课程改革发展力评价细则（学生物理课程素质表现力）

A

B

C

D

1

2

提出问题

能力（12分）

发现问题

从生活、自然现象、实验观察发现物理问题。

观察问卷

6

4

2

1

描述问题

用书面或口头表述发现的问题。

观察问卷

6

4

2

1

猜想与假设

能力（8分）

据实猜想

根据经验、已有知识对问题的可能答案提出猜想。

观察问卷

5

3

2

1

方向假设

对探究的方向、可能出现的探究结果进行推测、假设。

观察问卷

3

2

1

1

设计实验

能力（12分）

拟订计划

设计、制定实验计划；经历设计、制定的过程。

观察交流

4

3

2

1

选择实验条件、方法

在众多已有条件、器材，探究方法中进行合理选择。

观察交流

4

3

2

1

控制实验

判断、控制影响实验的主要因素。

观察交流

4

3

2

1

实验能力

（17分）

阅读说命书

会阅读仪器说明书。

观察测试

5

3

2

1

实验操作

会使用实验仪器，能按要求进行试验操作。

观察测试

9

7

5

3

安全意识

对实验的安全性会进行预评估。

观察交流

3

3

2

1

信息收集

能力（14分）

收集证据

能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。

观察交流

7

5

3

1

记录数据

会正确记录实验数据。

观察交流

7

5

2

1

分析与论证

能力（20分）

归纳规律

经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

观察测试

5

5

3

1

归类比较

对收集的信息进行归类比较。

观察测试

5

3

2

1

简单推理

能进行因果推理和其它简单的逻辑推理。

观察测试

5

3

2

1

描述解释

对实验结果进行准确的描述与解释。

观察测试

5

3

2

1

评估能力

（9分）

评估过程、结果

评估探究过程、结果的优劣。

观察交流

3

2

1

1

关注问题

找出探究活动中出现的新问题。

观察交流

3

2

1

1

改进方案

吸取探究活动的经验教训，改进探究方案。

观察测试

3

2

1

1

交流与合作

（8分）

表达观点

能用自己的观点表述探究的问题、过程、结果。

观察测试

5

3

2

1

调整方案

能通过团队讨论、交流意见调整自己的方案。

观察交流

3

2

1

1