道德与法治《我们的班规我们定》教学设计

班级

四年级

审核人

使用时间

编号

2

【学习目标】

尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。

结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。

【重点难点】

尝试自己制定切实可行的班规。

教学辅助

多媒体

执教者

张伟

教学过程及环节

备注

一、激趣导入。

1.在生活中，你知道哪些要遵守的规则？

2.这些规则有什么作用？举例说明。

3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们 班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病 情，并对症开方制定我们的班规。

二、下面我们先来看看我们班的图书角吧!

1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏 弄坏，我想看的书被别人拿走了……

2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？

3.学生交流。

4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可 是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制 定出大家都能接受的规则。

5.为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。

6.学生讨论交流。

7.小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。

三、规则大家定。

1.从制定图书管理规则中，你知道规则该 如何制定吗？

2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这 样才便于大家遵守。

3.除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则 呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。

4.学生交流。 （上课,发言，课间，乱扔.........）

5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决 这些问题呢？

6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对 症开方。

7.分组讨论，制定班规。

8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。