教育中什么最重要？什么样的老师才是学生最需要的？

我愿为师，

在课堂中畅汗淋漓，

只为那渴望知识的神情。

我愿用一生的时间守望一群生命，

温柔以待每一份上天赐予的幸运。

如无风的一池秋水，

只为一片云淡风轻，

只为一份圣洁坦荡，

只为一句不忘初心。

书上说天才与疯子似乎只在一念之间，可实际生活告诉我他们之间其实是差距很远很远的...

认识小丽是在我从事教育事业第十年，为人母第六年时。俗话说为母则刚，除此外最大的特点应该就是为母则柔吧。初一开学不久，在我新接班级英语课堂上，秉着最大限度调动学生学习积极性，快乐学习英语的美好理念追求下，我不断鼓励不同学生上台说、上台秀。一切都是那么美好与和谐，直到我第一次把她抽上讲台...

她，小小的个子，一眼就能看出是个文静的女子。从座位到讲台3米的距离中，她的步伐缓缓的，头垂得低低的，眼神飘忽不定，嘴唇咬得紧紧的，双手与双脚不停颤抖着，满脸胀得通红。像一个地雷，没错，我选中了传说中“特别的”那几位中的其中一位孩子上台...

耐心坚持的等待最后也没等到这惜字如金的女孩说出一个字...台下学生开始起哄说：老师她是...，她从来不会回答任何问题！曾经初来乍到的我或许会为了所谓的教学进度，直接让她回座位坐下，继续自己的课堂。可身为人母的我深深地感受到：每一个生命都是上帝派来的天使；每一个生命都应该受到尊重与敬畏；每一个生命都值得温柔以待。于我们而言的短短几分钟，也许不经意间就意味着一辈子。我放下手中的书，认真且严肃地告诉大家：孩子们，你们知道吗？今天能够坐在这个教室的每一个人都是经历过千辛万苦的。你们从自己还是个细胞之时就拼死拼活从几十亿对手中脱颖而出，演化成一颗豌豆、一个苹果、一个婴儿...,每一个生命都是如此努力、优秀，并蕴藏着父母如此多的关爱担心。所以，我尊重爱护每一个生命就像对待我自己一样。生命的美妙就在于没有任何人或事物是完美的，我们每一个人都有属于自己的缺点或瑕疵，正式因为这样，我们才能不停地成长、寻求那个更美好的自己...,教室一片寂静，我们全班同学静静地等待，一分钟、两分钟、三分钟过去了，大家手心都捏出了汗还是未等到任何一个字。我轻轻拍着她的肩膀，微笑着说：“没关系，你只需抬起你的手，指出一个同学来帮你也可以的。”然而，她仍然没有。

这是一个普通地不能再普通的乡村班级了，许多孩子打从一生下来就被父母留守在爷爷奶奶身边。有的甚至一生下来就不得对面对父母每天的争吵或者分开、家庭的重组。年幼时的经历与无能为力让他们从小就过早生活在被人瞧不起与鄙视中。据我调查，有九分之一的人从小学一年级就开始每天被不断教育、批评、再教育、再批评。打架厌学已成常态。也许是因为太久没有被人肯定与赞美过，突如其来的幸福让人信心倍增，几个小学让人头疼的孩子居然都高高举起手，呼喊着：我来帮你。此课总算告一段落。

每一个孩子，无论长相、性格、能力怎样，他们永远都是父母最爱的宝贝。接下来一个月，我总是不停找任何芝麻绿豆可以用来表扬的机会表扬每一位同学，尤其小丽。终于有一天，她在讲台上开口说话了。同组的成员高声呼喊着：“小丽，你是我们组的骄傲！”那一刻，泪水从我脸上划过，我看见她的脸除了红，还挂着一丝前所未有的微笑！生命，是多么地美妙啊！

一学期过去了。上课时，我们会一起高歌；节日时，我们会利用晚自习一起吃零食看电影；停电时，我们会在操场玩丢手帕。总会有学生因为知道我不爱收拾，下课时着急地提醒我带好自己东西。总会有学生因为知道我胃不好时时提醒我按时吃东西。总会有学生在默默努力着...

因为爱，我们彼此关心着对方，

因为爱，我们时刻赞美着彼此。

因为爱，我们学会了包容与欣赏，

因为爱，我们一起竭尽全力成长。

因为爱，我体会到了职业生涯中最浓厚最感人的温暖。每一天，我们都如沐浴春光般温暖。这让我不禁反省自己：在如今急功近利的功利教育盛行的时代，教育中什么最重要？什么样的老师才是我们学生真正最需要的？

一、杜绝刻板印象

心理学中，刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这个看法推而广之。刚步入教育行业新接一个班时，我喜欢打听同学们在小学时的表现，尤其对于调皮学生做到“心里有数”。而现在新接班级第一节课上，我则只会让每一位同学，闭上自己的眼睛，想像自己来到一个沙滩，给自己挖一个大大的坑，将曾经的自己埋在坑里，对曾经的自己挥手告别。我会告诉他们：不管曾经的你有多优秀，那是你曾经努力的结果，那永远属于过去，现在一切重新开始。也不管你曾经多调皮，那也是过去，每个人都有属于自己的过去，过去就是过去，不代表现在，也不会影响未来。今天，我看到的你，是真正的你，跟别人评价中的你没有任何关系。几年前，第一次讲这话时，我并未太在意，却不料几年后，一个学生毕业时给我留下一段文字说：小学时天天打架的他，中学努力做到只打了3次架，因为第一次上中学时刚好听了这段话。

二、尊重每一个灵魂

尺有所短寸有所长！每一个生命与灵魂都是独特的、不可取代的。只要用心，我们会发现，每一个生命都散发着巨大光芒。课堂上，我常常告诉学生：我尊重每一个生命。无论你是满分还是不及格，哪怕是0分，只要你诚实、努力，你就是我的英雄。于是乎，尽管有的学生什么都听不懂，却仍然很努力在听、在说、在写。果然认真的人最可爱。

三、学会欣赏与赞美

在我的课堂目标中，每节课第一条永远是：尽力赞美更多学生。此行为源于一次课堂上，我突发奇想调查了下近三个月从来没被任何老师赞美过的同学，不料有10多个举起了手。对于乡村义务阶段教育中的学生来说，各种各样的客观原因导致一部分学生与被表扬绝了缘。我努力做到用放大镜发现每一个人身上的优点，每节课多表扬不同学生。坚持的最后就变成了每次上课进教室总是能听到老师今天好...我们的课堂总是始于赞美、终于欢笑。赞美是最有力的武器。

四、学会共情

共情，是人本主义创始人罗杰斯提出的，是指体验别人的内心世界的能力。设身处地地理解学生，真正了解学生问题与需要，促进学生自我表达、探索、完善。

在我们现有教育体制下，也许很难做到让每一个生命都尽情绽放，但我坚信如果更多教育者做到眼中有光、灵魂有爱，天使的微笑将无处不在。