这里能搜索到更多你想要的范文→
当前位置:好范文网 > 教学资源 > 教学设计 >

《欲速则不达》教学设计

发布时间:2023-02-21 16:55:05 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

教学过程:

一、质疑课题,导入新课

1.今天我们一起来学习一篇寓言故事。题目叫《欲速则不达》,请和老师一起书写课题。欲字的左边是谷,谷的第四笔,为了避让右边要变捺为点。齐读课题。

2.“欲”字怎么理解?“欲速”呢?连在一起“欲速则不达”怎么理解?

看着课题,你想知道些什么呢?让我们带着疑问一起来学习课文。

二、检测预习,创设情境

1.打开课本97页,自己读一遍课文注意读准字音,读通句子,读不通顺的地方要多读几遍。

2.文中的生字词认识了吗?老师来考考大家。

接力读,同桌读,齐读。

3.“驿使”“驺子”什么意思?“驿”“驺”有什么共同点?文中的驺子指的是?

4.除了驿使和驺子文中还出现了哪些人物?

5.那课文围绕他们讲了一件什么事儿?

抓住主要人物、主要事件就可以很简洁地概括课文。

三、读、悟结合,探究道理

(一)了解事情起因,体会事情紧急

1.故事的起因是什么?读第一自然段,找找原因。

解释“危在旦夕”,体会事情紧急。

2.第一自然段中,你还从哪儿感受到这件事情的紧急?如此紧急的事情驿使会如何向景公报告?请你读一读。

(二)圈出描写景公心情的词,体会景公心情的变化。

景公在东海之滨游玩的时候。突然传来了晏婴病重,危在旦夕的噩耗。景公听后是什么心情呢?默读二到五自然段,圈出描写景公心情的词,体会景公心情的变化。

汇报交流:

1.你圈出了哪个词?这句话中,从哪里还能体会到他的急?你能读出来吗?霍地站起来是景公的动作,“霍地”什么意思?你能带着动作来读一读吗?

2.一个丞相病危了,为何国君竟如此着急呢?课前你们查了很多资料,谁来说一说?

对,晏婴就是这样一位忠君爱国、勤政爱民的重臣,齐景公在位58年,晏婴辅佐了他48年,直至晏婴去世。他是景公的左膀右臂,也是景公最信赖的大臣!正是因为有他在,景公才能放心的出去游玩啊!所以当景公突然听到晏婴危在旦夕的消息,读——

3.同学们读出了景公的急切,看来了解背景资料可以帮助我们更好的理解课文,这也是学习语文的一把金钥匙。

4.接下来景公又是什么样的心情呢?你从哪儿体会出他十分焦急的?

这是用动作、语言表现景公的急,你就是景公,你会怎样读?

好车、良马、驺子,在这样的安排之下,景公能快速回到都城吗?

按常理说,在这样的安排之下,景公是能快速回到都城的,可事情是这样发展的吗?

5.我们再来看,景公的心情又有了怎样的变化?

“心急如焚”什么意思?这段话中,哪里还表现出景公心急如焚?你能读出景公的心急如焚吗?

就驾车技术而言景公比得过驺子吗?我们都知道的事,景公不知道吗?为何景公还要自己驾车?对,景公心急如焚,已经乱了方寸了。

6.景公越来越急,他又做了什么?

人人皆知,人走不如车马快,景公不知道吗?

对,因为急就不能冷静思考,因为急就容易失去理智!

7.同学们,景公刚听到消息时急,可是为什么随着时间的流逝,景公不但没有冷静下来,反而越来越急呢?

同学们想,听到消息后景公满脑子都是晏婴,他想起原来自己行为失当的时候,有晏婴阻拦劝谏,可此时晏婴却危在旦夕(女生读第三自然段);当自己遇到困境的时候,有晏婴出谋划策,可此时晏婴已经危在旦夕(男生读第四自然段);当齐国外有强敌的时候,有晏婴挺身而出,捍卫国土,可此时晏婴危在旦夕(齐读第五自然段)!

他越想越急,越急却越错。

8.在景公十分焦急的时候,他安排了——;心急如焚的时候,他选择——;直到急得失去理智,他甚至——。

(三)探究结果,总结道理

1.这样的情况下,景公能很快回到都城吗?为什么?

2.出示故事结局

其实,从东海之滨到齐国国都只有200千米,快马只需要四到五个小时。景公没能见到晏婴最后一面,关键问题出在哪儿?

就因为他急得失去理智,没有采取正确的方法,所以他没有和晏婴见上最后一面啊……

3.同学们,读这个故事你明白什么?

你说的太好了,这个寓言故事,就是为了告诉我们,做事如果过于性急图快,反而不能达到目的。

四、联系生活,深化理解。

联系我们的生活,说说我们生活中还有哪些欲速则不达的事例呢?

看来同学们在生活中都遇到过很多类似事情,希望在以后的生活中我们不再犯这样的错误。

五、练读古文,体会古文韵味。

1.教师范读。

其实古文只用了74个字,就完整地叙述了“欲速则不达”的故事。

2.学生练读。

红色斜线是停顿符号,同学们自己试着读一读。

3.看着这句话,你能从文中找出对应的句子吗?

通过对比,我们再次体会了古文的精炼之美,它言简意赅却涵盖的深刻的道理,到如今仍然对我们有指导意义。古文也是我国传统文化的一部分,我们每一个中国人都有责任,将我们优秀的文化传承下去,这就是文化自信。《古文观止》中就收录了200多篇经典的文章。有兴趣的同学可以课下自己阅读。

六、总结升华

同学们,本单元的单元主题是快与慢,通过本课的学习,你对“快与慢”有什么新的认识吗?其实“快”与“慢”不是绝对的,快有快的原则,慢有慢的道理。我们要脚踏实地,如挑山工一般;也要提高效率,和时间赛跑;但是如果急于求成,方法不当,也会“欲速则不达”。

七、作业

请同学们课下将《欲速则不达》的故事讲给你的朋友听。

(练习口语表达。)

word该篇DOC格式《欲速则不达》教学设计范文,共有2061个字。好范文网为全国范文类知名网站,下载本文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。立即下载:
《欲速则不达》教学设计下载
《欲速则不达》教学设计.doc
下载Word文档到电脑,方便编辑和打印
编辑推荐: 星级推荐 星级推荐 星级推荐 星级推荐 星级推荐
下载该Word文档
好范文在线客服
  • 问题咨询 QQ
  • 投诉建议 QQ
  • 常见帮助 QQ
  • 暂无