教育扶贫对一个建档立卡生的转变

教育扶贫对一个建档立卡生的转变

江西省高安市上湖乡中心小学 欧阳志勇

【摘要】建档立卡生是扶贫工作中的重点、难点。基层教育工作者在抓好物质扶贫同时，更应抓好学生“精神”扶贫，塑造学生健康心灵，祛“病”扶智，培养良好行为习惯，让一位建档立卡生的人生立好步，启好蒙。当我们踏着改革开放的脚步，不断迈向幸福的时候，不能忘记因病、因残、因灾致贫的特困家庭，不能忘记渴望我们伸出温暖之手的寒门学子。尤其作为乡村基层学校，更不能让这些建档立卡生输在起跑线上，成为未来社会新的包袱。

【关键词】扶智  祛根  沟通  心理健康  生活细节

我在乡村从教二十多年，分管学生资助教育扶贫工作也有好几年了。我国扶贫改革走过了40周年的伟大历程，同时也取得辉煌成就。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆到治国理政的重要位置，以前所未有的力度加以推进，全党全国全社会以习近平扶贫思想为根本遵循，奋力攻坚，脱贫攻坚战取得了决定性进展，创造了历史上最好的减贫成绩。学校作为教育扶贫的主阵地，显得尤其重要，作为一名乡村教育工作者，我就从教育扶贫对一个建档立卡生的转变来唠叨几点。

彭偲是诸多建档立卡学生中其中一员，经过两年多努力，让我深刻认识到学生学习文化知识的“智力”的扶持，与拔除造成其“病因”根源的重要性。

一、从心理健康入手、窥测其内心世界

心理健康是指人的精神健康，属于思想意识范畴.人的个性千差万别，学生心理素质存在差异，清楚地窥测学生产生不健康心理的原因很重要。

1、幽默扶“智”，祛“哑”根。

彭偲是一个建档立卡孤儿，由伯父伯母抚养，还在幼儿园就读时，就被老师断为差生，沉默寡言，怎么问都不开口，不合群，喜欢一人独自躲到角落玩，见人总爱贴着墙根走，一脸茫然。交白卷，认为傻瓜一个。我很好奇，强烈的责任心驱使我探个究竟。这是一个夏天的雨后，彭偲正低头在抓蜗牛玩，我俯下身子，凑近他耳边，轻轻地幽了一默：“偲偲，你在和你的蜗牛弟弟玩呐？”彭偲紧张的表情中透着一丝怯意:“噗，不是弟弟，人家是让蜗牛在赛跑呢！”足够了，听懂了老师问话，回答准确，有表情，哪怕是冷冷的！他怎么会是傻瓜痴呆？我心中有数，我们缺少的是开这把锁的钥匙——教育的良心、信心、爱心、责任心。

恒中扶“智”，祛“惰”根。

一年级开学分班时，由于教师对彭偲的“敬畏，”家长因孩子以与彭偲同班为羞。开学工作很为难，在得到老师坚定的承诺下，该班班主任工作历史地落入我手，自此开始两年的“扶智”“拔根”之旅，彭偲幼儿园成绩基本是零基础。每天上好课后，老师和其监护人伯母联系，建立家校联动管理约定，伯父接送嫌麻烦不太愿意支持，但伯母极力支持，并付诸行动，每天放学配合帮差辅导接送。有一次放学后正要辅导时，彭偲懒劲上来了，情绪极不稳定，像疯了一样，站稳马步，紧握的右拳冲我横扫过来。我惊讶？我气恼！他发起了犟脾气。这样的学生，从事二十几年教学生涯以来，头一回碰到；惹不起，躲得过，得过且过，算了吧的念头一闪而过。初心不改，强烈的责任心让我杠上了，我就不信邪了；三十六计，攻心为上，立马——强压住内心恼怒，由“阴转晴”，笑眯眯的表情挂在脸上，平声静气地转移话题，对来接人的彭偲伯母使了眼色，和颜悦色地说：“人家彭偲天天认真完成作业，字也写得工整，作文也写得真实、自然······”一阵“甜言蜜语”过后，彭偲情绪稳定了一些，趁热打铁。我结合学习任务，调整原来准备一次完成的学习任务，化整为零，彭偲又快又轻松地完成任务。临了，还在伯母提醒下低声的跟老师说再见。小孩的脸像春天，说变就变，转眼就有说有笑地回家了。教师应掌握其心理，绝不迁就，斩断“懒”根。从细节入手，写字从握笔开始，一笔一划；随时纠正坐姿；家作天天交流反馈。好习惯早养成，见面互相问候，早晚不落，彭偲入学一段时间总不开口，得时不时提醒，督促，强化，诱导，置身于全校学生情绪高涨的礼貌招呼大氛围中，终开“金口”,主动问候。

3、夸中扶“智”，祛“脏”根。

彭偲自小与人缺乏交流，很多基本常识不知道，喜欢以说脏话取乐。因此，老师在上课时多提问，多发现其闪光点，；及时点赞，多举一些身边实例，通俗易懂的话；改变其喜好说农村脏话的陋习。不厌其烦交流、解答任何哪怕是小小的问题。如彭偲写的作文真实自然、有感情，让其习作张贴墙上展览，彭偲倍感荣耀，信心大增。趁机引导至正路上来，拔去“脏”根。

4、柔中扶“智”，祛“讳”根。

俗语云“打人莫打脸，揭人莫揭短。”彭偲父母双亡，教师尽量不要伤口撒盐。教学中尽量委婉表达，文章中如有长辈女主角时，尽量以伯母代替母亲，伯父代替爸爸。如写文章，可选题《我的好伯母》《我的好伯父》。翻唱《世上只有伯母好》，以小见大，从长见远。除“讳”根。从开学的第一天起，从教学内容，到学习生活习惯，思想品德教育。一步一个脚印，不贪多求快，不轻言放弃，教师时刻充满必胜的信念，积硅步成小胜。冰冻三尺，非一日之寒。就教学成绩来讲，彭偲经过一年半的努力，二年级上学期全乡期末统考，数学居然得了满分，语文也难出优秀学生左右，经常八十分以上，彭偲信心十足，常常和同学们玩得不亦乐乎!看着他的进步，原来的老师、家长不再带着有色眼镜看人，好像彭偲本应就该是这样。乐坏的伯父开学时拿着酬金来谢老师时，老师断然拒绝，淡淡地说“我—-不—-只—-值这么多！为你们这样家庭的学生我们本应做更多！”伯父当时一愣，嫌少。后来才明白，是老师婉拒。从此配合起来更有劲了。

二、从生活细节入手，多观察发现。

利用一切条件为建档立卡生服务，立卡时不漏一人不错一户，积极配合上级落实政策，与志愿者沟通帮扶，学校老师捐钱、捐物。还监督彭偲不好的生活习惯。有一次天黑，我上门送扶贫物品，见彭偲家人围坐桌旁吃饭，每人一大碗花生冷饮摆在面前喝，联想到上课时彭偲经常眼神无力，咳嗽，及时与彭偲伯父伯母沟通了解，彭偲经常喝冷饮，劝也劝不住，经过沟通，晓以利害，彭偲答应喝温饮，晚上盖被子。回到学校上课时经常强调。渐渐彭偲有改变了，很少再看见他无力模糊浑浊的眼，斑白的脸。在校就餐时，也对其格外照顾，分量多、营养全。经过两年多精心“打磨”，彭偲发生很大变化，当初讽刺彭偲为傻子的老师，现在班上又来了一位差生又说比彭偲还差，我鼓励她说，要有信心，会好起来的！嘴角一抿，心中涌出一股自豪感。这两年，只有彭偲和我才知道我们在一起经历了什么。我用实际行动证明幸福是奋斗出来的!

教育扶贫，任重道远。精准扶贫既要扶智，更要断穷根，摒弃读书无用论观点。从实际出发，果断避免水土不服，多找出适合实际扶贫“土方子”，“金点子”。从大水漫灌的全面扶贫到滴管式精准扶贫转变，让孩子享受更多阳光雨露，为2020年全面建成小康社会久久为功，善始善终。

【参考文献】

1、2018年度学习习近平扶贫思想重要讲话精神

2、《怎样做一名好教师》叶存洪 徐书生执笔编写，江西人民出版社2003年版。