以人为本，推进“四主”工程；和谐发展，注重学校德育

一年来，二十二中重视青年学生的思想道德建设，营造良好的育人氛围，加强德育在学校办学发展中的重要地位，突出“以人为本，和谐发展”的办学理念，在上级教育主管部门的指导下，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求，大力实施“四主”学校德育工程，开创了德育工作新局面，德育工作步入了和谐发展的轨道。

一、注重细节，规范行为，紧抓德育主常规

“行为决定成败，习惯决定命运”，良好的行为习惯会造福人的一生。我校重视开展学生行为规范养成教育，规定每学期第一个月为“行为规范月”，学习、了解、强化《二十二中学生一日规范》《二十二中学生奖惩条例》《二十二中班级考核细则》《二十二中学生礼仪规范》等，使学生从小事做起，“说好话、走好路、写好字、做好操”，逐步养成良好的行为习惯，把遵规守纪内化为自我约束，外化为自觉行为。

每周通过升旗、班会，每天通过早读、大课间、课间、眼保操、卫生、仪表、课堂纪律等方面进行班级量化考核检查，做到每天有检查，每周有汇总，每月有总结，每学期有评比，把常规管理工作做得更细致、更具体。

逐步建立并完善了住宿生管理制度，加强住宿生管理。我校今年招生范围由市区及市区周边乡镇扩展到当涂、和县、含山三县。三县路途遥远，招来的18名学生，学校对他们进行了宿舍化管理。在管理中培养了他们的生活自理能力和团结互助、共同克服困难的协作精神。

学生安全大于一切。为抓好中午不回家学生午休管理，消除各种安全隐患，二十二中在分析和总结过去管理经验的基础上，针对午休易出现的安全问题，制定了由校领导、中层领导干部带班及班主任老师值班的《二十二中校园午休管理安排表》，从9月1日开始，每天中午12：30中午不回家学生集中到校万马报告厅午休，按班级、指定位置依次坐好，或看书、或处理作业、或午休，一直到1：40，值班老师负责统一管理，严禁学生提前回班，并做好午休值班情况记录，以确保学生的午休效果和安全。

二、创新理念，提升素养，打造德育主力军

在推进德育队伍建设工作中，我们以提升班主任的师德水平为抓手，建立健全班主任工作制度，加强班主任业务培训，完善班主任工作例会制度。

为提升班主任德育管理水平，2012年3月17日、5月19日、11月17日我们分三次选派了近40名班主任、老师参加市德育办举办的“德育大讲堂”活动，聆听侯晶晶、曾军良等老师关于教育、班主任工作方面的新观点、新经验、新成果。2012年7月中旬学校率领38位德育干部、班主任到桂林参加全国德育高级研讨培训班，他们不仅听课认真、记录仔细，而且参与热烈讨论研究，强烈感受到了来自业界教育专家、德育学者的关于教育的新理念、新方法、新措施。共有18篇德育论文获国家级奖项。我校德育工作介绍《重心下移的德育管理模式的尝试》发表在2012年8月10日的《德育报》上。

三、开展活动，注重实效，构建德育主载体

（一）爱国主义读书活动捷报频传

我校高度重视素质教育，注重培养学生各项特长，收获颇丰并逐渐形成品牌。继李亚枫同学2010年夺得安徽省“辉煌六十年”中学生演讲比赛特奖，秦靖雯同学代表马鞍山市参加2011年“历史的选择”全省中学生演讲比赛荣获特等奖，进而代表安徽省在全国中学生演讲比赛中获得一等奖之后，我校苏雅、陈雨涵两位同学在2012年5月26日马鞍山市“建设幸福中国”中学生演讲比赛中获得总分第四、第五的好成绩。2011、2012连续两年我校获市爱国主义读书教育活动优秀组织奖，梁晓星、王亮两位老师获得安徽省爱国主义读书教育活动指导教师特等奖。2012年2月28日，梁晓星主任参加由省委宣传部、省教育工委、省教育厅、省新闻出版局、省团委、省妇联等六家单位联合主办的 “历史的选择”全省爱国主义读书教育活动总结表彰大会，作为全省优秀指导教师代表，在表彰大会上做了经验交流。

（二）中华经典文化活动再创佳绩

中华经典源远流长，博大精深。中华经典诗词更是底蕴深厚，为后人称颂。传承经典文化，感受传统文化的悠久魅力，积极响应素质教育的号召，我校继大型诗朗诵《烈火中永生》2010年获得全市中学生诗词吟诵比赛一等奖，并后来参加市第二十六界“江南之花”群众文化节——“颂歌献给党”汇报演出；2011年大型配乐诗朗诵《江南 李白》获全市中学生诗词吟诵比赛二等奖之后，2012年10月20日再添佳绩，大型配乐诗朗诵《热血长城》以精彩的吟诵表现博得了全场评委和观众的热烈掌声，获得中学组二等奖的好成绩。2012年9月、10月上报的中华经典征文、诗歌创作有近40篇。这些荣誉和成绩取得的背后，倾注了多少学子的努力和指导老师的辛勤汗水。

（三）社会实践活动丰富心灵

和谐的校内人文环境固然美好，但我们也要到外面广阔的空间去汲取营养与精华，丰富我们的内心世界。

今年的4月20日和11月23日，我们组织1400名多学生参加两次社会实践活动，参观当涂护河、南京师范大学（仙林校区）、中山陵、中山植物园等地，与大自然亲密接触，了解到传统文化的巨大魅力，感受奇特的地理现象，瞻仰、缅怀先烈，增强爱国主义意识。社会实践活动，不仅让学生学到了书本上学不到的知识，而且拓宽了他们的视野，扩大了他们的眼界。

四、深挖内涵，营造氛围，优化德育主内涵

（一）让感恩教育“春色满园关不住”

学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中往往只有自己，没有别人。要让他们学会懂得尊重他人，学会爱别人、帮助别人，学会“感恩”。我校以“感恩”教育为突破口，坚持开展感恩活动，全力打造和谐的校园氛围。

1、第三届“感动校园人物”暨“我最喜爱的老师”评选活动

此次评选活动，我们制定了切实可行的评选方法，充分吸取之前两届评比的经验教训，在学生中进行了充分的动员和准备。在同一时间，由各班级学生无记名投票产生本班级“我最喜爱的老师”，得票第一的老师自动当选，得票第二、第三的老师获得提名奖。“感动校园人物”的评选在上一届的基础上，组织的更加科学、合理。在新学期第一次全校教师大会上，老师们集体了解候选人的相关材料后，进行了无记名投票。在新学期第一次班会课上，每班学生集体进行了“感动校园人物”的无记名民主投票，师生投票的结果累计之后，前十名的候选人当选我校第三届“感动校园人物”。本次活动共发出选票4270张，收回有效选票4254张，共有73位教师获得提名，其中34位教师当选班级“我最喜爱的教师”。73名提名者中，班主任33人，主科教师37人，具有较强的代表性和科学性。“我最喜爱的教师”暨“感动校园人物”评选对融洽师生关系，建设校园文化，构建和谐校园所起到的积极作用是无法用文字衡量的。

2、第五届“感恩”教师节主题教育

在第28个教师节来临之际，我们在全校范围内开展以“感恩老师，让心灵飘香”为主题的教师节主题教育。我们利用国旗下讲话、主题班会、板报、宣传栏、校园网等渠道，大力宣传感恩教育。发出活动通知后，各班都以饱满的热情、积极的心态认真投入到活动方案的精心策划中。在班主任引领下，由学生自行设计，开展具有班级特色的丰富多彩的活动。到活动截止日期，有关这次主题活动的方案、征文、手抄报、图片、视频等材料都已交到政教处。其中征文有150多篇，手抄报近100份，这是以往四届教师节主题活动中从来没有出现的情况。本次活动，加强了师生交流，增进了师生感情，改善了师生关系，让学生懂得了学会感恩，表达对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上。

（二）让“学生成长全员导师制”“一桥飞架你我”

我校自2011年8月开始，推行“学生成长导师制”。它旨在改变仅仅依靠班主任、德育教师为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教师都承担起学生的思想道德建设工作。导师制充分遵循因材施教原则，以促进每一个学生自主、全面、持续发展为宗旨，使教育更趋亲情化、个性化，我们力求让每一位学生的品行得以塑造、习惯得以养成、身心得以健康。当然，通过“学生成长导师制”的实施，校方也动员家长参与到学校教育教学过程中来，配合学校做好学校教育在家庭、社会中的延伸。

随着“学生成长导师制”的推行，每名学生从授课教师当中选择一名作为自己的导师。导师每周和学生交流对话，批阅成长日志，与学生家长短信、电话交流，或家长来访，教师不定期进行家访，让学生觉得老师与家长全力配合在一条战线上，做他们成长路上的坚强后盾。

目前，我校 “学生成长导师制”推行一年多，效果显著，受到了上级领导及广大家长的广泛好评。在去年的基础上，今年不仅完善了导师工作制度，还完善了考核与奖惩机制，通过学习、宣传、研讨，在全校上下统一思想，提高认识，以确保“学生成长导师制”工作真正落到实处。

（三）我校关工委工作再上新台阶

在上级关工委领导的大力支持下，我校想学生之所需，尽校关工委之所能，认真做好关心下一代的各项工作。

2012年3月获“五好”关工委荣誉称号；2012年5月中旬苏雅等50多名学生参加“文明美德伴我成长”主题征文活动，2012年5月下旬黄悦雯同学参加全市“文明美德伴我成长”演讲比赛获优秀奖，我校获“文明美德伴我成长”读书活动优秀组织奖；2012年7月上旬、9月下旬何秋越等40多名学生参加“爱家乡、爱安徽”征文比赛。

一分耕耘，一分收获。因为我们用心、专心、耐心、贴心，所以，在市局领导的全力支持下，在校领导的大力关怀下，在所有老师、家长的全面配合下，在所有学生的共同努力下，“四主”学校德育工程初见成效，取得了一定的成绩。不过我们的工作在开展的过程中也存在着不少的问题：各种类型的活动多，应付上级的各种检查多，突如其来的计划外的任务多，使得德育常规检查不够细致；学生规范教育、礼仪教育形式需要更新，力度还需加大；家长学校活动还需常态化，应加强家长们家庭教育的专业指导，家长委员会的作用还需明确等。我们在做好本职工作的同时，也在不断地对我们的工作进行反思、归纳、总结，不断壮大“四主”德育工程，“以人为本，和谐发展”，希望2013年我们的工作开展能尽力让学生在德育海洋中不断遨游前行，在素质教育的潜移默化中不断成长、进步。