《纸板的创想——座椅设计》教案

《纸板的创想——座椅设计》教案

一、教材分析

一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，简练的造型传达出对生活的热爱，简便的材料蕴藏着丰富的想象;鲜明的色彩，优美的造型，能激发学生的兴趣。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。

二、学情分析

本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过纸板的制作技法：“剪、折、插、粘、卷”等创造和制作出体现独特椅子作品;通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。

三、教学内容与目标

1、认知目标：通过纸板的切割、曲折、设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。

2、技能目标：运用“剪、折、插、粘、卷”。等技法设计制作出造型新颖美观、功能实用的纸板座椅。

3、情感目标：通过椅子的设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。

四、教学重点与难点

重点：纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷等）。在进行技法的学习时，通过教师示范与学生参与互动，让学生发挥想象能力在观看、互动、合作中总结出纸板制作座椅基本技法。

解决方法：在进行技法学习时，通过教师示范与学生参与的方法，运用技法：“剪、折、插、粘、卷”等进行设计。

难点：设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，制作起来也比较省时，但关键是构思，纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素，是教学难点之一。

解决方法：1、通过引导学生欣赏、分析、讨论生活中各式优秀座椅的风格和造型特点，构思创作思路。2、把技法学习和开拓创新有机结合，学习运用：“剪、折、插、粘、卷”等一举反三来进行不同的设计体现学生的创造能力

五、教具准备：剪刀、卡纸、双面胶，及四种造型纸板座椅模型

六、学习材料：工具：剪刀、胶水材料：较硬的纸，如卡纸、废纸盒、硬包装纸等

七、教学设计：

（一）、导入

1、教师在黑板板书字母“h”，提问：“h”的形状像什么？这是我们生活中最常见的座椅。（椅背、椅面、椅腿）

2.变个小魔术。用一张长方形的纸板变出h型座椅。教师演示折纸并提出问题：这造型怎样，缺少了什么？“对”少了支承点，那同学们想想办法吧，怎么给它改造一下，让它站得稳稳当当的。（学生演示改进）

请学生分析存在的问题？（缺少支撑点）

思考并回答问题：从字母“h”入手，引导学生分析座椅的基本特征和结构。

师生共同探讨和尝试解决问题的方法。在探讨的过程中引导学生概括出座椅的两个基本技法——折、剪。

3、教师演示是怎样来改造有缺陷的座椅的

①、从椅子背和椅面剪开一个缺口，将剪的卡口拉出折出扶手。

②、同样剪椅面和椅脚剪开一个缺口，将剪的卡口拉出折出脚变成三条脚椅子。

总结出这两种椅子的造型是中式传统的造型椅子。

教师总结：没想到用纸板来做椅子这么方便。今天我们就要尝试用五颜六色的纸板来设计来造，生活中处处可见的各式各样的座椅，那么我们今天学习的内容是：

板书课题：《纸板的联想——座椅设计》

（二）、讲授新课

1、（提问）：看哪位同学说说，你心目中的椅子是怎样休闲的？

2、教师在黑板上画出二种休闲的沙发椅（躺椅、旋转椅）

除了老师在黑板画的两种椅子造型，生活中还有各式各种的座椅，平时可能没仔细地观察，下面我们来观察欣赏下生活中造型个异，风格多样的椅子。

3、课件展示①：大家来看看，这两张座椅，它们的造型给你什么样的感觉，（举手）教师：非常古朴，非常典雅，这就是我们生活中非常庄重典雅，造型复杂的传统风格座椅。

4、课件展示②：再看看下面几张座椅，给予我们什么感觉呢？（举手）“时尚、现代、新颖”吗？

教师总结：它们从哪些方面体现“时尚、现代、新颖”呢？从造型，色彩，哪张座椅你印象最深。

总结：这些座椅有几何形的，还有具象形，看它们的椅脚有四条、三条、二条、一条。这就是我们生活中新颖独特，造型简洁的现代风格座椅，给我们带来了实用，舒适，给予我们美的享受，生活更温馨。

5、教师展示课前做好的椅子用什么方法？（提问）

（板书：制作方法：折、剪、）

教师：可这么多不同造型的座椅，仅仅用折和剪的方法制作，足够吗“不够”还什么方法？

教师演示创作过程：一张硬纸板剪两头卡口，拉过来卡进去，休闲椅子诞生了，粘上小枕头，引导学生概括出其制作技法——插、粘。

（板书：制作方法：折、剪、插、粘）

教师总结：要体现构思和创意，我们要记住座椅的结构，尽量利用现有的纸材一次成型，粘贴只是小部件的添加和固定上（记住了）

6、课件展示：看这一座椅的造型会产生什么样的联想，像什么？“床”感觉舒服，这个非常优美，曲线造型。

①、教师演示用纸板向不同的方向“卷”这种卷的方法非常表现座椅的曲线造型。

（板书：制作方法：卷）

②、教师展示作品：用什么方法制作的？它们制作方法是一样吗？有什么不同（哪位同学告诉我）扶手不同吗？

教师总结：这个是把前面的脚，翻上去，做成扶手，坐面拉到前面做椅腿固定（四条腿变成了三条腿）

同样的方法不同的设计，就会产生不同的造型，只要我们开拓思路，就能变化无穷。

7、展示作品：下面我们就来分析老师的小作品。看看它们是用哪些方法制作的？（提问：用什么方法做的，有什么不同？）

教师展示作品原型（作品模型展开图）

提示：展开图相同，线面的组织变化方式不同。

教师总结：在座椅的设计中，风格不同，造型不同，座椅中点线和面，它们的组合变化，制作方法也就变化无穷了。

8、课件展示：观看动画视频（椅子的制作与展示图）

观看并思考：在掌握了座椅的基本技法后，让学生分析作品，来了解用同样的技法进行不同的设计所形成的完全不同的造型和效果，从而让学生在不知不觉潜移默化中提高创造能力和联想能力。

9、课件作业布置：请从四个不同环境中任选一个，为它设计一个或一个风格适合的座椅并用纸板制作出来。

提示：①座椅的造型和风格要适合于所选环境。

②注意座椅的功能和美感的统一

③设计应简洁并便于制作

（三）、教师巡视指导

指导要点：鼓励巡视大胆想象，勇于尝试；帮助巡视解决制作中可能出现的问题。

(四)、作业展示评价交流

鼓励学生积极、大胆发言，对学生的作品给予适当的点评。介绍自己的作品；评价别人的作品。正确看待、评价自己和别人的作品，相互交流，增进同学、师生之间的感情。

总结：我们今天设计制作了这么多漂亮的纸板座椅，通过对座椅的欣赏、设计，会让我们以后更加关注生活中的事物，认识到我们的生活中充满了美，充满了设计。相信大家今后一定能设计出更多、更美的作品，让我们的生活更加温馨，更加美好。

（五）、教学反思：

本节课是手工制作课。在课堂教学中，我在对学生进行课题——纸板的创想的引导的同时，以最大的可行性引导学生对生活进行联想，其主要的目的就是想培养学生关注生活，热爱生活，乐于发现的习惯，今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处在，从而激发学生进行创作的积极性和主动性。