校园安全稳定综治工作总结

校园安全稳定综治工作总结

岁月不居，时节如流。2020，这又是一个多磨的甲子年。对于安全人来说，新冠疫情的虐袭，无疑是一场考验。所幸的是我们在忙乱中不断地梳理，不断地总结，不断地学习。我们的忙碌，终究没有辜负安全两个字所赋予我们的使命，那多少也慰藉了安全人一颗时时处于不安的心了。回顾2020年安全稳定综治工作，我们始终认真贯彻上级安全工作方针政策，牢固树立安全发展理念，紧紧围绕“平安慈溪”建设战备部署和疫情防控各项要求，继续坚持“强化一个团队、深化两个建设、固化三个机制、优化四个组织”，确保校园平安稳定。现将本年度工作总结如下：

一、强化一个团队

2020，我们继续强化了以领导为组长，各单位安全主任为成员的中小学及幼儿园安全工作共同体的建设，借助团队智慧，探索简约而有效的安全工作策略。

1、人人都是学习的主角。我们继续强化每月一次的安全工作共同体的学习机制，除了聘请了镇综治办、消防中队、派出所、市场监管所的相关同志为辅导员进行专业的培训指导外，更多的时候都是各学校的安全主任每月轮流围绕一个主题分享工作心得，通过论坛，让人人都成为学习的主角，避免了类似安全干部一言堂的会议模式。如在2020年1月至2020年4月，教育局的也好，镇政府的也罢，各类疫情防控文件、通知、表册铺天盖地般地下发，为了厘清工作思路，我们第一时间组建了钉钉群，通过钉钉视频会议，通过钉钉线上交流，及时明确疫情防控工作的各项要求。尤其为全面检验学校疫情防控应急预案的科学性与可操作性，提高新冠肺炎疫情防控应急处置的作战能力和各部门的协同配合能力，为学生返校复课做好充分的准备，团队成员一起协商新冠肺炎防控应急演练的各个细节，为桥头镇中心小学一日防控工作现场模拟的顺利开展提供了保障，更为各学校的疫情防控工作提供了操作模板。

2、人人都是检查的专家。为做好上级部门明查暗访的平安迎接工作，我们组织了安全工作共同体成员进行防溺水台账资料互查、平安慈溪建设互查、食品安全互查、疫情防控互查，让共同体的每一个成员在检查他人与被他人检查的过程中加深对检查指标的熟识度，使人人都成为检查的专家，成为业务的骨干。

二、深化两个建设

1、积极助推平安慈溪建设。每年6月与12月是我市迎接省平安组对平安慈溪建设明查暗访的关键时间点，为积极争创平安金鼑，教育系统密切配合镇综治办开展好相关工作。如6月2日下午，单位组织召开安全共同体工作会议，详细解读了省平安暗访检查指标，并发放了自查表。6月10日至6月11日两天，共同体成员进行了安全交叉检查工作，本次检查邀请了镇派出所、消防中队共同参与。对照省平安暗访检查指标与教育局下发的三份检查单，发现安全隐患13处，整改13处。教育系统还借助单位发布、各校公众号，横幅、LED电子屏幕、校讯通、发放《交通安全防范宣传提醒单》、《电信网络诈骗防范宣传提醒单》、《法治建设倡议书》等不断推进平安慈溪的宣传。

2、积极探索安全德育化建设。围绕《特殊学生安全德育化试点工作方案》，各中小学继续进行了试点，各试点学校继续完善特殊学生的信息管理、落实特殊学生跟进式辅导、加强特殊学生德育导向、完善特殊学生安全评价机制。如6月，单位邀请了市心理健康讲师团童建冲医生在小学开展了心理健康的讲座，引导学生正确认知自我，正确调整自己的心理状态。11月，单位组织开展了为期五天的德育管理干部综合能力提升培训，使安全干部以及班主任对特殊学生的管理与辅导策略有了新的认识。

三、固化三个机制

1、隐患督查机制

我们树立“隐患就是事故”的理念，重视隐患整改的力度。如小学校门来往车辆较多，存在着重大的交通安全隐患，与镇综治办多次协商，完善交通警示标志，铺设减速带，完成安全步道建设；完成了破损多年的单位周界报警器的整改；完成了桥头镇中心小学食堂设备落后的整改；完成了各学校重点视频接入教办信号不稳定的整改；完成了各学校智慧巡检系统和智能访客登记系统的建设并正常使用。

单位重视对安全隐患的督查力度。如在9月份开学初的安全隐患排查中，部分学校大概因为开学工作确实忙碌，上报的都是安全隐患零报告。鉴于这种情况，单位组织相关人员对每所学校的三防、食品、消防等进行了严格的督查，使原来全镇只8个安全隐患点增加到17个安全隐患点。根据部分学校不负责任的安全隐患排查工作，直接下发了整改通知书，并将本次检查的情况在校长园长群公开通报，责令各学校在安全工作中务必做真检查，写真材料。如在12月疫情防控的专项排查中，教办出台了《单位教育系统疫情防控工作检查记录表（试行稿）》，围绕十二项指标进行了督查，共发现校园是否严格执行“审批+亮码+测温+登记+戴口罩”制度、校园是否规范落实好通风与消毒工作、隔离室和临时隔离室是否规范整洁、学生洗手液+擦手纸或免洗手消毒液是否到位且正常使用、学生是否养成一米线、勤洗手、不聚集、就餐不讲话习惯等普遍存在的隐患。根据督查结果，既通过线上通报罗列存在的问题，同时紧急召开两次专题会议进行培训、强调。

2、联动机制

“让专业的人做专业的事”，这是单位领导再三强调的安全工作的方法之一，为此加强与各部门的联动机制，通过与专业的部门的联动，有效提高安全工作质量。如疫情防控工作中，出台了《关于成立教育系统防疫复学工作领导小组和启动医疗、公安等联动机制的通知》，单位一把手任组长，社事办、卫生院、派出所、市场监管秘、交管站主要负责人为组员，开展了一次联席会议，三次联合检查，联校包园的卫生院、市场监管所相关人员开展了至少一次的实地指导。在“防溺水”教育活动中，充分发挥《中小学、幼儿园防范学生溺水事故联动机制》，由单位主持召开动员会，由卫生院对中小学生进行了“防溺水知识与应急急救演练巡回演讲”的送教入校，由镇社事办、派出所联合组织检查，由各单位与村委会、家长志愿者联合参与教育宣传，将防溺水安全意识深深根植于广大学生及家长心中，成效显著。教办联合镇市场监管在每学期开学初所对辖区内所有中小学、幼儿园进行一次普查，加强对食堂原材料的监管，加强对“五常法”、“色标管理”等规范操作的督查。教办联合综治办、交管站在每学期初都会开展校园周边的无证“黑车”排查，开展学生家长驾乘电动车头盔佩戴检查，加强交通安全管理。

3、考核机制

单位综合等级平安校园指标与局对教办安全稳定综治目标管理考核，制定出台了《教育系统安全稳定综治工作考核细则》，通过各学校、幼儿园自评，单位动态考评，每年按中小组和幼儿园组评出一二三等奖若干。同时，教办将安全考核结果大比例地运用到对学校年度考核，促使学校将安全工作列为重中之重。

四、优化四个组织

1、领导组织

加强领导“联校包班”制度的落实，通过领导“联校包班”过程性文字资料与图片资料的记录，确保“联校包班”在一定程度上能真正开展起来。

定期召开全镇校长园长会议，领导逢会必讲安全，压实校长园长的安全责任意识，提高校长园长安全管理业务水平。严格要求校长园长每个月到警务室里走一走，查一查，严格要求校长园长规范陪餐制度，严格要求校长园长参与安全演练，严格要求校长园长组织召开好安全专题会议等，从而形成一把手亲自抓安全的氛围。

2、重点岗位组织

继续优化保安、食堂人员等重点人员的安全素养。本年度，结合疫情防控工作，教办集中组织了一次食堂人员关于规范食堂操作的培训，分散组织了一次保安人员关于守好校门的现场示范培训。

鼓励学校组建通讯报道小组，及时分享开展的安全活动，定期宣传自护知识。如疫情防控、防溺水、交通安全、安全生产月、平安慈溪建设等各项重要安全活动中，各学校都能通过微信公众号加强宣传，使家长渐渐树立起“家庭是孩子安全管理的第一责任人”的安全意识。

3、学生组织

优化学生安全“自护”能力的提升，各学校围绕《镇学生“自护节”活动意见》开展好逃生演练、灭火演练、防拐骗演练、防溺水演练、心理健康大讲堂、应急救护知识培训、自护之星评比等，有效提升了学生的自护意识和自护能力。本年度，教办组织开展了桥头镇中小学安全主题征文、绘画评比，活动共收到征文参赛作品32篇，绘画参赛作品39幅。其中推荐征文、绘画作品各10篇/幅，获得市级一等奖2名，二等奖6名，三等奖2名。

4、家长组织

各学校继续优化家委会建设，通过组建护苗队、交通安全劝导队、膳管会、家长助教等邀请家长代表参与学校的安全管理工作，形成家校共建的安全管理组织。

回顾过去的一年，单位虽能认真且有效地推进各项安全工作，但存在着很多不足。如安全德育化工作虽有不同程度的启动，但限于师资队伍的薄弱与特殊学生的复杂性，工作的实效仍有待于提高。所以，我们将继续通过安全工作共同体的建设，加强对特殊学生的分析，探讨辅导策略，通过混合式、跟进式的辅导，不断总结经验，有效促进特殊学生的身体与心理的健康发展。再如等级平安校园虽有3所5A，5所4A，2所3A，但创建已多年，各学校再提升等级的主动性不高。所以，我们将继续有重点地加以对标自查，有选择地刺激和助推1家3A提升为4A，1—2家4A提升为5A。又如全镇安全安全管理模式呈现碎片化、应付型现象，使安全干部忙碌却不知有何收获。所以，我们将努力开发安全课题研究，总结经验，探索出有特色的安全管理模式。