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2010年高一年级班主任工作总结

发布时间:2012-01-16 16:23:47 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

2010年上学期班主任工作总结

本人本学期继续担任高一年级八十班班主任工作,全班四十五人,其中两名插班生。本学期时间短,活动多,一个学期过得忙碌而又充实,回顾一个学期的工作,收获挺多,现总结如下:

一、完善班级管理制度,抓好习惯养成教育营造出秩序井然、团结进取的气氛。

没有规矩不成方圆,期初,经班委会成员民主讨论,根据本班具体情况,对上学期制定的班规及其奖惩细则进行了修改,提出了班级总体目标——自尊自爱、注重仪表;诚实守信、礼貌待人;遵规守纪、勤奋学习;团结进取、争创优秀。对奖惩加扣分每周一小结,一一落实,进行评比,促使同学们养成良好的行为习惯。具体要求如下:

  (1)行为习惯的培养:早起早睡,讲究卫生,勤洗衣裤,不乱丢果皮纸屑。尊敬老师,团结同学,互相帮助,助人为乐。有事有病要请假。爱护公共财物和公共卫生,积极参与学校活动。对不按要求做的同学给予纪律处分,并从严要求,决不手软,对做得好的同学给予表扬和鼓励。

2)学习习惯的培养:每天早上学校740上早自习 ,而我班学生是735开始早读。作业必须在早自习后交到教师办公室,否则算缺交。要求养成课前预习、课后复习、按时按质按量完成作业、乐于动手、勤于思考等良好的学习习惯。经过一个学期的养成教育,收到了良好的效果,全班大部分同学已初步具备了良好的行为习惯和学习习惯,良好的学习风气正逐步形成,学校领导多次表扬我班晚自习,人最多,但纪律最好。

在本学期流动红旗评比活动中,我班获班级流动红旗十二次,寝室流动红旗十一次,居全校之首。在今年的学校“五四”表彰会上,我班被评为学校“优秀班级”。

二、加强干部队伍建设,让学生学会自主管理。

期初,我们班进行了新一轮的班干部竞选,组成了新的班团干部队伍。她们互相监督,互相学习,在这种气氛下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责;早自习、晚自习分给班干部负责,让她们组织带读、带唱、带练,这样,既锻炼了能力,又树立了威性;学校开展的各项活动,都由班干部组织安排、策划,能力不断提高,学校学生会干部中一年级我们班人数最多,特别突出的是邓庆、张亚、刘炜、夏美君、汤艺珍同学被学校评为“优秀值日生”。

三、配合学校积极开展各项活动,取得了优秀成绩。

在三月学雷锋活动中,和全校师生去参观雷锋纪念馆,感受雷锋精神;我班团支部组织同学们去清理城市“牛皮癣”;去**河畔清理白色垃圾;去福利院看望孤儿……活动结束后,同学们积极写心得体会,其中有五个同学的文章获奖。

四月份,在校团委组织的“情系灾区,水润西南”爱心募捐活动中,我们班同学积极响应,募捐款全校最多。在紧接着的“心系**” 爱心募捐活动中,同学们又积极响应,献出自己的一片爱心。

五月份,学校组织了五项技能比武。**行班相比,我班在技能方面要弱,为了迎接这次比武,在之前的一个多月时间里,我利用一切课余时间、中午和放学后的时间指导学生,逐一逐项过关,有的科目甚至多遍过关。终于“功夫不负有心人”,在本次技能比武活动中,我班获得了团体二等奖的好成绩。

在每个月的主题板报评比中,我班团支部和学生群策群力,高效率、高质量地完成了每次板报,并获得了优秀成绩,是一年级中唯一一个次次获奖的班级。

四、通过多种方式深入了解学生,以便因材施教。

“师生桥”连结我和学生的心。学生每星期写一篇周记,主要是写自己的心里话,内容不限,家庭、学校、班级、学习、人际关系都可以,每周一我都会收上来认认真真阅读、批改、回复,普遍性的问题会在班上讲,个别特殊问题就个别谈话。这样做既提高了同学们的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时增进了师生之间的感情。同学们有了说心里话的地方,感情也就有了归属。

七、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的**。

五、抓住集体主义教育,增强学生的集体荣誉感。

教育学生在做每件事情的时候,想到的不仅仅是自己,而是八十班这个大家庭的一员,自己的一言一行都将影响这个“家”。

 1、指导学生正确处理个人和集体的关系。

   通过教育使学生懂得个人离不开集体,根深才能叶茂,班兴我荣,班衰我耻,在个人利益与集体利益矛盾时,利用集体教育与个别谈心相结合,开展集体活动使学生间的关系融洽,拧成一股绳,始终牢记个人言行直接关系集体形象。

   2、培养学生的集体荣誉感。

   学生有了一定的集体观念,对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动,都给他们提出具体的任务、目标、要求,并教育他们要尽最大努力,获取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦,获得了成功,并把一张张奖状张贴于教室,同学们既享受到成功的快乐,又领悟到集体的力量。

六、进行情商教育,教会学生做人。

    学生来自不同地域、不同经济条件、不同家庭背景的家庭,而且年龄悬殊较大,个别学生还有在外打工经历,每个学生都有自己的个性,相互之间相处难免会出现一些小摩擦。针对这种情况,我经常在班上进行情商教育,教会学生做人。

七、进行安全教育,如:交通安全、用电安全、食品安全、防火防盗、谨慎交友、拒绝毒品等等,增强学生安全意识。

                                          20107

 

 

 

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