为指导，全面落实科学发展观，以提高干部、职工队伍素质为重点，不断优化民政干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和业务素质，为新时期民政事业创新发展提供思想政治保证和人才保证。

二、学习内容

一是政治理论学习，以中国特色社会主义理论为主要内容，学习党的路线、方针政策及党的建设理论、学习现代科学知识、学习时事政治不断提高政治素质。二是业务知识学习，结合国家重大时事、民政系统重要工作安排学习民政业务知识、相关政策、法规、规章制度不断提高业务水平。三是新知识学习，认真学习经济、政治、文化、法律、科技、管理等方面的新知识，根据自己的学习兴趣选择一门学科作为学习重点。不断开阔视野，创新思维。

三、学习方式与时间安排

学习采取集中学习与个人自学相结合，提导个人在理论和实践的结合上积极研究探索，积极撰写论文和心得体会，提高理论水平。集中学习的时间为每月的15号（如逢双休日则推迟到下一周的第一天），每次学习时间不少于2小时。机关全体干部、职工轮流授课，课题由个人自选，并于3月10前将课题上报，届时办公室将根据干部、职工所报课题作具体安排。另有重要、紧急的学习内容随时安排。

四、学习要求

1、按时参加学习培训教育活动，不得无故缺席，确保人员齐全。

2、要坚持记好学习笔记，撰写学习心得体会10000字以上。年终将对全体干部、职工的学习笔记进行抽查。

3、建立学习培训考核登记簿，对学习培训不认真、参加集中学习培训次数少、笔记、心得未达到要求的以及对迟到、早退和随意不参加的进行记载。

4、要精心做好课题的选择与调研，注重知识的应用，通过授课与学习做到“学以立德，学以增智，学以求乐，学以致用”的效果，树立创新观念，结合工作实际出新点子、新思路，以学习促工作，以学习促提高，以学习促发展。

5、局机关将结合全体干部、职工的学习考勤、笔记抽查、授课评分等情况评选出年度优秀学员。

xx县民政局

2014年2月16日

第二篇：开展创建学习型机关意见通知

各机关党支部、科室：

为进一步提高机关工作人员的政治素质和业务素质，不断增强执行力、战斗力，更好地履行岗位职责，努力为基层单位和职工群众提供一流服务，经矿党委研究决定，自10月1日起在机关科室集中开展创建学习型科室活动。现将有关事宜通知如下：

一、创建学习型机关科室的目的意义

创建学习型组织是企业文化建设的重要组成部分，是提高全体职工素质和技能，提高企业管理水平和竞争力的根本途径。当前，在市场竞争日益激烈的形势下，企业唯一持久的竞争力，是比对手学习得更快更好的能力。尤其是机关科室人员，在全矿起着引领性、表率性的作用，是企业对外展示形象和职工精神面貌的窗口，更应该加强学习，不断提高自己的业务水平和综合素质。同时，为适应四季度决战的要求，更好的服务一线，服务基层，积极开展学习型科室创建活动，既是转变机关作风，加强思想作风建设，提高综合素质的需要，又是为全矿各单位和广大职工搞好服务，夺取决战全胜，确保全年各项工作目标任务顺利实现的需要。各机关科室一定要高度重视，认真抓好学习型机关科室的创建。

二、学习制度

1、学习时间规定：机关科室学习每周一次，时间为每周二晚8：00至9：30共一个半小时的时间。

2、学习活动形式：以科室为单位组织人员进行学习，学习以集中学习交流和个人自学相结合，以研读相关资料和撰写心得体会相结合等多种形式进行。

3、学习内容要求：严格按照矿下发的学习配档组织学习，同时，也可根据本单位阶段性的重点工作和业务要求自行穿插安排学习内容，整个学习过程要内容充实，针对性强，具有实效性。学习要以思想政治理论学习和自身业务学习为主要内容，重点学习邓小平理论、“xxxx”重要思想，学习党和国家制定和颁布的各项政策法规、重大决定、重要文献，学习社会主义市场经济和现代企业制度理论知识，学习上级各项会议精神、领导讲话、重要文件及矿作出的各项重要决策部署。

4、学习组织要求：各机关党支部书记和各科室主要负责人为第一责任者，确有特殊情况不能亲自组织的，需向本机关支部书记和检查领导小组请假，并指定专人负责抓好落实。

5、学习纪律要求：各机关支部、科室要建立学习考勤制度、请销假制度、检查制度、考核制度。工作人员要建立学习记录，做到学习时间、主持人、参加人员、学习内容记录清楚、齐全。学习期间，矿学习领导检查小组将对各科室部门进行巡回检查，并不定期的组织科室人员进行学习考试检验学习效果。对组织学习不认真、应付、凑付的单位和个人进行30-50元的罚款，并将检查和考试情况在《党群工作》和党群部门负责人会议上进行通报。对组织比较好的单位，给予一定的奖励。

三、加强领导

为使学习活动落到实处，矿成立以党委书记xxx、矿长xxx为组长，党委副书记、纪委书记xxx为副组长，党办、矿办、组织、干部、宣传等部门主要负责人为成员的学习检查领导小组。矿党委宣传科具体负责每季学习配档的制定和日常的学习协调、督促、指导工作。

第三篇：关于开展创建学习型机关活动的

关于开展创建学习型机关活动的

工作 方 案（草案）

为了把我镇建设成为勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的学习型机关，全面推动武溪镇学习活动的制度化、规范化和经常化、全面提高干部队伍的整体素质，根据县委有关文件精神，结合本镇实际工作，特制订如下工作要点。

一、开展创建活动的指导思想和总体目标

以七一讲话精神为指导，全面落实科学发展观，紧密结合干部思想和工作实际，以解放思想、提高素质、开拓创新、改进作风为目的，树立全新学习理念，整合机关学习资源，完善和创新机关学习制度，强化激励机制和约束机制，要求机关干部全员参加学习，不断提高机关干部的整体素质，努力打造“廉洁、务实、高效、创新”的服务型机关，为实现我镇经济社会快速发展提供强大的精神动力和智力支撑。总体目标是：一是在全镇机关兴起学习热潮，转变思想理念。二是弘扬知行合一学风，增强创新能力。三是：强化服务群众意识，提高执政水平，四是：树立终身学习理念，提升综合素质。

二、开展创建活动的主要内容

1、学习政治理论。系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及其一系列重要论述，深刻领会其精神实质。重点学习党的十七届四、五中全会精神和科学发展观的重要论述，进一步提高干部职工的政治理论水

平和思想政治素质。

2、业务知识的学习。根据各自岗位的工作特点和要求，认真学习文字综合、农业技术等有关知识，加强现代产业体系和城镇建设等方面知识的学习。定期开展镇党委办公室系统业务知识培训，鼓励干部职工参加在职学历教育，促使全镇干部职工钻研岗位业务，进一步提高实际工作能力。

3、技能实践。坚持学用结合，学以致用，以用促学，切实加强干部职工实践锻炼。干部驻村，在实践锻炼中检验、提高学习效果。

4、学习道德规范和文明礼仪知识。在机关干部中广泛学习推广公民基本道德规范和文明礼仪知识，加强职业道德教育，不断提高机关干部的精神文明和思想道德水平。

5、学习先进地区和先进单位的好经验好做法。组织和发动我镇机关干部学习先进地区在经济建设、城镇建设、自主创新、创造学习型机关的好经验、好做法。达到学以致用。

三、开展创建活动的具体措施

1、强化领导，落实责任。成立创建学习型机关活动领导小组以及办公室。镇党委书记杨胜春任组长，镇党委副书记杨昱怡任副组长，镇纪委书记周付丁、镇人武部长王平、镇党委委员邓发粮为成员。办公室设在镇党政综合办公室，由邓发粮任办公室主任。

2、组织开展“学习型领导班子”创建活动。每位班子成员要

坚持做到“四带头”：即带头学习并做好学习笔记；带头发言，在集中学习时，轮流作中心发言，交流学习体会；带头上课，每年给镇政府干部职工上一次理论辅导课或党课；带头撰写文章，每年撰写一篇2000字以上的心得体会或调研报告。

3、建立机关干部 “学习日”制度。将每月第一个星期五下午作为学习日，组织全体干部开展多种形式的学习活动。通过读书笔记交流、学习成果测试、知识竞赛等形式，不断增强学习的吸引力、实效性。

4、组织开展“大讲堂”活动。定期把专家和各部门负责人“请进来”，为全镇干部作专题讲座，让干部职工深入了解国内外经济社会各领域的前沿理论和省州县委的重要战略部署，助全体干部既提高服务发展的能力和水平，又拓宽视野，树立全局观念。

5、组织开展年度“学习型干部”评选活动。学习活动实行“讲、述、考、评”制，对个人学习情况由镇办公室每月负责登记，年度进行考评。并与评先选优、职级晋升和提拨使用挂钩，使机关干部学有动力，学有压力。学有成效。

第四篇：创建学习型机关要点

创建学习型机关，加快机关现代化建设，是一项长期工作和系统工程，应坚持以下原则：

一、理论先导原则

科学理论是实践的指南。创建学习型机关，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。同时，还要深入学习和应用学习型组织理论、人的全面发展理论、文化理论、领导理论、现代化理论等，充分发挥理论的指导作用，打牢思想理论基础，使创建活动有深度、有层次，避免浅层次、片面性。

二、从实际出发原则

我国地域辽阔，各地经济社会发展水平不同，机关文化建设状况千差万别。创建学习型机关应从自身实际出发，科学制定创建规划、实施方案和评估办法，科学确定创建的目标、路径和方法，形成自己的特色。

三、创新原则

创建学习型机关的目的不是为了学习而学习，而是通过学习提高机关的素质和创新能力，实现机关现代化，加快创新步伐，进而推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设共同发展和人的全面发展。

四、人本原则

创建学习型机关的核心是提高人的综合素质，因而必须牢固树立人本观念。只有人的素质提高了，才能实现机关现代化。

五、科学原则

创建学习型机关具有很强的科学性。要科学规划，科学设置机构和人员，科学利用现有的条件和设施，建立有效的投入保障机制和激励机制，合理安排学习内容，强调创新，务求实效。

建设学习型机关是贯彻落实科学发展观、提高机关干部素质、增强科学发展意识的一项重要举措。提高创建活动成效，必须准确把握三方面内涵，牢固树立三种理念，科学处理好三种关系，创造性地推进学习型机关创建工作。

准确把握三方面内涵

一是准确把握学习型机关创建活动的重大意义。我们必须把建设学习型机关作为一项战略任务来抓，积极投身于学习型机关建设的实践活动之中，激发学习热情，搭建学习的平台，努力形成人人重视学习，人人努力学习的良好氛围，不断提高综合素质，促进党的执政能力建设和先进性建设，使机关真正成为学习型、服务型、效能型和廉洁型的新型机关。二是准确把握学习型机关的基本内涵。建设学习型机关是知识经济时代对机关建设的根本要求，目的在于通过有效组织学习，提高机关的整体效能。通过创新学习载体，深化学习内容，拓展学习范围，不断提高机关干部的综合素质、创新创优能力和机关整体绩效，更好地履行管理和服务职能。三是准确把握学习型机关的基本特征。学习型机关具有较强的学习力、创新力和凝聚力。学习力是反映机关整体的学习能力和水平，创新力是创建学习型机关的根本目的，凝聚力是通过共同学习，实现和衷共济，提高绩效。因此，创建学习型机关不是仅靠发个文件、抓几次学习就能一蹴而就的事情，更要重视培养机关干部的学习力、创造力和凝聚力。

牢固树立三种理念

一是树立终身学习理念。创建学习型机关就是让机关所有干部职工树立学习为本、终身学习的理念，把学习作为个人安身立命的根本，渗透到每个人的思想中，做到干着今天的工作，想着明天的事业，学着后天的本领。通过不断创新载体，构建长效机制，在机关中形成一种人人追求学习、重视学习、崇尚学习的良好氛围。二是树立全员学习理念。学习型机关建设的目的在于提高机关人员的综合素质、创造力和整体绩效。通过不断健全学习保障、激励考核机制，进一步改进干部的选用标准，创新领导和工作方式，激发全员学习动力，形成有利于崇尚求知、创新、奋发进取的良好氛围，使每个干部职工都成为学习型干部、学习型职工，努力做到学以立德、学以增智、学以建业。三是树立全程学习理念。坚持把学习贯穿于机关运行的整个过程中，及时把学习中获取的各类知识运用到工作实践领域，转化为工作创新的思路、措施和成果，推进学习成果的工作化进程，提升工作效率和服务水平。通过知识和工作互动进一步检验学习的成果，使学习成果在实际工作中得到升华，实现学习、工作、服务“三位一体”，达到在学中干、干中学，实现学习工作“两促进”。

科学处理好三种关系

一是处理好团体学习与个人学习的关系。学习型机关的标志是所有成员都能积极投入到学习中去，在单位形成浓厚的学习氛围，能学有所获所悟所得。在创建活动中，必须把强化团体学习、增强团体学习效果作为重点，更加强调整体素质的全面提高，更加重视提高团队的总体竞争能力。二是处理好长期学习与短期学习的关系。创建学习型机关是一项长期系统工作，并非有时间和任务要求的短期行为。因此，必须科学处理好长期学习与短期学习的关系，既要有科学的长远规划，又有可行的短期目标，既有围绕具体工作的专项学习，又有着眼长远的系统学习，做到远近结合，梯次布局，整体推进，全面提高。三是处理好业务学习与综合学习的关系。建设一支知识结构合理的复合型干部队伍是完成各项工作任务的重要保证。在学习型机关创建活动中，必须既注重本单位、本岗位业务知识的学习，又要积极适应形势的发展变化，不断拓宽知识面，全力打造复合型综合性人才。

学习型机关建设的突出问题

概括地说，我国学习型机关建设中存在的突出问题主要有以下四个方面：第一，重业务工作，不重理论学习。这一问题的存在具有普遍性。许多机关干部觉得业务工作是刚性任务，理论学习是弹性要求，理论学习帮不了业务工作，业务工作完成好坏才是个人业绩和升迁的主要决定因素，因而学习态度不积极，常以业务工作忙为借口，放松乃至放弃学习。无疑，机关干部对学习不重视，源于其思想认识上的片面和错误，源于他们未充分认识到理论学习与业务工作的紧密相关。首先，绝大多数理论学习活动事实上都不同程度地包含着促进工作的方法论知识、工作艺术等，就像许多党政机关的法制讲座本身就是服务于工作需要一样；其次，理论学习可以帮助广大机关干部树立新理念、改变旧思想、开拓新视野，从而探索新思路、创造新方法；再次，理论学习常常可以帮助人们改变价值观、提升人生追求境界，进而使人心胸更开阔、人生态度更积极，从而间接地促进了机关干部的业务工作。第二，重形式，不重实质。部分领导干部形式主义作风严重，对待学习型机关建设也不例外：他们或者只知给别人上课，从不愿受别人教育；或者是虽参加机关学习活动，但人在心不在，左耳进右耳出；或者是开头亮个相，中途做逃兵；更有甚者，则是干脆对形式也不重视，始终游离于学习活动之外。部分机关干部在学习型机关建设中的形式主义表现，其根本原因往往在于其思想认识有问题，或者是对学习型机关建设的重要性和必要性认识不足，或者是信仰已丧失、价值观已改变，因而对任何政治理论学习活动毫无兴趣乃至反感排斥。当然，有关学习型机关建设的考核监督制度的缺位也是这一问题的重要成因。第三，领导干部学习机会多，普通干部学习机会少。相比较而言，在同一机关之中，领导干部拥有的学习机会明显多于普通干部，这主要是因为，按照有关规定，领导干部往往要参加种类更多、时间更长的培训和学习活动，例如，许多地方的党委中心组学习，各直属部门领导一般都必须参加，而广大普通干部则不参加，等等。面向领导干部的学习机会多，固然在一定程度上是对他们的履职要求高、肩负责任大、学习更迫切的回应，但毕竟也导致了许多普通干部不能获得更多学习机会、吸收更多知识和理论的结果，从而对机关干部素质的整体提高造成了一定的影响。第四，计划布置多，考核落实少。许多机关单位之所以出现学习型机关建设进展不大、成效不显的状况，往往是由于这些机关在学习型机关建设中，只重视计划布置，

忽视考核落实，计划布置远多于考核落实。在这些机关，学习型机关建设往往是文件发发、会上说说，印在纸上和挂在嘴上多，落在实际行动少。有的机关则是压根儿只想玩文字游戏，以造假糊弄上级，对付检查

第五篇：创建学习型机关的思考

创建学习型机关的思考

区二次党代会指出：要深化机关效能建设，广泛开展以学习型、服务型、务实型、效率型、法制型机关为主要内容的“五型”机关创建活动。结合实际，本文就如何创建学习型机关，谈一些个人粗浅的认识和看法，供参阅。

一、创建学习型机关的重要意义

学习型

机关是学习型组织的一种，其基本要求和特征是具有较强的学习力、文化力、创新力、领导力，它是现代化机关形成与构建的基础和前提。创建学习型机关是实践“三个代表”重要思想、实现人的全面发展的迫切需要，对于进一步加强机关干部队伍建设，提高机关工作效能和工作质量，促进学习型社会建设具有十分重要的战略意义。

1、创建学习型机关是贯彻落实中央关于创建学习型社会的重要举措。我们党是一个重视学习和善于学习的党。特别是在革命、建设和改革的重大历史转折关头，在面临新的形势和任务的时候，总是把学习的问题突出地提到全党面前。邓小平同志指出：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”在2014年亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上，江泽民同志提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召，向全党提出了加强学习的要求。党的十六大报告指出：要创建和形成“全民学习、终身学习的学习型社会”。各级党政机关担负着管理党和国家事务的重要职能，要建设学习型社会,离不开机关和机关广大党员干部的率先垂范,只有率先把机关建设成为学习型机关,把机关党员干部培养成为学习型党员干部，才能更好地推动学习型社会的创建。

2、创建学习型机关是构建小康崆峒、和谐崆峒的内在要求。机关是党和政府联系群众的桥梁，在推动党的路线、方针、政策的贯彻落实和国家法律、法规的实施方面，负有重大责任，起着协调各方的枢纽作用。区二次党代会指出，要按照“当好排头兵、工作创一流”的总体要求，以构建工业主导型经济格局为方向，以建设甘肃和西部工贸旅游经济强区为目标，做大做强三大经济，突显四大产业、全力推进五项工程，努力构建小康崆峒、和谐崆峒。实践证明，学习搞得好，信息就灵，思维就活，眼界就宽，办法就多，干起工作来就得心应手。面对积极的奋斗目标和繁重的工作任务，只有通过不断地加强学习，才能不断提高工作能力和水平、积累新经验、增长新本领，才能在工作内容和工作方式上不断地进行改革创新，做到与时俱进，推动全区经济社会又好又快发展。

3、创建学习型机关是提高机关干部素质的重要手段。建设学习型机关，就是要使机关每一位工作人员都能从全局和战略的高度，充分认识到加强学习的重要性和紧迫性，使每个干部职工都成为学习型干部、学习型职工。通过学习，全面提高思想政治素质和业务素质，增强做好本职工作的本领。目前，在领导干部的述职报告、干部的年终总结中，谈到缺点与不足时，“学习不够”出现的频率最高。这种现象反映出党员干部普遍对学习重视不够，学习的主动性、自觉性不高，导致政治理论水平不高、业务知识不精，出现了“知识恐慌”和“能力危机”。因此，抓好机关干部的学习比以往任何时候都显得更为重要、更为迫切，只有不断学习，才能使自身的能力与所担负的工作职责相适应，确保各项工作目标任务落到实处,

二、创建学习型机关应注意的几个问题

在新形势下，开展好创建学习型机关活动，必须转变一些机关干部中存在的错误观念，走出几个误区：

1、走出“因忙废学”的误区。随着全区经济社会的快速发展，机关党员干部的工作日益繁忙，个别同志以“忙”为理由淡化学习的现象也不断增加。以忙为借口，归根结底还是对学习的重要性认识不够，没有摆正工作和学习之间的关系。学习和工作不是对立的，在新事物、新问题层出不穷的今天，事务越多越需要学习，要认真处理好工学矛盾，不能以忙为借口，“磨刀不误砍柴工”，这样才能做到事半功倍的效果。在学习方法上，做到“工作学习化，学习工作化”，统筹安排，重视自学，提高自身能力，使工作“忙”得其所，“忙”出效率，“忙”出成效。

2、走出“学习是孩子的事”的认识误区。当前，我们正处在大变革、大调整、大发展的时代，科技进步日新月异，知识更新日益加快，新情况、新问题不断出现，对党员干部的知识水平、理论修养和科学发展能力都提出了新的更高的要求。“活到老，学到老”，学习不仅是当学生的事，青少年的事，一个人活在世上，终身都需要学习。在哪一个年龄阶段放松或放弃了学习，就会在哪一个年龄阶段落伍。终身学习，已经成了时代的必然要求，应该让学习在机关成为一种时尚。

3、走出“学而无用”的认识误区。有的同志认为只要学好自己的专业，把业务工作干好就行，学习其他知识，没有什么用处。目前《公务员法》已经出台，现在公务员队伍

难进，逢进必考,今后对公务员的管理将会进一步加强，竞争日趋激烈。学习使人充实，使人进步，作为一个机关党员干部，不仅要有较高的思想政治素质、专业知识，同时还要具备一定的文化知识、法律知识、历史知识、党的知识等各类方面知识。作一个“学习型干部”，是党和人民事业发展的需要，只有全面提高自身的素质和修养，才能适应新形势下的机关工作。

　4、走出“学习是软任务”的认识误区。目前，大多数单位都把经济工作作为“硬任务”，把学习作为“软任务”，有时间学点，没时间、工作忙就放松学，学习不够深入和全面。学习政治理论较多，钻研法律知识，经济理论，业务知识等专业知识较少，出现了急用(本站向您推荐wWw.hAoWORd.cOm)急学，按上级要求学习的现象。我们应清醒地认识到，学习不是负担，是提高工作质量和效能的手段，是促进工作的动力，是创新工作的源泉。抓学习和抓工作都一样重要，只有坚持两手抓，两手硬，才能相互促进，相辅相成。

三、对创建学习型机关的几点意见和建议

创建学习型机关内涵十分丰富，涉及到方方面面，需要突出重点，强化措施，形成工作的强大合力，关键是抓好以下四个方面：

1、抓计划，制订详细的实施规划。认真规划，是有序创建学习型机关的基础。每个机关的情况、存在的问题和党员干部队伍的素质都存在差异，创建的方式方法也必然有所不同。要创建“学习型机关”，首先必须在对机关现有情况进行客观分析的基础上，集中集体的智慧，确定短、中、长期的发展规划，让所有的人员都有明确而共同的奋斗目标。同时，每个党员干部也应结合个人实际情况，根据不同需要、不同兴趣、不同业务领域和技能水平，制订个人的近期和长远的计划目标。使每个部门和每个党员干部有目标、有方向、有动力，促进活动的开展。创建学习型机关是一个由浅入深，循序渐进的过程，要着眼发展，着眼长远，把长远规划和阶段性任务有机结合起来，不断抓好学习，持之以恒，年年有进步，经过长期努力，使学习成为机关一种经常化、普遍化、制度化的行为，并以此来确保机关的生机和活力。

2、抓重点，把握学习的相关内容。明确的学习目标是人们求知航道上时刻闪烁的“指明灯”，是求学道路上取之不尽，用之不竭的力量源泉。在学习内容的确定上，总的来讲，应本着缺什么补什么的思想，把长远规划和短期目标有机结合起来，使自己干着今天的工作，想着明天的事业，学着后天的本领。具体而言，需要学习的内容大致有三类。一是政治理论，持之以恒地抓好毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会、《江泽民文选》以及今年即将召开的党的十七大精神学习，用最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作。二是业务知识。深入钻研经济、税收、法律、管理、信息技术等各方面的基本知识，立足本职岗位，加强行政管理和专业技术知识学习培训，提高业务素质。三是社会知识。“他山之石，可以攻玉”。积极发现别人的优点并加以研究，及时学习身边同志多年积累起来的丰富的工作经验、良好的工作习惯、高超的协调艺术等,取人之长，补己之短。

3、 抓载体，开展富有特色的创建活动。创建学习型机关最根本的就是要使学习全员化，学习终身化，运用好有效的活动载体，是深化创建学习型机关活动的有效措施。应结合机关各部门的实际，注意选好用好载体，卓有成效地开展好活动。如开展“四个一”（一日一读、一周一讲、一月一提、一季一论）活动，促进机关干部从“多学”、“勤学”进而向“善学”、“用学”的转变，加速知识向实际能力的转化；开展“岗位读书”活动，每个机关干部结合本职岗位，刻苦钻研本职业务知识，选读精读一批书籍，增长知识，提高水平；进行课题调研，围绕本部门工作重点、难点，结合学习知识，开展调研，用调研成果推动部门工作开展；开办培训班、学习班、研讨班、报告会、学习论坛等，组织经验交流、成果汇报、实地考察、知识竞赛、技能比赛等各具特色的创建活动，拓展学习的深度和广度，提高学习效果。

4、抓制度，形成良好的学习机制。创建学习型机关是一项长期的任务和系统工程，必须在构建学习机制上下功夫，使机关干部从“要我学”变为“我要学”。一是健全组织领导机构。建立创建学习型机关领导小组，坚持把学习摆到重要位置，与业务工作一同布置，一同检查，一同落实，形成主要领导负总责，分管领导亲自抓的领导机制和工作机制，确保责任到位、精力到位、人员到位。二是建立激励约束机制。把学习绩效与晋升、年度评先挂钩，保证学习顺利进行。对创建过程中涌现出来的先进典型及时进行表彰，并把每年的考评结果同干部考核、年终考评结合起来，激发党员干部的学习热情，努力形成有利于人才培养和使用的机制。三是建立监督检查机制。定期检查开展创建活动的情况，检查个人自学的笔记、体会等情况，并建立学习档案，促进学习活动的落实。