学校新学年工作计划

学校新学年工作计划

一、工作思路

本学年的学校工作要以校园文化建设为突破口，全面贯彻落实基础教育课程改革和各级教育工作会议精神，全面推行素质教育。要坚持“安全至上，健康第一，育人为本”的办学理念和“尊重学生，相信学生，激励学生，成就学生”的教育宗旨，突出情感、态度、价值观的培养和教育。努力形成“不耽误优秀生，不嫌弃学困生，不迁就纵容，不歧视放弃”的教育特色。要继续坚持“抓作风，振奋精神；抓管理，落实常规；抓教研，突破瓶颈；抓改革，提高效率；抓配套，优化支持；抓协调，增聚合力”的工作措施，确保各级教育质量尤其是高考质量的进一步提高和各项工作的全面、协调、可持续发展。

二、奋斗目标

1.教学工作得到进一步加强，教学质量不断提高。应届生高考各批次上线率和上线人数比2020年有一定幅度的提高，力争进入全市同类中学前2位。高一、高二学业水平测试优良率和合格率在全市同类学校领先。

2.德育工作得到进一步加强，全员全面育人的要求得到较好落实。各学科课堂教学中的情感、态度、价值观培养和结合教学内容特点的德育渗透落到实处，管理育人，教书育人，服务育人的育人意识得到进一步的强化。德、智、体、美全面发展，特色发展的教育质量观进一步明确。“普通高中学生良好习惯之项目内容及养成方法途径研究”取得阶段性成果。

3.干部职工思想作风整顿活动取得明显成效，领导作风，教师教风和学生学风进一步优化，学校管理的效能更高，教和学的实效性更好。

4.新课程实验持续推进，省级样本校建设出成果，出经验，“学习型课堂构建”课题研究顺利通过省上的鉴定验收，新课程理念深入人心，教法学法改革向纵深发展，学生综合素质评价，综合实践和校本课程开设形成特色，走班教学的教学形式进一步完善。

5.学校文化建设提质扩容，宿舍、教室、餐厅、办公室、校园、楼道及各类活动场所，班级、年级、学科组等各类群体的文化氛围更浓，文化特色更加明显，教育感染功能更强。

6.制度建设得到进一步加强，各类规章制度再次提交教职工讨论，广泛征求各方面意见，使之更加合理规范，群众公认度更高，效力更强。各类考核从严从实，更加客观、公正、准确。

7.评价改革持续推进，发展性学校、教师和学生评价体系不断完善，评价的教育和促进功能得到更好的发挥。

8.后勤服务保障工作的水平得到提高，学生公寓楼管理，餐饮部管理，校园公物设施管理，校园秩序管理，校园绿化美化和卫生管理，交通安全管理等各项公共管理工作得到进一步加强。

三、工作措施

围绕上述目标任务，我们应突出抓好以下几方面的工作：

1.坚持教学为主，突出抓好以高考为龙头的各级教学质量建设。

一抓科任教师的教学投入，切实提高“备、讲、练、考、评、辅”等各个环节的教学水平。要进一步加强对备课的管理，切实落实集体备课制度，加强对课标、教材、学生、教法和学法的研究，为提高课堂教学效率做好准备。要继续推广实践“五步两段一体循环穿插”教学法，明确优质课堂的基本要素，以“五步”、“两段”为基本框架，在如何做到课内外一体化，如何确立循环周期，如何穿插其它步段等方面积极探索，努力构建丰富多彩的各具特色的高效课堂，要加强对课内外训练的管理和研究，增强训练的目的性和针对性，慎重布置规定性课外作业，正确处理质和量的辩证关系，及时批阅督促，确保训练的实效性。要有计划的严密组织各类考试，从命题、组考、评卷、登分统计等各环节严把质量关，准确检测学生的学业水平，同时能发挥考试应有的导向激励作用，使考试成为促进学生学习的一种重要方式。科任教师要进一步强化学生意识，切实落实晚自习下班制度，不迟到、不早退，按安排及时到学生中去，维持自习秩序，给学生做个别辅导，真正成为学生学习的促进者。

二抓学生的学习投入，从学习态度、学习方法、学习习惯等方面加强指导，努力形成一种愿学、爱学、会学的良好学风。要切实落实自主预习、自主梳理、合作探究、课堂检测、巩固练习、单元过关等学习常规，变革学生学习中普遍存在的他主性、被动性、受示性、单一性的学习状态，使学生的学习成为主体性、独立性、能动性、体验性、问题性、合作性的不断生成、张扬、发展与提升的过程。要加强对学生“六大良好学习习惯”的培养，使绝大多数学生都具有阅读自学的习惯，归纳总结的习惯，观察思考的习惯，切磋琢磨的习惯，练后反思的习惯和积累纠错的习惯。要努力帮助学生在学习上实现“五个转变”。即在学习动机上实现“要我学”到“我要学”的转变；在学习心态上实现由“被动”到“主动”的转变；在学习方法上实现由“学会”到“会学”的转变；在学习内容上实现由“封闭单一”到“开放多元”的转变；在学习途径上实现由“自学”到“互学”的转变。

三抓教学双方的配合，确保教学活动的整体效果。各级各科教学都要按新课程的理念准确把握教和学两个方面的角色分工。作为教师要把重点放在先知先会和如何设计教学、组织教学、督促学习和解疑答难等方面。要在如何发挥设计者、组织者、参与者、促进者等角色功能上动脑筋、下功夫、做文章。作为学生要牢固树立为自己而学的思想，自觉落实各学科的学习要求，切实为自己负责。要克服过去等待依赖老师的不良习惯，经常思考我该学什么以及怎么学等问题，真正为自己的学习做主，为自己的前程主动拼搏。要养成直接走进教材、自主学习、同学之间互相叮对督查，解决不了的疑难问题再请教老师的学习习惯，克服老师不讲不学、不促不学，甚至促而不学、应付差事、自欺欺人等不良现象。总之，教师是导演，是教练，学生是演员，是运动员。教师要在如何导，如何教上下功夫，学生要在如何演，如何练上下功夫。

四抓教学交流，相互促进提高。教导处、教科处、各年级组、教研组和备课组要制定出系统的听、评课计划，组织科任教师相互听课、评课，为教学业务交流搭建广阔的平台。本期内领导班子成员听课不少于30节，教研组长、年级组长和青年教师听课不少于20节，其他教师听课应不少于15节。各年级组，备课组要安排督促广大教师充分利用学校的网络资源，登录“高考资源网”等网站进行网上学习，切实把业务学习抓在手上。学校要定期购置教师研修图书，为教师的业务学习提供支持，要定期组织读书报告会，新课程论坛等各种学术活动，要有计划的选派教师外出学习培训，邀请著名专家学者来校讲学，扩大交流范围。各班级、年级要采取行之有效的形式开展学法辅导、交流和研讨活动，要引导广大学生经常思考怎样学习更有效的问题，为学法交流搭建平台，以促进广大学生学习水平的提高，在学会知识的同时，形成“会学”的能力。

2.坚持育人为本，努力形成齐抓共管的德育工作格局。

学校是育人的场所，育人是学校各项工作的最终目的和归宿。如何做到教书育人，活动育人，管理育人，服务育人，环境育人，全程育人和全员育人，使德育工作形成强大的合力，是我们本学年改进和加强德育工作的主攻方向。

一是要坚持教书育人。课堂是学校教育的主阵地和主渠道，全体科任教师都要切实落实课堂教学的三维目标要求，在传授知识，培养能力，开发智力的同时，不忘德育渗透，把情感、态度、价值观的教育落到实处，进一步提高课堂教学的层次和水平。教书必育人，教师的一言一行都会对学生产生影响，各学科的教材内容都蕴含着一定的学科思想、文化和情感态度价值观取向，如何通过教师的言行教育学生，如何挖掘教材中的德育素材教育学生，这应该是全体科任教师都要思考，研究和实践的问题。

二是要坚持服务育人。各后勤教辅岗位的工作虽不是学校的中心工作，但工作人员的工作态度、工作情感、工作取向和工作效率都对学生的思想和行为产生着很大的影响。全体后勤教辅人员要明确自己也是一名教育工作者，结合本职工作对学生实施有效地教育是义不容辞的职责。要注意克服懒、散、疲、混、浮等不符合职业要求的现象，强化育人意识，结合本职工作努力寻找教育机会，对学生实施有效的教育。

三是坚持管理育人。无规矩不成方圆，对学生的言行实施规范化的管理，进而形成良好的习惯，是养成教育的必由之路。学校政教处要进一步完善学生管理制度，为各方面的学生管理提供标准和依据，要把表彰激励和处理惩戒有机的结合起来，确保学生管理规范而有效。各班主任要对学生的思想言行全面负责，切实落实各项管理制度，经常督查学生的言行，促进良好班风的形成。全体科任教师在管好自己课堂的同时要严格落实自习下班制度，坚持到学生中去，履行管理职责。学生宿舍管理、校园学生管理、交通安全管理、自习秩序管理、学习习惯管理是学生管理的薄弱环节，本学年要切实加强。

四是坚持活动育人。学校有关处室要坚持组织好军训、义务植树劳动、困难学生支助、节日庆典活动，读书月、科技节、艺术节、体育节等全校性的大型活动，有计划的对学生进行熏陶、激励和感染。各年级组要积极筹划有特色的年级活动，组织好周一的晨会，组织好阶段性的年级活动，对学生实施有效教育。各班主任要按照自主、合作、参与、高效的原则精心设计好每周的班会，克服唱独角戏，单纯灌输的不足，真正让全体学生都参与进来，打开心扉，交流思想，发表感言，接受教育。

五是坚持环境育人。环境育人主要是创设一种良好的文化氛围，使人受到熏陶感染。各班级要精心设计布置好教室，创设一种催人奋进的学习环境，各班主任要思考制定班训，给学生的学习、生活给予明确的导向，各班的学生干部要组织学生讨论确定班魂，使全体同学从灵魂深处形成合力。学校提倡各班尝试谱写班歌，设计班徽，制作班旗，用先进的文化统一学生的思想。政教处要对学生宿舍的环境布置提出明确的要求，定期组织内务环境检查评比，培育良好的宿舍文化。总务处要加强对校园卫生的检查评比，确保校园干净整洁，要加强对校园设施和楼内水电设备的检查维修，确保安全、正常使用。政教处要指导保卫股加强对校园人员和车辆的管理，确保校园宁静安全。各行政、教学、教辅办公室都要安排内务值班，对室内环境进行特色化的布置，确保窗明几净、环境优雅。办公室和信息办要加强对校园网的管理，及时更新学校网站内容，加强对外宣传。

3.坚持改革创新，深入推进基础教育课程改革。

课改的实质是改课，作为省级实验样本校，我们要站在全省，甚至全国领先的角度去筹划、设计、实施各年级、各学科的课程改革工作。要坚持音、体、美分项教学实践不间断，“五二一”教学法实验不停步，研究性学习、社会实践和社区服务求实效，学生综合素质评价更规范，校本课程更全面的方向，深入推进课改实验工作。

音、体、美分项教学要与“阳光体育”和“艺术校园”创建活动有机的结合起来，要组织好各个年级的课外活动，组织好早操和体育、艺术课，确保学生每天的活动时间不少于一小时。学校提倡学生自备音、体、美活动器材，以确保人人参与、强身健体、陶冶情操。要充分发挥班主任、音体美教师和学生干部在体艺活动中的组织管理作用，确保活动充分而规范，安全而有趣。

“五二一”教学法实验要在领会精神实质上下功夫，系统的整理、编印培训资料，定期组织论坛，不断地总结、修正、提升。要在如何操作上下功夫，系统的探索各年级、各学科、各章节最合理的循环周期和穿插方案，形成具有我校特色的教研成果。

研究性学习要在思路开拓、方法辅导、行动落实和结果呈现上下功夫，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养其创新精神和实践能力。

社会实践活动要突出抓好高一军训，高二远足植树，校史馆、**博物馆、皇甫谧陵园参观，城乡学生生活交流体验等大型活动，形成我校的特色。

社区服务要重点组织好学生在校期间的社会宣传，助老济困，义务劳动等活动和假期的特色性服务活动，做好活动资料的收集审核，客观评定学分。

学生综合素质评价要突出其过程性和教育性，真正使评价的过程成为学生认识自己、修正自己、发展自己的过程。《评价手册》要规范使用，妥善保管。

建立学生成长记录袋是实施学生自我评价、促进学生自主发展的好办法，让学生把一些刻骨铭心的事件记录下来，时常回味，做到警钟长鸣、激励永远，终身难忘，对于修身、立德、明志是十分必要的，这是学校德育的一种很好的形式，政教处和各年级组，班主任应高度重视，使之形成特色。

校本课程的开发要积极运作，稳步推进，持之以恒。校本教材的编印要形成制度和规范，校本课程的开设要积极尝试，规范管理，满足学生，确保实效。

4.坚持后勤先行，全力保障教育教学工作所需。

后勤工作是学校工作的重要方面，要加强制度建设，明确岗位职责，严明绩效考核。要强化服务保障意识，增强预见性，提高实效性，确保学校各项工作安全、高效运行。本期的后勤服务工作要突出抓好以下几个方面。

一是抓好收费管理，落实收费政策。既防止漏收，又防止超越红线，既充分地利用政策又不违反政策。

二是抓好开支管理，提高资金使用效率。各项开支既要全面计划、精打细算、厉行节约，又要保障供应，及时结算，集中办大事，做到程序规范，公开透明，推动发展。

三是抓好公物管理，确保正常使用。尤其是校园的各种体育活动设施，实验艺术器材，教室和办公室的电教设备，楼内外的水电用具，要强化管理，规范使用，定期检查，及时维修。要严禁因违章违规操作而损坏公共设施，凡因人为因素而造成的损坏，要从严从重赔偿，以保证绝大多数人的利益。

四是抓好餐厅宿舍管理。师生餐厅要严格实行刷卡制管理，杜绝现金交易，确保卫生安全。要自觉排队打饭，保持良好的就餐秩序。要建立原材料购物台帐，加强操作间卫生管理，确保食品安全。要坚持对餐具彻底消毒，防止传染病流行。要加强成本核算，控制饭菜价格，为师生提供优惠服务。学生宿舍要加强就寝秩序管理，严防追逐打闹，高声喧哗，要做到说话轻、走路轻、关门轻，共同营造安静的住宿环境。下自习后要抓紧时间办理各种事务，熄灯铃响后一律上床休息。要加强安全管理，妥善保管钥匙，严防丢失财物。要坚持及时打扫卫生，确保室内干净整洁。

五是抓好校园卫生管理。各班级都要及时彻底的打扫好环境区域的卫生，值周教师要加强检查考核。全体师生都要树立强烈的环境保护意识，养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋、饮料瓶等杂物。凡用过的废弃物都要随身携带到教室、办公室的垃圾箱中集中处理或扔到垃圾仓中。卫生面貌是一个单位的形象，是一个群体素质的直接反映，希望全体师生都能自尊自爱，做好这些很容易做到的小事，共同营造干净整洁的学习工作环境。

5.坚持思想领先，认真开展思想作风整顿活动。

思想是行动的指南，是推进工作的精神保障。只有解决好了思想问题，学校的各项工作才能健康有序的发展。因此，在本学期，我们要结合县教育局安排的教育系统干部思想作风整顿活动，全力解决好我校教职工中存在的各类问题，进一步统一思想，提高认识，转变作风，推动**一中教育事业的全面发展。

在工作目标上，一是全体教职工要从思想深处解决轻视教育，浑天度日，作风漂浮，心高气傲，好高骛远的问题；二是要从制度层面解决管理不到位，责任不明确，奖罚不分明，对教职工的约束力和激励性不强的问题；三是要从行动的层面解决影响教育系统形象，敷衍工作，对提高教育质量的过程落实不力的问题，从而从根本上解决县局领导指出的“节奏慢、态度差、纪律散、认识浅、作风浮、行为懒、生活庸、思想怨、形象差、管理乱”等十个方面的突出问题。

在工作方法上，结合张局长在全县教育教学工作会上的讲话，以解决问题、推进工作为重，把握重点，掌握实质，制定整改和解决的方案，克服在领导班子和教职工中存在的自以为是、求稳怕变的懒惰思想，纠正一切有悖于教育宗旨的行为。

在工作效果上，创实绩、求实效，是搞好思想作风整顿的关键。我们必须紧紧抓住一个“实”字，出实招，讲实效。各年级党支部、各年级组、教研组在开展思想作风大整顿中，要按照县教育局的要求，边学、边查、边整、边改、边落实。对发现的问题，立即制定整改方案。各年级组、党支部要做好思想作风整顿活动的组织、实施和检查，使整顿活动的每一个环节、每一项内容都扎扎实实，有所收获。

学校的思想作风整顿必须做到“四个结合”。

（1）作风整顿要与整章建制，规范管理相结合。

学校要在作风整顿活动中进一步建立健全教学常规管理制度。要按照管理方式由粗放、经验型管理向科学、精细化管理转变的原则，修订完善各类制度。一是细化教学过程及教育研究管理和考评制度；二是健全师德量化考核评价制度；三是继续探索完善教师、学生发展性评价体系；四是修订班子、后勤、教辅人员考核评价制度；五是优化学校安全保障体系；六是健全校本培训和教研制度；七是健全工作纪律考核制度。

我们要通过开展作风整顿活动，整章建制，提高管理效益，推动各方面工作的落实，要把制度建设与课程改革和提高教学质量结合起来，坚持制度约束、从严治校的方略，努力构建和谐、平安、文明的校园，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量。

（2）作风整顿活动要与新课程改革、校园文化建设相结合。

新课程实施一年来，我们取得了一定的成绩，但是在教育教学工作中仍然存在一些思想不解放，观念更新慢、工作效率低的问题。我们要通过此次作风整顿活动，进一步转变思想观念，形成改革共识，从每一位教职工做起，从现在做起，更新思想观念，参与新课程改革。一要克服因循守旧、固步自封的思想观念，二要克服怨天尤人，消极畏难的思想观念，三要克服妄自尊大，狭隘封闭的思想观念，四要克服甘于平庸，不思进取的思想观念。使全校上下进一步认清形势，珍惜自己的工作岗位，不断推进新课程改革，提升教育教学质量。在教职工中形成团结合作、廉洁自律、高效认真、潜心教育事业，富有奉献精神的校园隐性文化。

（3）作风整顿要与高考备考相结合。

教育质量是学校的生命线，高考质量是衡量教育质量的重要依据。在本年度的高考中，我们虽然取得了一定的成绩，但与兄弟学校相比，与人民群众的期望值相比，还有一定差距。新学年伊始，高考备考即进入第一阶段。我们要继续发挥高三年级组党支部党员示范岗的模范带头作用，狠抓质量建设，坚持相信、尊重、激励学生的理念必不可少；坚持讲团结、能吃苦、能战斗的团队必不可少；坚持科学、合理、高效的备考策略必不可少。做好复习计划，打好基础，落实名生培养计划，关注每一阶段的考试信息，精诚团结，齐心协力，为2020年高考质量再创新辉煌奠定坚实的基础。