小学精细化管理实施方案

双柏县妥甸中心小学精细化管理实施方案

（修订稿）

科学管理和重视教育科研是学校提高教育教学质量的根本保证。为了让各完小（校点）、民办幼儿园的管理更加规范化、精细化，特制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以全面提升教育质量为目标，力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，在全校上下掀起一个抓精细化管理，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮。全面深入贯彻《楚雄州教育局关于加强中小学校园精细化管理的实施意见》（楚教发[2017]2号）和（双教通[2017]6号）的文件精神。通过开展精细化管理工作，努力增强全体教职员工的责任意识、进取意识、服务意识、大局意识和纪律意识；坚持“以人为本，以爱润心”的教育理念，坚持以“为每一个学生的快乐成长奠基”的办学理念，在学校的正确引领下，发扬实事求是的工作态度，务实的工作作风，努力实现培养“有德、有爱、有志、有为的现代学子”的育人目标。

二、工作目标

校园无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模。我校的教育管理要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，落实学校各项工作管理目标化、工作制度化、制度督查化、结果绩效化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。通过开展精细化管理，使学校发展定位准确，领导管理精心，制度健全规范，校园和谐文明，教师德高业精，教学科研精细，学生全面发展，办学质量精优。全面实现“管理出效益、管理出质量”的目标。

三、工作内容

（一）校园规划与建设精细化

学校要制定科学的校园建设长远规划，多方筹措资金，努力打造布局合理、功能区分鲜明、环境优美整洁的校园。

1、要合理规划教学区、生活区、运动区等，校园绿化与建筑布局相适应，确保校舍建筑及基础设施建设工程质量。

2、按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行中小学升降国旗制度。

3、创设良好的校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。

4、挖掘学校办学历史和文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品。

5、培养学生的科学精神和艺术素养。组织各类兴趣小组开展丰富多彩的活动。

（二）学校管理精细化

1、推进行政管理精细化

（1）坚持依法治校、依法治教意识。要全面贯彻国家教育方针，坚持依法治校、依法治教、规范办学，以现代学校管理理念为指导，积极创新和改革学校管理模式，对现有规章制度进行系统清理规范，不断完善细化各项内部管理制度，做到学校管理各项工作有章可循、有全面的精细化管理目标、有可操作的精细化管理细则、有高效的反馈评估机制，切实推进学校行政管理精细化。

（2）明确管理责任，落实管理目标。每项工作要有计划，有落实，有检查，有小结，有评价。校园及师生行为管理要做到有“法”可依、执“法”必严。坚持以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校的健康发展。

（3）实行校务公开，坚持民主管理。坚持实行校务公开制度，把学校行政工作运行置于阳光之下，接受师生、家长和社会的监督。通过工会、教代会、家长委员会等途径，实行民主管理，广泛听取各方面意见和建议，改进工作方法和策略，不断完善学校运行机制，使各项规章制度落到实处。

（4）加强档案管理。根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》等有关精神，建立健全符合学校实际的档案管理制度，建立学校行政、教育教学、学生学籍、荣誉实物等各类档案，保管、使用好各类档案资料。

（5）加强学籍规范管理。学校将配备学生学籍信息管理专用计算机和打印设备等，配齐管理人员。按照省、州、县规定填报学生信息，并及时报请上级部门审核备案。实现学籍管理工作的科学化、规范化和信息化。

2.推进后勤管理精细化

（1）加强校舍及基础设施安全检查，发现校舍及基础设施损坏和险情时，要及时向主管教育行政部门报告并采取措施，保证教职工和学生的安全，并做好相应的痕迹管理记录。

（2）定期检查和维护学校的排水系统、供电线路及消防器材等设施。各类建筑物的竖向排水、屋面和地面排水应保持通畅，发现破损及时修补。对老化的供电线路必须及时更换，并做好相关的台账记录等。

（3）加强实验室管理，按照有关规定用好实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理，建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

（4）加强对图书阅览室管理。

（5）加强计算机教室和远程教育设备的管理，由专职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，全面提高设备的完好率。

（6）加强体育场地、器材管理，用好已经配备的体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。

（7）提高学校设施设备使用率。建立健全学校资产采购、登记、使用、折旧、报废等环节的管理制度，建立设施设备使用制度，专用设施设备专人管理，定期检查和维修保养，要安排好学期使用计划，并认真实施，实现学校设施设备使用效益最大化。

（8）加强食堂管理，建立健全食堂卫生安全管理制度，办理《餐饮服务许可证》，确保食堂建筑、设备与环境符合卫生安全要求，严把食品采购、贮存及加工等关口，确保师生用餐清洁、卫生与安全。食堂工作人员办理健康证。

（9）加强寄宿生管理，宿舍管理制度上墙，实行夜间巡查、值班、请假登记、晚点名和查铺制度。宿舍应整洁、通风、透气，有安全通道，有防盗和消防设施，严禁在宿舍内燃点明火、私拉乱接电线、违规使用电器。

（三）教学过程管理精细化

（1）严格按照规定开齐开足课程。学校严格按照省颁课程计划开齐开足学科课时，保证体育、艺术类课程和综合实践活动课程的课时和质量，不得随意停课或提前结束新课教学，确保全面完成教育教学任务。要积极探索和开发体现学校办学特色的校本课程，逐步形成学校的课程特色，不断满足学生个性发展的需求。

（2）重视教学常规管理。学校要严格按照国家、省、州、县的要求，认真落实教学常规管理，引导和督促每一位教师制定好学期、每周和每课时的教学计划，关注教学过程的每个细节，优化备课、上课、布置和检查作业、课外辅导和考试评价等教学基本环节，实行教学常规精细化管理，推进教师备课精细化、上课精细化、精选精编精批作业，以及以微型课题为主要载体的校本教研等工作，并制定精细的检查考评制度，加强监督检查，将教学常规的执行情况作为评先评优、职称晋升、绩效考核的重要指标，切实提高教学管理实效。

（3）减轻学生过重课业负担。要按照上级主管部门的要求，“以中等学业水平的学生为基准、精选题目、难易适度、数量适当、全部批改、及时反馈”的要求布置课外作业，不得布置惩罚性作业，提倡布置实践型、探究型等个性化、开放性作业，培养学生的创新精神和实践能力，并注重作业批改的反馈功能，及时进行个别辅导。要坚持发展性评价的原则，按照课程标准要求进行考试命题，兼顾学生差异，科学评价学生学业水平。

（4）规范教学质量管理。认真做好平时成绩考查和终结性的成绩考查。要严格控制考试次数，注意减轻学生的负担。考试命题，应有明确的目的性和针对性，严格按课程标准和教材命题，题量和难度适宜，做到知识和能力的考查有机结合，注重考查学生灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力。应严格监考，科学评卷。对试卷的评分应客观公正，对试卷中反映的问题应有记载，重要考试应做出统计分析。通过试卷分析，了解教与学的效果和存在的问题，总结经验，改进教学。恰当评讲。考试的讲评应及时，讲评的内容应包括学生取得的成绩的肯定和错误原因的分析。讲评要突出重点，兼顾一般。提倡学生进行自我评价。不能用对答案的方法代替考试的评讲。

加强考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

（5）健全校本教研制度。针对当前教育教学实践中存在的热点问题和突出矛盾，有计划、有步骤地组织教师提出教研课题进行专题研究，积极探索办好教育的规律，不断总结和推广成功的教学经验和优秀的教研成果，让每位教师教学中遇到的困惑能及时得到回应、教学问题能及时得到解决、教学经验能及时与同事分享，不断提高教师实施素质教育的能力和水平。加强学科（年级）备课组建设，建立理论学习和集体备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。

（6）整合德育教学工作。建立健全精细化的德育管理制度，实行全员德育目标管理，落实每位教师德育任务和责任。推进德育教育精细化，大力推动社会主义核心价值体系和廉洁文化进校园、进课堂、进活动等工作，树立良好的校风、教风和学风，发挥课堂主渠道的作用，广泛开展丰富多彩的校园文化活动，呈现“重要节庆有主题、常规活动有品牌、校园文化有特色”的新局面。推进班级工作精细化管理，关注每一个学生的心理健康发展，加强对学生的教育和引导，从小事抓起，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，上好每一节课、完成好每一次作业、参加好每一次活动，培养学生良好的思想道德情操、良好的行为习惯和学习习惯。要完善“流动红旗”评比细则，坚持每天检查每周颁发，并以此为依据，每学年评出优秀班集体和优秀班主任；完善“三好学生”评比细则，每学年末进行评比；完善班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。

（四）安全管理精细化

校园安全工作坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想意识，认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，进一步加强学校生命教育，树立预防为主思想，切实做到思想认识警钟长鸣，制度保证严密有效、监督检查严格细致，事故处理严肃认真，确保师生工作、学习有一个安全放心的环境，为全面完成教育工作的各项任务提供保障。

1、加强安全教育。要充分利用校园广播、黑板报、班会等形式，并结合安全教育日、“5·12”防灾减灾日、“11·9”消防日等活动日广泛宣传安全卫生知识。

2、开展应急预案演练活动。各完小（校点）、民办幼儿园要完善各类突发事件的应急预案，建立健全预警机制，开展演练活动，提高广大师生应对突发事件的能力。

3、建立工作台账。进一步完善学校安全工作基本情况台帐、学校安全隐患台帐和学校道路交通安全隐患台帐，对学校安全工作现状做到情况清，底细明。继续执行好学校安全工作月报制度。

4、狠抓隐患排查治理。要建立隐患排查常态化、制度化工作机制。隐患排查要做到全方位、全覆盖，不留死角，不留盲区，不走形式，特别是要加强对重点部位、重要环节、重要时间节点的排查。发现隐患，及时整改。

5、加强道路交通安全管理。积极配合公安、交通等部门，加大对接送学生上下学车辆的监管力度，严厉打击非法营运行为。严格执行恶劣天气学生上学、放学与家长的交接制度。严禁学生违规驾乘摩托车、电动车、自行车上下学。

6、强化食品安全。加强学校食堂卫生管理，严格遵守卫生操作规范，抓好食品采购、贮藏、加工等关键环节，完善食品进货台账，执行好持证上岗、定点采购、索证索票、食品留样、消毒、剩菜剩饭处理、环境保洁等制度，定期检测水质，为学生提供安全饮用水，为学生提供安全实用物品。

7、完善“三防（人防、物防、技防）”建设，严格执行门卫登记询查制度、带班领导和值周教师挂牌巡查制度、学生请销假制度。

8、加强学校安全薄弱环节管理。注重学校安全管理薄弱环节，强化无缝对接管理，落实好学生信息、就寝、楼道和楼梯、课间、集体活动、劳动实践课、上下学、危化物品等环节和时段管理。

9、强化消防安全。加强消防安全日常管理，保障安全疏散通道通畅，疏散指示和应急灯符合要求，消防设施和器材完好有效，运行正常，提示性、警示性、禁止性消防安全标示齐全。强化学校食堂，实验室，图书室和用电、用气、用火等消防安全重点部位、重要环节管理，做到责任到人到岗。

10、关注学生身心健康。开展学生心理咨询与健康教育和疏导工作，对身患疾病学生给予特别关爱。

11、加强校园防暴力伤害防性侵管理。认真落实教育部《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》，强化学生防性侵安全教育，全面做好安全管理。要强化门卫制度，实行封闭管理，严禁外来人员随意进出校园，要及时化解各种矛盾与纠纷，定期开展管制刀具等危害性物品收缴工作，杜绝发生学生伤害事故。

12、加强学生防溺水、防地质灾害、防疾病、防危险路段玩耍、防拐骗等日常安全管理工作。

13、进一步加大对各完小（校点）、民办幼儿园安全工作的检查、指导、督办力度。坚持执行学校组织学生校外参加大型集体活动审批制度。定期和不定期开展学校安全隐患排查整治活动。

四、工作措施及内容

（一）成立工作机构

1、组织机构

为切实做好学校精细化管理实施工作，保证管理质量，中心小学成立精细化管理工作领导小组：

组 长：李光勤 妥甸中心小学党支部书记、校长

副组长：李 奎 妥甸中心小学安全德育副校长

李荣正 妥甸中心小学教学副校长

李明昌 妥甸中心小学工会主席

李成颖 妥甸中心小学支部副书记

成 员：曹光文 李林发 李锦唐 杨大军 李应荣 罗德旺

赖万斌 杨 洁 叶忠芳 叶奇昌 倪晓燕 尹保其 李荣华

李良有 李 政 杨成安 杨正有 李文光 苏前生 赵德金杨昌武付林英 刘美华 刘丽萍 李汶仙 朱宝莲

领导组下设办公室，由李林发同志任办公室主任，赖万斌同志任副主任，督查工作的安排和督查结果的汇总工作具体由办公室安排。

2、执行机构

督查工作的具体执行机构为督查办，李林发同志兼任督查办主任，赖万斌同志兼任督查办副主任。

设两个督查组，具体为：

3、工作职责与要求

（1）督查组所有人员务必本着务实、认真、负责的态度去对待督查工作。

（2）对所督查的工作一定要本着公平公正的原则和一切为了学校的发展为目标准绳，坚决杜绝徇私枉法，做顺水人情等。

（3）督查结束后，请督查办负责人安排督查人员汇总督查结果。

（4）督查结果须于次日10:00前向督查办主任汇报，具体的汇报人员请督查办安排。

（5）督查结果在QQ群、微信群在全镇完小（校点）、民办幼儿园内部进行通报。

（6）督查路线及内容由督查办随机决定。

（二）督查范围及内容

1、德育工作

（1）特殊节日和特定时期爱国主义教育活动的开展、痕迹材料管理情况。

（2）师生理想信念教育活动的开展情况。

（3）班主任工作情况督查。

（4）学生的行为习惯等养成教育管理及相应的措施。

（5）学生的违纪与纠错教育情况。

（6）德育室工作计划、总结、开展系列活动的措施、方案及相应的痕迹材料收集。

2、教学常规管理工作

（1）教务处的教学管理制度建立健全情况。主要包括《教务处工作职责》、《教科处工作职责》、《教研组（备课组）工作规程》、《教师课堂常规》、《学生课堂常规》、《作业设置与批阅要求》等教学管理制度的建立健全情况。

（2）课程计划管理情况。编排课程表、作息时间表、行事历、开展教学活动、各年级任课教师的各项责任目标和质量目标情况等。

（3）教学计划管理。每学期初，教务处、教科处、教研组、备课组等机构及全体教师的计划、总结撰写情况，主要督查目标是否明确、措施是否可行，针对性、实效性是否强等几个方面。

（4）教学过程管理。教务处、教科处是否安排教研组对教师的各个教学环节进行定期检查并作出相应的评价和记录，及时反馈意见。教学全面检查每月不少于1次。教师是否严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证教学活动的正常进行，保证教师的有效教学时间。

（5）教学结果管理。每学期结束时，教务处、教科处（教研组、备课组）等机构和全体教师写好工作总结。主要督查所撰写总结是符合要求。

（6）教学档案管理。督查各部门、个人的各类工作档案材料留存情况，包括工作手册、各类表格、教学计划、工作总结、分析报告、检查记录、成绩统计、业务记载、学籍资料、学生成长档案、教学工作情况、教科研工作情况、进修培训情况、业务考核情况、奖惩情况等材料。

（7）教师的备课情况。是否按照“备课标、备教材、备学生、备学法、备教法”的“五备”要求进行。集体备课是否认真执行。

（8）教师的上课是否按照教学常规管理要求的：“围绕目标组织教学；突出学生主体地位；教学过程安排紧凑，结构合理，精讲精练，无知识性错误，做到讲有中心, 练有目的, 分析透彻, 注重实效；重视教学资源的利用和开发， 合理使用教学辅助手段；强化课堂教学的管理意识；遵守课堂基本规范”进行。

（9）作业批改。督查是否按照教学常规管理要求的：“有数量、有次数、有质量、有批阅、有订正、有鼓励性评语、有作业检查记录”等进行。

（10）实验教学。重点督查实验计划、安排、室内卫生状况、药品仪器摆放、痕迹记录等方面。

（11）培优辅差工作。以完小（校点）为单位、以班级为被督查单元对培优辅差计划与方案的可操作性、具体时间安排、相应的工作记录等进行督查。

3、安全、卫生工作

（1）班级上是否做到安全工作至少每周一讲，查看相应的痕迹记录和进行随机访谈。

（2）板报是否有安全工作方面的内容，查看当期的留存照片。

（3）签订《安全责任书》情况，以询问和查看责任书为主。

（4）查看班级清洁区、宿舍、教室、楼道、水池的卫生保洁及卫生工具摆放与清洁情况，督查时以实地查看为主。

（三）组织学习宣传。要组织全体教职工认真学习精细管理的有关文件精神，及时查找学校管理的薄弱环节，深刻领会以人为本、精细管理的内涵，进一步把精细管理内化为每位教职员工的理念、态度和行动，合力推进学校各项工作规范化、精细化。

（四）强化工作责任。要建立校长每天校园巡查制度，对校园管理存在的问题实行日志管理，发现问题及时交办，限时整改，不留死角；要细化措施具体、要求明确的岗位责任，将管理工作落实到每位教职员工，建立职责明确、运转有序、保障到位的工作机制，为广大在校生创造良好、文明的成长环境。

（五）认真组织实施。各完小（校点）、民办幼儿园要全面落实《双柏县妥甸中心小学精细化管理工作实施方案》，进一步修订有关制度，积极落实有效措施；以精心的态度、精致的过程落实细节管理，把学校管理做“精”做“细”，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量；要紧密结合工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在求实效上狠下功夫。

（六）强化督查落实。要建立长效督查机制，加强对每项工作内容落实情况的检查；要把学校精细化管理工作的成效作为检验学校办学水平和能力的重要标准，列入对学校领导班子考核评价和督导评估的重要内容，对实施校园精细化管理工作扎实、成效显著的完小（校点）、民办幼儿园予以表彰奖励，对因管理疏忽、不到位，或工作失职、渎职引发的管理事端，实行责任倒查，追究完小（校点）负责人、民办幼儿园园长和相关责任人的责任，并在年度评优评先时给予一票否决。

双柏县妥甸中心小学

二○一七年三月十日