爱生乐教，我不变的追求！

九年前，我怀着美丽的梦想走进了师范学院，开始了对教师生活的探索与追求。四年后，我满腔热情地投进了学校的怀抱，成了一个让人羡慕的教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我对教师职业的热爱，丝毫没有改变。这几年一路走来，虽有“山重水复疑无路”的困惑，但更多的是“柳暗花明又一村”的惊喜。其中的酸甜苦辣咸，只会更加坚定我对教师的信念！关爱学生，以教为乐，成了我毕生不变的追求。

我爱我的学生。

著名的教育家霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。师爱是师德的灵魂。我深信：作为人类灵魂的工程师，心里应该满满的全是爱。因此，我打着爱的主旋律，走进了每个学生的心房。每接手一个班，我都会以百分百的热情去对待。先熟悉每个学生的名字，了解每个学生的性情，再而拟定不同的策略，因材施教。在我眼里，每个学生都是一样的，没有优等与差生之分，每个学生都是一朵独一无二的花儿，他们都有自己鲜明的个性、爱好、忧愁和怀疑，他们都有自己的闪光点。而作为教师的我，唯有用敏锐的眼睛去发现他们身上的优点，继而唤起他们内心的激情，让他们积极健康地成长，开出美丽的花朵，点缀这缤纷的绿野大地。

打开记忆的闸门，这五年的往事一幕幕地呈现在眼前。

“砰砰砰…”门外响起了急促的敲门声。 “起床的钟声才刚响呢，谁那么早呢” 我心里纳闷着，快速去开门。“老师……老师……有开水吗？”门外七嘴八舌地叫了起来。原来是我初一的新生，他们初来乍到，我昨晚就下了“没开水喝可以到我这里来取”的话，今儿他们果真来了，幸好我早已煮好了开水等着他们了，此刻便高兴地为他们张罗着呢。

“老师，不好了，某某同学刚在上体育课排队的时候被树上的虫子弄到了，现在全身起着疙瘩，很痒，怎么办？”我看这情况，立刻抛下手头的工作，骑着自行车载他到镇上的医院就诊。经过医生的诊断，他是皮肤过敏了，必须立刻输液，还叫我立刻通知家长过来。我拨打了很多次家长的电话，可是一直没人接通，我便留在学生身边细心地照顾他，直到12点多家长来了才离开。

“同学们，老师为你们过最后一个儿童节，好不好？”“老师万岁……！”学生们欢呼雀跃。我领着他们在操场上围成了一个圈，把糖果（我自己掏钱买的）分给了他们，然后和他们一起做游戏，那天，我们玩得都很开心！

……

往事继续呈现，我沉溺其中，脸上露出了微笑。我知道，我所做的一切，都是源于我对学生的爱。正是由于这份爱，我才甘为孺子牛，在这平凡的岗位上抛汗水洒热血；正是由于这份爱，我才情愿两袖清风，“捧着一颗心来，不带半根草去”；正是由于这份爱，我才能够“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”。正是因为这份爱，我才能微笑着欣赏学生，做其伯乐，助其成功；正是因为这份爱，我才能鼓励学生，做其帮手，助其自信；正是因为这份爱，我才能宽容学生，做其弥勒，育其责任。“铁肩担道义，爱心铸师魂”，在这平凡的三尺讲台上，我用自己博大的爱心滋润着学生，用真善美哺育着纯洁的心灵，用爱与责任铸造着闪光的灵魂，演绎着无悔的人生，用自己的青春热血诠释着人民教师的内涵。

我爱我的工作，乐在其中！

我爱教育事业，我爱我的学生，我享受着学生给我带来的快乐。课堂上，学生积极踊跃地回答问题，认真听课，我更热情高涨；自修课上，学生奋笔疾书，争分夺秒地学习，我乐得抿嘴而笑；生活中，学生热情开朗，我也跟着笑口常开！我喜欢他们的可爱，喜欢他们的天真，喜欢他们的“出乎意料”。不管他们表现得怎么样，调皮捣蛋也好，乖巧听话也罢，他们都给我的生活增添了无限的乐趣。我因他们而喜，因他们而悲，因他们而怒，因他们而乐，他们牵扯着我的神经线，让我哭，让我笑，让我悲，让我乐，可是我依然喜欢和他们在一起，喜欢他们的一切一切。

教师的生活虽苦，但我觉得很幸福！一路上，学生迎面走来，乖巧的同学低声问好，令人头疼的学生高声大叫“老师好！”我心里乐开了花。心情低落的时候，学生总会用不同的方式来安慰我：或是写书信，或是送糖果，或是好语相劝，直到我开怀大笑为止；身体不适的时候，学生就会劝我好好注意身体，并主动提出为我分担工作，我虽病尤喜；节假日的时候，学生的短信祝福便相约而至，有些家长也会来电祝福，此时的我觉得我是世界上最幸福的人！即使再苦再累，再困再贫，我也无所畏惧，乐在其中！

教育之本在于爱，幸福之源在于爱。我爱我的学生，爱我的工作，因为这一份爱，我收获了无限的幸福！

“耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。”在此，我要发起青春的誓言：“凭青春流逝，红颜憔悴，我都一如既往，绝不退缩，永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！”