乡镇学校教学工作总结

乡镇学校教学工作总结

莱西市姜山镇泰光中学作为一所农村中学，近年来，骨干教师流失，实习教师多，生源质量差，发展面临诸多困境，学习领导班子不等不靠，认真梳理学校发展中尤其是教学管理中存在的问题，结合教研室的有关要求，团结带领全体师生坚持以问题为导向，以教研为引领，聚焦课堂教学，采取了课前抓有效备课、抓青年教师实用教案，课中抓课堂检测为主的有效教学，课后抓有效作业的四抓策略，为的是实现教学过程的整体优化，实现师生最佳的教与学的效果，进而提高学校整体的教学质量。现将主要做法总结如下：

一、聚焦课堂教学，突出四抓

一抓教学研究和集体备课质量

1.教研、集备做到“六定”：定时间、定地点、定人员、定内容、定召集人、定主讲人。

2.备课组长提前安排主备人，由学科主备人按照统一的集备记录进行提前备课，准备一周的授课内容，集备要体现学科素养学生培养目标和后30%学生一生一策目标要求。

3.集备进行时：主备人按照事先准备的集备记录进行通讲，其他教师人手一份空白记录表，对主备人所讲内容进行讨论补充，并逐项记录，主备人同时对原稿进行完善，最后每人整理一份定稿。主备人在集备当日第一时间将定稿复印一份，交教导处备查。组内教师根据集备成果形成个人实用教案。

4.教学研究和集备围绕目标达成，以“学生如何学”为出发点，可以从知识点的解析补充、重难点突破的路径、教和学方法的选择等方面进行分析。不拘泥于形式，不面面俱到，突出一点或者几点，但是必须坚持以学生为中心，注重学习效果。

注意问题：教师自我提醒，主要是教学过程中需要关注或者避免出现的问题。比如：“面向全体”、“精讲多练”、“习惯养成”、“先学后教”、“以学定教”等等。

反思：分析课堂得失，是否以学生为中心、是否注重学生的学习效果等。

5.分管领导和级部主任负责监管，集备组长和教研组长负责协调安排。

二抓青年教师实用教案编写质量

1.工作三年以内的青年教师要写详案。三年以上教师可以写简案，简明扼要，要实用。

2.认真研究课标、教材，研究相关的中考、会考试题，吃透教材内容，吃透和掌握课程标准要求。

3.准确把握重难点，找准突破重难点的方法。

4. 精心设计教学过程，强调有效学习，实施分层次教学；注重培养学生独立思考能力和良好学习习惯；提倡精讲精练，做到堂堂清。

5.教导处按时检查，检查结果计入教师绩效考核。

三抓以学生为中心和课堂检测为主的课堂教学

学校发现教师在日常教学中，忽视学生的主体地位，不重视学生能力培养，不关注学生的学习效果问题比较突出。学校组织全体教师开展讨论交流，形成共识：上课必问效。

1、教学设计上以学生为中心。

以学生为主体，掌握学生认知水平和认知规律；以问题为引领，落实“先学后教”“以学定教”；以方法、思路作为主线，突出知识的掌握与能力的提高。强调学习目标的具体性，即目标的实施过程是可控的，目标的达成也是可测的。

2、时间的安排上以学生为中心。

提倡课堂上要多给学生练习的时间，要求教师在"导"字上下功夫，在"精"字上动脑筋，把主要精力和时间放在激发学生的学习兴趣上，放在学生学习、讨论、交流时对学生适时、适度的点拔和指导上。课堂教学应该重视“精讲精练”,将课堂还给学生,减轻学生学习的压力.“精讲”,就是只讲那些重要概念和规律的形成过程,留给学生充分的思维空间,一定要克服“满堂灌”的模式;“精练”就是要组织既有针对性又具有适度挑战性的问题或情景,激励学生在问题的解决中巩固知识。

3、组织形式上以学生为中心

在课堂教学中把学习的主动权交给学生，从教学生"学会"，转移到教学生"会学"，倡导小组合作学习。使学生能获得独立自主地去探求和掌握新知识的本领，使学生始终处于自觉、积极的学习状态中。实现以教师为中心的被动接受式教学向以学生为中心的主动参与式教学的转变，以记忆为主的机械学习向深刻理解的意义学习的转变。

4.坚持上课问效的有效方式—课堂检测

集备时提前设计课堂检测，力求典型有效，能测必测。加强检测力度，尤其是对基础知识的检测。课堂检测注重时效，同级部同学科要统一检测本，要及时且有反馈，让学生及时知道自己课堂上知识的掌握程度。可以让学生之间互相批改，在批改过程中再次巩固知识。关键是形成习惯，常抓不懈。

四抓周末作业质量

作业是课堂有效学习不可分割的组成部分，是培养学生学习能力养成良好学习习惯的重要手段。主要探索如下：

1. 作业如何布置,质量如何保证? 作业布置要具有目的性、针对性、代表性。不同年级有不同的布置要求；既能使学生消化巩固课堂知识，又能培养其学习能力；要划分层次，不同学科要按照本学科学生的实际学习水平和学习能力，进行分层布置作业；鼓励布置实践性和创新性作业，激发学生学习兴趣。

2.数量如何控制？学校实行“作业备案制”，由各年级主任落实。用提纲或模板呈现周末作业内容。

（1）晚上作业分层设计，以语数英为主，当天没有课的学科，严禁布置书面作业，总量不超1.5小时，做到好学生吃饱吃好，学困生尽其所能，掌握基础。

（2）周末作业：要有系统性、针对性、梳理一周知识，要独立呈现：（1）试卷、报纸、提纲形式，统一格式“XX级部XX学科XX周周末作业”；（2）提纲的说明：列出一周的知识点及重难点，具体作业可以布置：例如同步训练、精讲细练P 页----P页，第几题，做到精选也可以。

3.作业如何批改？教师要做到至少一类作业全批全改，个别问题突出学生当面批改；其次，让学生及时纠正错误，用好错题本，错题本要做到二次批改，发现问题当面辅导讲解；此外，教师应该对作业普遍存在的问题作好记录，新课前统一纠错；部分作业利用学习小组，由教师讲解，学生互相批改。

二、工作成效

经过全校师生的共同努力，我校的教育教学工作取得了显著成效，教学生态有了大幅改善，教学常规进一步完善，课堂教学水平不断进步，以中考为例，我校后30%学生大幅度减少，进步幅度位居全市前列，2019年普通高中录取率提高25%，2020年又提高10%。

三、下一阶段的改进措施

1.加强对语数英中考学科的教学指导：从学生基础到三维目标到核心素养的培养。

2.加强对青年教师的培训、培养力度，使其尽快成长。

3.强化教研力度，聚焦问题，解决困惑，打造高效课堂。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在推进教科研和教学常规落实中，探索无止境，工作在路上，我校全体师生将在以邴主任为首的初中教研室全体专家的帮助指导下，积极探索，开拓创新，不断将教科研工作落到实处！