用爱教育学生的论文【通用多篇】

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用爱教育学生的论文 篇一

时光荏苒，本学期即将结束。每逢学期末，我都会对该学期的工作进行回顾、反思。本学期通过与学生交流、沟通得出，担任七（1）班班主任以来，该班学生对我下了这样一个定义：严而有度，既是老师，又是慈母，更是朋友！

记得刚接手七（1）班，班里有四个特别“皮”的男生，构成了“四大金刚”。他们特讲义气，一人有事，四人出动，且“喜欢在平静的湖面掷下石头”，捣得经常被同学举报、挨批评，但他们不屑一顾，依然我行我素，不亦乐乎。还有，这个班级部分学生学习积极性不高，老师在场时，他们拿着书装模作样地看，说开了是人在教室心在外，这样的氛围使得整个班级总体成绩不尽如人意，如何改变这一僵局呢？这时我想起了伊索寓言中有这样一个故事：太阳和北风打赌，看谁能先让行人脱去大衣，太阳用它温暖的光，轻而易举地使行人脱去大衣；而北风使劲地吹，反而使行人把大衣裹得更紧。严酷的冷风威力不也很大，但怎么没能治服行人呢？声色俱厉往往会使学生的心理处于一种麻痹状态，不易使学生改正错误，同时，也易使学生产生逆反心理，结果往往适得其反。

情感教育是班主任工作的新概念，情感教育的核心是爱，我抓住这一亮点，对学生进行了教育，虽然这一过程中会遇到“不解风情”的学生，但我坚信：化解学生的过错不是没有是非，而是超越是非，这样超越是非的爱能创造生命的奇迹。经过这学期导情导理，班级的风貌变化很大，瞧，“四大金刚”不再兴风作浪了，违反纪律的次数也大幅度下降，整个班级学生学习积极性也提高了，下面是我实践中的感受。

一、了解情况，对症下药

知己知彼，方能百战百胜。作为一个班主任，每接一个班，最重要的是快速了解班里每个学生的情况（包括年龄、健康、智力、品质、个性、爱好、交友、家庭情况等）。每个学生都具有不同的性格，有的活泼开朗，能说会道；有的沉默寡言，不爱言语，对于那些不善言谈的学生，我主动找他们进行思想交流，关注他们的一言一行，对他们采用多鼓励、少批评的教育方式，使他们心里觉得老师就像自己的母亲一样和谐可亲，学生就有畅所欲言的勇气。陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”对待后进生更是如此，要从多方面关心他们，不歧视他们，抓住他们学习的积极性和主动性。上课时提问一些简单的问题请他们回答，让他们感受到自己也能获[www.haoword.com]取成功，而并非一无是处；对于思维、反应慢的学生，让他们与脑子灵活的学生结成对子，会做的学生通过给不会做的学生讲解之后，对该题的理解将更深刻，不会做的学生通过听讲解，把知识掌握了，并且通过结对子，学生之间的关系会更和谐，学生对学习的兴趣也就更浓。

二、没有爱就没有教育

热爱学生是教师的天性，是教师最宝贵的品质。教师采用爱的教育方式，能得到学生的拥护和爱戴，同时可以转化为学生的精神动力。如，我班有个学生小雄，在他很小的时候，母亲因受不了家庭贫困，一走了之；父亲为了养家糊口，常年在外打工，家里仅留下小雄和两个年龄相当的姐姐。失去母爱又缺乏父爱的小雄，与社会上一些小“混混”混在一起，并做了不法的勾当，一知这事，我立即把小雄请过来：“小雄，你曾对老师说过你渴望一个温暖的家，渴望一个疼爱你的妈妈，看到别人家的孩子幸福地躺在妈妈的怀中，你却可望而不可即。小雄，在老师的心里，早就把你当成了自己的孩子，而这个班级就是你的家，瞧同学对你多好呀！老师真心希望你在这个家庭中快乐、健康成长。老师听说你最近交了些朋友，交友本来是件好事，但听说你这些朋友会带你去做一些犯法的事，所以老师希望你在择友方面慎重，你是个聪明的孩子，知道哪些事情该做，哪些事情不应做，世界上没有后悔药，应悬崖勒马！”“老师，我知道，我一定不让你失望！”可这事过后没几天，有个学生过来举报：“老师，昨晚我把自行车放在朝顺酒店门口，你们班的小雄就把我的'自行车偷走了。”听到这消息，我火冒三丈，真想狠狠训他，但转念一想，如果我这样做只会让他更加堕落，于是我把他请过来：“不知者无罪，你是明知故犯，你说老师应怎么处理你呢？老师曾想过很多教训你的办法，但想想毕竟你是个孩子，要彻底改变需要一个过程。老师再给你一次机会，如果你再犯的话老师决不轻饶。”信心是转化挫折的桥梁。宽容引起的道德振动有时比惩罚更为强烈。就是在我一而再、再而三的情感激励下，小雄现在已彻头彻尾地把这坏习惯改了过来。夏丏尊先生曾说：“好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不停，而对于池的水，反而无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没了情爱，就成了无水的池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人能否健康成长与周围的人、周围的环境的影响十分密切，学生在校时间长，受教育时间也就长，他们天真烂漫，洁白无瑕，正像一张白纸，可绘最新最美的图画，且在学生心目中，教师的形象是伟大的，教师的教导就是指路明灯。因此，作为一名班主任要用足够的时间、精力，不厌其烦地做好学生的思想工作。用教师的爱感化学生，这样才能使明日的花朵开得更加芬芳夺人。

参考文献：

肖冲。用爱感化学生。大观周刊，2012（42）。

用爱教育学生的论文 篇二

历经千年的中华古典文明将我国引入了世界四大文明古国之列，使之成为世界文明的发祥地。古诗词中被广为传颂的爱情故事更是让人向往。大学生作为有知识、有文化、对未来充满憧憬的年轻群体，对爱情也抱着美好的希望。但很多大学生虽然追求着爱情，但并不明白爱情的本质，因而常体会到爱情酸涩的一面。爱情是一个不老的传说，其经典作品数不胜数。笔者以宋词为例，简单论述如何在大学语文教育中为大学生进行爱情观的渗透。

一、爱情要坚持主体的独立性

大多数人都知道，南宋诗人陆游在诗歌创作上的成就是辉煌的，却很少有人知道，陆游的爱情婚姻生活却让人唏嘘，这点在很多文献资料中都有反映。特别是其诗作《沈园二首》、《钗头凤·红酥手》。《钗头凤·红酥手》主要描述了陆游与其妻唐婉离婚十多年之后，在沈园偶遇的伤感情怀；而《沈园二首》是唐婉死后四十多年，陆游去世前抒发的对妻子浓烈的爱情。通过分析陆游与唐婉爱情悲剧的原因，比较客观的原因是受封建包办婚姻制度的影响；主观原因有三个方面，即唐婉无法生育；陆游暂未取得功名，但夫妻感情深厚；唐婉思想开放，婆婆保守封建。从现代爱情观分析，主要原因是爱情主体缺乏个人独立性，尤其是陆游。封建制度的强大，束缚了个人自由，陆游作为封建社会的小人物，无法与封建势力相抗衡，仅能在内心坚持着自己的爱情，使其成为经典爱情故事，而不能收获现实的幸福。

经过千年的封建社会，其思想对现代人的影响也随处可见。现实中，还是能够见到许多因为生育问题引起的感情不和、婚姻破裂等问题，这在很大程度上受传统思想观念的影响，认为“不孝有三，无后为大”。虽然人们提倡恋爱自由、婚姻自由，但在实际中，很多人还是受父母意见的左右，对自己的爱情摇摆不定，从而让自己感到痛苦。大学生在爱情中，需要考虑家庭的民主程度，即父母是否常干预子女的决策、家庭性别观念是否很严重、家庭经济状况及未来是否与父母生活在一起等。提前考虑好这些，能够在很大程度上避免未来的家庭矛盾。婆媳关系是由来已久的家庭问题，对于有双重身份的男主角而言，在处理婆媳问题时要游刃有余，要有自己的想法，客观解决问题。

二、爱情要追求质量

“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这是秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》中的名句，这首词以牛郎织女的故事为例，阐述了新的爱情质量观。“牛郎织女”是以悲剧收尾的爱情故事，两人一年仅能相见一次，这对感情深厚的情侣而言，是难以言说的痛苦，但秦观认为，牛郎织女情比金坚，很多情侣虽然常年相处在一起，但情感危机很多，甚至不得不分手，而牛郎织女虽然一年约会一次，但他们的约会质量却非常高，因此“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。

这也告诫当代大学生，要追求爱情的质量，而并非数量。爱情质量观主要包括四个内容，一是力图每次约会，两人的感情都有新进展，即多了解对方，而不仅仅是消磨时间；二是争取一次恋爱定终身，在约会中发现双方在爱情中的主体独立性、爱好、人生观等符合自己的要求，就要认真考虑婚姻大事，否则要快刀斩乱麻，不可继续暧昧；三是追求伴侣的唯一，爱情具有独占性，但受社会风气的影响，人们思想观念逐渐开放，性问题愈加严重，因此大学语文教学为学生进行爱情婚姻教育很有必要；四是恋爱次数越多，爱情质量越低。每一段感情都需要付出一定的精力与成本，经常换恋爱对象，不仅是恋爱失败，也是个人精力的消耗，会对个人爱情观带来较大的负面影响。多次恋爱之后便会有更多经验，离真正的爱情越近，这种想法不仅是对自己不负责，也是对对方的不尊重。

对于大学生而言，想要长久的爱情，就不要总是期待朝朝暮暮的厮守。若相守在一起的时间太多，势必会对学业、事业等产生影响，因为作任何事情都需要时间与付出。大学是大学生事业的起步阶段，用太多的时间花费在爱情上，在学业受影响的情况下，其事业基础也不牢固，在就业竞争如此大的社会环境下，毕业就失业，还怎么维持自己的爱情呢？

三、爱情需要理性的约束

柳永《雨霖铃》抒发了两地分居之下，男性的感受。通过描绘男主人公离京之际与心上人告别的情景，两人难舍难分，船夫却一再催促，两人都泣不成声。曾经的美好时光不复存在，离别总是让人伤感。作者作为男性都如此伤感，更何况是女性呢？大学生在恋爱时感情升温快，而没有考虑毕业在一起的可能性以及如何面对，致使毕业之际，劳燕分飞的情侣很多，都充满了对爱情的遗憾。长期两地分居是恋人们最希望的事情，因此，大学生在恋爱之初就要考虑以后的事情，包括生活地点、工作地点、人生理想等，多了解以后在一起的时间，从而更好的抉择。

李清照的《声声慢·寻寻觅觅》、《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》等主要抒发了女性在两地分居之下的感受。《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》主要内容是女主人公知道丈夫即将远行后，心情郁闷。整天不梳洗、昏昏欲睡、浑身乏力等，离别日子越近，越感到痛苦，尽管不忍离别，但还是一心支持丈夫远行赴任。对于女大学生而言，需要考虑男方在事业上的需要及追求，理性看待两地分居，同时照顾好自己，才是对男方最好的支持。《声声慢·寻寻觅觅》以多个叠词体现了女主人公失去爱人后的凄苦与酸涩，整体回忆和丈夫在一起的点点滴滴，这种悲情是语言无法言说的。大学生在爱情中需要激情，但更多的还是需要受到理性的束缚，不可在爱情中迷失自己。

四、结语

对于大学生而言，爱情是令人向往的。接受爱情观教育，可以使其更为理性的选择自己的恋爱方式、恋爱对象。婚姻作为爱情的成熟形态，要想爱情有好的归宿，就要以婚姻为目标，发展自己的爱情。大学语文教学中为学生渗透爱情观，能够更好的帮助学生明确自己的恋爱观。

参考文献：

[1]董彦屏，刘芹。浅析大学语文对大学生爱情观的培养[J]。科技视界，2013,21.

[2]倪嘉。浅谈语文教学中的爱情教育[D]。湖南师范大学，2012.

[3]陆海云。浅谈中职语文教学中的爱情教育[J]。教育教学论坛，2013,17.

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