小学德育工作经验材料

今年我校的德育工作继续坚持和谐兴校、育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、健全管理机构，提高管理水平

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。

二、学习德育理论，提高教师素质

“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。每学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论学习了《教师职业道德规范》、党的十八大会议精神等并每人撰写一篇学习体会，在教师节期间组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

其次，根据学生的年龄差异，我校设计了“五年三段式学生思想道德教育模式研究”校级实验课题，全校的班主任都参加了这个课题，在课题的论证过程中我们广泛征求意见，反复论证，正式开始试行。通过在教师中开展“我的师德观”大讨论、“星级办公室评选”、“爱岗敬业十佳教师”评选等诸多活动，使全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高为师，身正为范”的美好园丁。

三、加强常规管理，提高工作实效

1、注重学生的养成教育。

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生仪表、班级纪律、班级卫生、环境卫生、晨读、午唱、路队等内容。

为了落实好常规管理的各个环节，我们坚持做到：1、“定时定期查”，由红领巾监督岗每天对全校学生一日活动各环节进行检查。2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。

此外，我校还制定了校本课程《姜山镇中心小学学生行为习惯养成手册》，手册分低、中高年级，学生人手一本，通过课堂、班会等时间熟记领会，并在十月中旬举行了“手册背诵比赛”，有的班级还以“学手册，除旧习惯”开展了主题班会。积极开展“读—背—学—做—比”五字系列，让好的行为习惯走入学生心田，效果显著。　　

2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道

（1）严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。

（2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育。如教师节学生赞师演讲、国庆节的“祖国颂”歌咏比赛、重阳节的尊老尊师做好事等。这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。

（3）充分发挥学校图书室的功能，各班开辟了“班级图书角”和“电子图书角”，完善“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”三级书库，落实校长向教师、教师向学生、学生向学生三级读书推荐。合理安排阅读时间，保证阅读质量。

（4）组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，让学生对邪教的反动本质看得更透彻，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。

（5）积极发挥校园广播站的宣传功能，经常播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。

（6）切实加强法制安全宣传教育。我校定期邀请司法人员到校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识。

四、建设校园文化，营造育人氛围

首先学校进一步设计和规划校园硬件环境建设，美化校园环境。投入3.4万元绿植各类品种树木216棵，规划设计花坛3600平方。使校容校貌焕然一新，校园环境达到三季有花、四季长绿。

其次以学校围墙、走廊为载体，创设“德育”“国学教育”“感恩教育”、“美德教育”、“读书活动”“安全教育”文化长廊，精美的插图配以文字说明，使学生随时随地受到感染和熏陶。

再次，充分利用各班级室内墙壁、室外展示栏充分展示学生各学科学习成果，“快乐语文、魅力数学、趣味英语”等板块，由学生自己动手设计制作，内容丰富，版面活跃，不拘一格，体现出班班有特色，人人展风采。

在学校、教师的支持引导下，学生亲手制作苗木牌，从名称—习性—赞美诗词，学生在搜集、整理、制作过程中增长了知识，全体师生在抬头可见的树文化中拓宽了知识，提高了自身素养。

通过美化、绿化、净化环境；通过橱窗、板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。

在今后的德育工作中，我校将结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。