浅谈双减背景下如何有效复习

浅谈双减背景下如何有效复习

时光飞逝，一个学期即将结束，总复习又成为我们老师的工作重点，本学期我们上了为期两个月的线上课，如何上好复习课？接下来就我的复习进行阐述。

一、制定复习计划

根据我班情况和我上课的情况，主要以书本和学习之友为主。努力做到讲练结合，精讲精练，轻负担，高质量。对学习有困难的学生多关注，多辅导。对于学困生，则应该更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。指导考试技巧，强调卷面书写。

二、书本

系统复习：以单元为单位进行复习，每一个单元里都有重点的课文以及重点的段落，这些重点的课文我会进行重点学习，精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点（课后习题、重点段落结合学习之友的课内阅读题或者自己预设一些题进行讲解）略读课文让学生读熟即可。

（1）生字词以听写为主，课前10分钟将本单元重点的字词进行听写，改错、指导则在延时服务进行，如果本课有多音字则指导学生在句子中进行辨别，（结合学习之友）

（2）熟悉课文，通过回忆知识点发现我班很多学生对于课文不够熟，因此我会抓住早读，让学生多读，精读课文在复习前也会让学生在读，达到熟悉的目的，要求背诵的课文古诗利用延时服务对个别学生进行检查与督促，在进行课文讲解时如有背诵的段落则会当堂抽查，古诗、文言文则会当堂默写，让学生在微信群里发孩子背诵课文的语音，这样对孩子也起到了督促的作用。

（3）课文知识点的梳理，结合单元要素和课后练习题进行梳理，重点段落结合学习之友中的课内阅读和按课文内容填空进行练习，如果学习之友没有练习题则自己预设习题进行讲解。

（4）标点符号的复习：能正确使用标点符号

（5）口语交际：选择贴近学生实际的话题进行两次口语交际训练。

（6）习作复习:以本册书八篇作文为主。

三、学习之友

学习之友在复习前已经随堂进行了讲解，在复习时我不在一一讲解，重点放在句子和阅读上，课文阅读我会在梳理课文知识点时进行讲解，在讲解阅读题时着重教给学生做阅读题的方法，我们班的学生大部分都不会做阅读题，没有好的答题习惯。学生答非所问，这也是我复习的重点。

四、归类复习

归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习

1、基础知识：字、词、句的复习为主。（随堂进行复习）

(1)词语以家庭作业为主要手段，家庭作业给学生画一些重点的词语，让学生进行抄写。同时对词语进行逻辑归类，结合语境理解字词。

（2）句子：将学习之友上的一些句型整理出来让学生进行练习。会修改病句等一些句子的练习。

（3）阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习是一个加强、提升的过程。所以复习时利用题目教会学生怎么审题、怎么解题。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题读短文，先在文中找答案，没有的结合上下文进行思考。在答题时要注意格式，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清

（4）习作，在新授课时已经为学生讲解了习作的内容，因此复习时只帮助学生进行方法和写作内容的梳理。

五、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合

六、综合训练

以综合试卷为主，预计在下一周我们会进行2-3次的综合卷练习与考试，让学生先体验和适应考试的氛围.

七、具体时间安排

复习时间和内容安排

12月12日:复习字形、字音。

方式:进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。

12月13日:复习课文内容的理解及背诵部分。

方式:抽背和练习卷。

12月14日:继续复习课文内容。

12月15日:完成综合的考试。

12月16日:复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法(相关试卷测试)

12月19日:完成自测卷的考试

12月20日:复习作文。人、事、物、景、信(格式)、审题、组织语言。

方式:列提纲。

12月21、22、23、:模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。

12月26、27日:组织期末测试。