这里能搜索到更多你想要的范文→
当前位置:好范文网 > 教学资源 > 教学设计 >

探索温度计的教学设计

发布时间:2023-07-18 09:46:51 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

导语:探索温度计的教学设计为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

探索温度计的教学设计

探索温度计的教学设计

一、知识与能力

1、知识目标:知道汽化现象及汽化两方式,知道蒸发现象及影响蒸发快慢的因素,知道蒸发吸热及其应用。

2、能力目标:通过探索性实验研究,培养学生的实验技能和创新意识,培养学生有序观察能力和理论联系实际,解决简单问题的能力。

二、过程与方法

通过探索性实验研究,使学生了解科学研究的过程,培养学生科学研究的方法。

三、情感与价值观

联系“世界水日”(3月22日)和我国“植树节”(3月12日)教育学生节约用水,爱护环境,树立可持续发展的观念。通过科学实验培养学生科学的价值观和对科学的热爱。

教学重点:影响蒸发快慢的因素

教学难点:蒸发需要吸收热量

教学过程

(一)引入新课:

用蘸了酒精的棉花在黑板上写“大家好”。引导学生思考:雨后总有一种清新凉爽的感觉,路面的积水却给行人带来不便。过一段时间地面变干了,烧开水时如果不断加热会发现锅里的水逐渐减少。

引导学生分析得出:汽化――物质从液态变成气态的过程,再由两个例子有些不同,说明汽化有两种方式:蒸发和沸腾。

学生观察:黑板上“大学好”几个字不见了,说明什么?(引出“蒸发”)。

(二)进行新课:

1、蒸发:

学生举例说明:湿衣服在任何温度下都能变干,根据生活体验讨论引出:水蒸发时都在水的表面上的水先蒸发。

归纳说明:蒸发是液体在任何温度下都能发生,并且只在液体表面发生的汽化现象。

2、蒸发快慢和什么因素有关

问:怎么晾湿衣服才干得快?学生讨论,教师启发引导归纳:

①摊开——表面积大,蒸发快; ②晒在太阳光下——温度高,蒸发快; ③通风处——气流大,干得快;

说理:蒸发快慢与三个因素有关。

问:通常情况下影响蒸发的三个因素(液体表面积、液体的温度、液体上方空气流动)都在变化,如何研究?

学生讨论,教师归纳并说明:对多个因素问题:总是让其中几个因素不变,只让一个因素改变——控制变量法(定性)。

教师介绍学生桌上仪器。

学生讨论:蒸发快慢和温度关系,采用什么方法?应控制哪些量不变?

学生实验一:研究蒸发快慢和温度关系?

教师引导学生讨论得出方法:用滴管向两毛玻璃片上各滴相同数量酒精,给一块玻璃板微微加热,注意保持两滴酒精的表面积相同。

观察:哪滴酒精蒸发得快(给加热的酒精蒸发得快)。

问:实验中还具备了什么条件相同(酒精表面积和上方空气流动速度相同)。

引导归纳:酒精温度越高,蒸发越快。

学生实验二:研究蒸发快慢与液体表面积关系?

学生讨论方法和步骤:

方法:用滴管分别往两块玻璃片上各滴数量相同的酒精,轻轻晃动其中一块玻璃片,使酒精表面积扩大。

思考:实验中必须保证什么条件一样?(酒精的温度相同,酒精表面气流速度一样)

引导归纳:酒精表面积越大,蒸发越快。

学生实验三:研究蒸发快慢与液体表面空气流动速度的关系?

学生讨论方法和步骤:

方法:用滴管分别往两块玻片上各滴一滴酒精,并让两块保持一定距离,用课本轻轻煽动其中一滴酒精。

思考:实验保证什么条件相同?(酒精的温度相同,酒精表面积相同)

引导归纳:酒精上表面空气流动越快,蒸发越快。

思考:

每次实验都用的是酒精,可以用水来做实验吗?(可以),应在三个结论前加上什么?(同种液体)

酒精和水“谁”蒸发得快?不同液体蒸发快慢一样吗?(酒精蒸发快,不一样),能否用实验来推出你的结论吗?(能)

学生实验四:验证酒精是否比水蒸发得快?

问:该实验需要哪些条件相同?用什么方法?

学生讨论,教师说明:四个相同条件——液体体积、表面积、温度、液面上方气流快慢。

方法:向两块玻片上各滴一滴体积相同的水和酒精,在其他条件相同的情况下,用书扇。

观察说明:酒精比水蒸发得快一些。

得出结论:在相同条件下,不同液体蒸发快慢不同。

引导得出:

①蒸发快的液体一般易挥发。如汽油、乙醚、油漆稀释料等易挥发、易燃。保存时应密封、保持空气流通,周围不能使用明火。

②不易挥发(蒸发)液体:如食用油、机油。

学生阅读P54第二段讨论回答:喷灌时,输水管道埋在地下有什么好处?了解世界水日(减少水的蒸发、可节约用水50%,47届联大现定了每年3月22日为世界水日)

学生讨论:植树造林与蒸发的关系?(我国“植树节”为每年3月12日)

3、蒸发吸热(蒸发有降温致冷作用)

学生实验五:用蘸了酒精棉花擦手背,感觉后回答:蒸发吸热有致冷作用。

学生阅读教材图4-10,图4-12分析回答。

学生实验六:取一支温度计观察记录示数,将温度计的玻璃泡浸入酒精中,沾少许酒精,并拿出观察温度计示数有无变化?

现象:液柱先下降后上升最后稳定。

原因:酒精蒸发时,带走了玻璃泡上一部分热,玻璃泡附近温度降低,示数减小。当酒精蒸发完后,玻璃泡附近的温度值又上升至跟空气一样,示数上升当前空气温度值。

学生举例说明:我们生活中一些利用蒸发致冷的例子。

(三)小结:

1、知道蒸发的两个特点:①蒸发是只在表面发生的现象;②蒸发可在任何温度下发生。

2、知道影响蒸发快慢的因素以及蒸发吸热致冷作用

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他探索温度计的教学设计范文。

word该篇DOC格式探索温度计的教学设计范文,共有2063个字。好范文网为全国范文类知名网站,下载本文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。立即下载:
探索温度计的教学设计下载
探索温度计的教学设计.doc
下载Word文档到电脑,方便编辑和打印
编辑推荐: 星级推荐 星级推荐 星级推荐 星级推荐 星级推荐
下载该Word文档
好范文在线客服
  • 问题咨询 QQ
  • 投诉建议 QQ
  • 常见帮助 QQ
  • 暂无