用立德树人构建初中班级主题德育班会

用立德树人构建初中班级主题德育班会

摘要：德育是素质教育的重要内容，初中班主任应将德育贯穿到学生日常生活和学习中，促进学生综合素养的提高。德育对学生的成长和发展起着导向作用，因此，教师应以素质教育和新课改的内容为依据，重视德育工作的开展，坚持立德树人的教育理念，树立以学生发展为主的教学思想，积极开展班级德育主题班会，培养学生的道德品质，保证德育工作的顺利开展。

一、案例背景

党的十八大明确提出了要将立德树人作为初中教育教学的根本目标，促进学生德智体美劳的全面发展。目前，许多初中生缺乏礼仪观念，思想道德素质普遍下降。有些学生会出现不尊重他人，不懂谦让，不讲礼貌的情况，在外不称呼他人，不懂得使用礼貌用语，在家中也不知道孝敬家长，习惯以自我为中心，忽略了其他人的感受。教师要对这些不良现象予以重视，将立德树人渗透到初中班级主题德育班会中，使学生学会尊重他人，提高学生的内在涵养，规范学生的行为，促进学生思想道德品质的提高。

二、案例过程

教师：中国是具有悠久历史的文明古国，讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，作为一名初中生，我们要继承和发扬中华民族传统文化，做一名德智体美劳全面发展的学生。我们本次的班会主题为《做讲文明懂礼貌的初中生》。

教师：老师想问问大家，你们认为自己是讲文明懂礼貌的初中生吗，你们在生活中遇到过哪些不懂礼貌的行为？

学生：我看到过有人乱扔垃圾，还随口吐痰。

学生：我看到过有人破坏公共设施，学校内的拖布和扫把就总是坏，墙上还有人乱写乱画。

学生：我看到过有人欺负弱小，给人起外号，还总是说脏话。

教师：刚才大家说的都是生活中常见的不文明、不礼貌的现象，我们是坚决不能这样做的，但我们要做的仅仅是这些吗？接下来让我们观看一段历史故事，思考老师的话。

（教师利用多媒体为学生播放《孔融让梨》的动画视频）

教师：《孔融让梨》是我们从小听到大的故事，看完这段视频，你们认为在生活中要怎样对待自己的家人？

学生：相亲相爱、互相尊重、互相照顾

学生：不自私自利，要多为父母和弟弟妹妹着想。

教师：我们的班级也像一个大集体，是由许许多多兄弟姐妹组成的，下面请欣赏小品表演《融洽的班集体》思考在班级中我们应该怎样做。

（组织学生表演小品）

教师：看完小品后，大家都有什么感想，可以跟自己的同桌、组员讨论讨论。

学生：我们要尊重同学，关爱他人，帮助有困难的同学。

教师：中国有着几千年的历史，非常重视礼仪，那古代人在待人接物上都有什么要求呢，让我们观看一段视频。

（教师为学生播放孔子讲学的视频）

教师：从这段视频来看，我们现代礼仪的养成与传统礼仪有着千丝万缕的关系，校园是一个活泼又庄严的场所，在学校中我们不仅要学会课本中的知识，更要学会做一名讲文明懂礼貌的学生。大家对校园礼仪有了解吗，在校园内我们应该遵守哪些礼仪？

学生：用文明用语，不说脏话。

学生：要用规范的走姿和坐姿，与人交往时要懂礼貌。

教师：美丽的校园需要我们共同创造，下面请欣赏学生带来的情景剧《课下十分钟》。

教师：大家在表演中看到了哪些不文明的做法，我们应该怎样做。

学生：不应该在楼道里大声喊叫，追逐打闹，教室里还有学生在学习。

学生：也不应该用力踹教室的门，要爱护公物。

教师：同学们都说的非常好，但我们仅仅是要在学校内做到讲文明、懂礼貌吗，在没人监督我们的时候，我们应该怎样做呢，请大家来听一听学生带来的相声《让座》。

教师：即使是在社会中，我们也要做到用文明用语，尊老爱幼，而且要用文明用语与人交流，不然啊就会产生误会。接下来让我们看看小品《我哪错了》中都产生了哪些误会吧。

学生：小品中就是因为没有用文明用语才发生了矛盾。

教师：是的，文明用语不仅能提高我们的人际交往能力，还能反映出我们的思想道德素质，想要梳理好自己的形象，文明用语是很重要的。

教师：在今天的主题班会中，我们学习到了如果与人交流，怎么才能做到讲文明懂礼貌。在家中要尊敬家长，爱护兄弟姐妹，在学校要规范自己的言行，不乱扔垃圾，在社会中要懂得尊老爱幼，用文明用语与人交流，争做讲文明、懂礼貌的初中生。

三、案例分析

1、结合学生实际情况，合理设计班会内容

用立德树人构建初中德育主题班会需要结合学生的实际情况，了解到学生的学习需求。因此，教师重点研究学生的年龄特点和发展规律，考虑到学生可能存在的问题，及时预防不良情况的发展。在班会中可以引入实际案例，将立德树人与主题班会融合，增强学生的实践能力，使学生能够自觉约束自己的言行。而且班会内容要考虑到学生今后的成长和发展，结合当前的社会背景，使学生感受到社会的进步，提高学生的社会适应能力，能够抵制社会中的不良诱惑，促进德育主题班会的顺利开展。

2、创新主题班会形式，激发学生参与兴趣

大部分教师在班会中都是自己口述班会内容，学生只能被动的听讲，没有让学生参与到班会中，无法真正培养学生高尚的思想道德素质。因此，教师要提高学生的课堂参与度，让学生自主编排小品、情景剧、歌唱表演、诗朗诵等节目，突出学生在班会中的主体地位，使学生主动探究生活中的德育素材，增强学生对德育的感悟能力。其次，教师可以利用多媒体向学生拓展班会内容，激发起学生对班会的积极性，从而提高班会的德育效果。

3、提高教师组织能力，增强自身道德素养

教师是初中班级主题德育班会的组织者，因此，教师应认识到立德树人和德育工作的重要性，不能只重视学生知识技能的提高，还要重视学生人生观、世界观和价值观的培养，向学生传播社会主义核心价值观的内容，贯彻落实立德树人的教育思想。其次，教师要丰富自身的教育经验，向其他优秀教师学习，投入到立德树人班会的研究中，提高自身的班会组织能力。最后，教师要提高自身的思想道德水平，为学生树立良好的榜样，用自己的言行举止影响学生，在无形中提高学生的思想觉悟，使学生形成远大的理想。

四、案例反思

在初中班级主题德育班会中运用立德树人的思想提高了学生的思想道德品质，使学生认识到了讲文明、懂礼貌的重要性，使学生在学习和生活中能自觉注意自己的言行。而且多样化的班会活动活跃了班会的氛围，调动起了学生对班会的参与热情，培养了学生善于观察生活的习惯，纠正了学生的语言和行为，发挥出了立德树人的作用。

参考文献：

[1]本报评论员. 坚持立德树人的根本任务[N]. 运城日报,2019-07-08(001).

[2]陈永彬.初中班级德育主题班会的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(04):102.