班主任交流工作经验：用爱浇灌 静待花开

用爱浇灌  静待花开

王群英

尊敬的各位领导, 各位老师：

下午好！

首先感谢学校为我们班主任交流工作经验提供了这次宝贵的机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，让我有此机会向大家学习和分享一些班主任工作的想法和做法。

我认为班级管理实际上是和学生斗智斗勇的过程，正所谓知己知彼百战不殆，所以首先要懂他们，传媒班的学生和文化班的学生还是有区别的，学习基础差，没有养成好的习惯、很有个性、甚至有个别的像混混，在应试教育的大环境下，他们可能都受过很多批评、甚至歧视。我个人认为他们更多需要的是信任，鼓励。对于这类学生我觉得先成人再成才更为重要，所以在高一时候我并不很强调学习，而是解放他们的天性。

关于知彼

每周一篇周记。从高一开学的第一周起孩子每周写一篇交给我，也正是由于这些周记，让我能及时了解孩子们的思想动态，便于及时和他们沟通，做好他们的思想工作。

每周情绪渲泄的班会课。高中三年，我个人觉得高二最累！孩子高一的时候还是有点怕老师，比较听话！到了高二，我们班很多孩子开始爆发出一些负面情绪、甚至不健康的心理问题。比如和父母的沟通问题，同学之间的矛盾问题等等，我在想有什么方式能让孩子的负面情绪释放出来，每周情绪宣泄课是让学生在讲台上无所顾忌的发泄，而我只是倾听，并及时给于他们鼓励和拥抱。几次之后，很多学生反映这样情绪释放课很好，我也慢慢感受到了同学们之间开始有了更多的理解和包容。

关于细节

细节决定成败，我刚接班的时候，只跟学生提了三个要求。第一，手机无条件上交。上课不玩手机可以让他们一门心思在课堂，也可以更多关注身边人和事，对老师也是一种尊重。第二，值日生把地扫干净。让学生从细节，小事做起，静下心来，让内心不再那么浮躁，就像小说里的扫地僧一样，这些人的武功往往都很高。第三，不准迟到。是想让学生做到自律，因为自律，所以自由。在刚开始提出这三个要求的时候，学生都说太老王的要求真的太少了，可三个要求看上去不多，但实实在在的做到，却很难，要把它们要养成习惯，就更难！因为再简单的事情能坚持下去都不容易。

关于凝聚力

我经常对学生们说的一句话就是：“我们是相亲相爱的一家人”，这一理念逐渐深入人心。我为什么会提出这个理念呢，我们都知道传媒学生的特点，好动，情绪波动比较大，甚至有时候会有些过激的行为，曾经我们班上也出现过班级内部同学之间打架，不团结的现象。我当时的做法：首先是安抚他们，让他们先情绪稳定下来，再做思想工作并告知他们这样的行为违背我们班的班规，当然让学生真正理解“我们是相亲相爱的一家人”这个理念。

凝聚力靠一个理念肯定是不行的，所以我鼓励孩子们积极参与学校、班级的各项活动，也正是因为积极参加这些活动，我能感受到孩子们越来越自信，集体荣誉感也越来越强；我每个月都会让学生自由组织策划一场生日Party，从竞选主持人到节目表演，从场地布置到礼物采购都由学生自主安排。从这两年的实行来看，每月的生日Party是孩子们最喜欢最开心的活动，他们不仅可以吃到生日蛋糕和喜欢吃的零食，还会有策划成员给他们精心准备的生日礼物。这也让整个班级充满爱。

关于榜样

让学生学会自我管理。我一直灌输给班委的理念是班委首先学会自我管理，学会处理班级问题。班上有事尽量自己解决，当然我也会密切关注事件的走向，在适当的时候提出自已的意见，帮助班委处理好班级事务。这样做不仅让班委在能力上得到提高，更重要的是尊重孩子们的意见，也更好地激发他们的潜能。拿选班长来说，我选了一个有痞气但成绩很不好的男同学陶宁做班长，因为我看中他讲义气，有号召力，在我看来这两个优点比学习好更重要，事实证明，他多次为班上的同学挺身而出，维护了班级荣誉感。现在一身痞气的陶宁已经变成了风度翩翩的绅士，整个班的素质都有了很大提高。

其实手机问题在我班上是我最不操心的一件事情。当然这个要感谢我班上的邓思雨同学。在高一刚开学的时候，为解决学生交手机问题我一直思索策略，后来我注意到在班上人缘很好的一个女孩。我决定拿她下手，在某天我特意去抓她上课玩手机。给了她两个选择：1.离开这个班。2.要么让全班同学主动上交手机。果不其然，全班同学都表态要主动上交手机。当然我当时也是很担心，怕这个事情不是朝着你的方向前进，最后结果是全班同学主动上交手机。通过这件事，我总结得出，管理班级有的时候要抓住机会，找到切入点。

关于学习

 让学生爱上学习，在学习中找到成就感。高一我采取的是放养方式，让他们“玩”，让他们自由发挥，让他们找到自信，到了高二我开始了对他们圈养，借鉴了邓小平同志让一部分人先”富起来”的理念,主要做法是：让各课课代表制定本本学科的复习计划、背书任务，并安排完成的时间，也相对应的组建了一帮三的小团队，也就是我们所说师徒结对。这个方案总共分为二阶段。第一阶段是让每个学生都必须到我这里背诵过关。几轮下来，上课听讲的学生越来越多，学生的成绩也取得较大的进步。第一阶段持续了一个学期。第二阶段是在上个学期的基础上再进行改良了一下，把全班同学分成8小组，由组长负责完成各科老师，课代表布置的任务，其中也会不定期对全班的背书，作业情况进行抽查。再利用中午时间，体育，自习课，由课代表组织全班同学完成每天的学习任务。慢慢地班上学习氛围越来越浓，那些平常上课不听，听不懂的同学也开始问同学和任课老师了。甚至有些孩子还激动的跟我说：“老王，我现在上课听得懂老师在讲什么了”。

关于感恩

在高二下学期我班召开了一次很特别的家长会。化解孩子与家长的误会，让家长听听孩子们最内心的声音，其实就是把我班上的每周情绪宣泄课放到家长会最后环节里了。通过这次家长会，无论是孩子还是家长都有改变。这也让我的工作更好的开展，孩子们也能安心学习。

醉过始知酒浓，爱过方知情重，班主任辛苦和琐碎，只有当过班主任才知道，虽年近不惑，但在班主任工作中我还是一个新兵，以上分享纯属班门弄斧，如有不当之处，还望各位老师批评指正。