镇中心学校2020-2021学年工作总结

一年来我校以十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实县教育局年度工作要点，以教学工作为中心，以服从均衡创建为前提，结合本校实际，扎扎实实搞好教学工作，在学校常规管理、提升教育教学质量、校本培训促进教师专业化成长等方面营造了良好的氛围，规范了师生行为，教师的课堂教学水平进一步提高，学生的学习习惯不断改善。现将我校本学年度教育教学工作的情况汇总如下：

一、积极研判、周密部署，切实做好2021年春季学期疫情防控及开学准备工作

疫情就是命令，防控就是责任。面对新冠肺炎疫情防控和春季学期延期开学，根据上级新冠肺炎疫情防控工作的有关文件要求，我校高度重视，密切关注，科学防控，强化措施，全力做好新冠肺炎疫情防控工作及开学准备工作：一是明确职责分工，强化疫情防控工作领导。中心校成立疫情防控工作领导小组和督导小组，明确了职责分工，强化对疫情防控工作指导。做到守土有责、守土担责、守土尽责。二是详细制定各项工作预案，措施准备到位。根据市教育局关于做好开学前防控工作的安排，积极研判、周密部署，马田镇中心学校科学制定了“两案九制”各校根据根据中心校方案结合学校实际情况制定子方案。三是建立师生健康监测机制，关心居校隔离教师生活。按照横到边、纵到底要求，各学校（园）严格履行主体责任，以学校（园）、班级等为单位主体，明确学校行政、班主任及科任教师为具体责任人，由专人负责于2021年2月20日开始建立师生健康管理台账。为妥善安置返校隔离教师的生活，中心校专门召开了中小学校长会，要求各校安排专人负责在校隔离教师的生活，中心校给予所有居校隔离教师每天40元的生活费补贴。四是积极开展疫情防控宣传工作，营造良好舆论氛围。五是“停课不停学”，教学安排谋划及开学复课教学计划落实到位。六是多方筹集，切实做好开学防控物资保障。七是加大校园环境卫生整治力度，全面进行校园清洁消毒。八是校园防线严格管控。按照“外防输入、内防扩散”的要求，各校（园）始终坚持防控值班工作，值班人员坚持每天按时到岗值班。严格落实校园封闭管理“五个一律”，切实做好出入人员登记及体温检测。

二、加强教师队伍建设，提高教师整体水平

学校的发展关键在于教师的发展，我校通过多视角发掘教师自身优势，展示教师才华，加强教师队伍建设，提高教师整体水平。

（一）开展师德教育活动，强化教师师德素养

本期开学来，学校深入开展“不忘初心,弘扬抗疫精神,争做‘四有’好教师”师德教育活动，各校按照中心校的统一部署，组织教职工观看“我心中的抗疫英雄”等视频，组织教师学习习近平总书记《做党和人民满意的好老师──同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》及其他系列重要讲话为重点，组织全体教职工撰写《不忘初心，弘扬抗疫精神，争做“四有”好老师》活动心得体会及反思材料，组织开展师德教育大讨论等系列活动。弘扬正能量，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的静心教书、潜心育人教师队伍。

（二）培训有新举措，强化教师培训

一年来我校围绕“校本研修”做了大量的工作，首先，在各学期初，组织教师进行了教育教学的理论培训和业务知识的培训，提高了广大教师的理论和业务水平。其次，组织教师走出去学习，一年来，我校选送了10多个教师分赴各地参加国培，参培教师回校后将自己的收获与广大教师积极进行分享，给教师带来了新的角度、新的思想、新的动力，使广大教师受益匪浅，取得了较为满意的效果。

（三）透明化管理，科学化评价。

1、首先从各教师的常规教学抓起。教师的教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。搞好教学工作要从教师的常规工作开始，规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。要求教师对学生作业全批全改，一月一检查，中心校每期组织开学、期中、期末三次教学常规大检查，检查结果在全校进行通报，对不认真负责的教师进行通报批评。

2、教学为中心，管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

3、切实做好教学质量的过程性监控。一是加强教学过程管理与指导，中心校组织人员以推门听课的方式，不定时的检查教师的上课情况，及时与上课教师交换听课意见，并提出一些指导性的建议。二是优化素质教育课堂。深化"课内比教学"工作，加强有效课堂研究，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力，创建具有特色的素质教育课堂。三是高度重视毕业科目教学管理，在六年级、八年级、九年级毕业科目的管理中，各校组建学科骨干团队，通过听课反馈意见，进行复习课的教学方法指导和引领，并要求科任教师进行二次备课。同时，我们把培优辅差工作作为工作重心，以两头促中间，大面积提高教学质量。确保毕业科目一次性合格率达标。

实践证明我们的工作卓有成效，2019年中考强力跃升，荣创历史新高。总分680分以上76人，纯文化成绩680分以上35人，7A生29人；预计录取省示范高中、公费师范生、体育特长生人数在80人以上。各项指标均居全县农村学校之最。2019年下县抽考的各科目成绩均居全县同类学校前茅。

三、增强德育实效，扎实做好德育工作

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校制订的工作规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

（一）强化养成教育、推进德育工作。

夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，着重进行养成教育的培养，制订周、月、学期的养成教育目标，使学生的日常行为规范有了好的发展。

（二）开展"教师大家访"活动，促进学生健康成长。

学校全体教师参与，开展"报喜式"家访、"指导式"家访、"送温暖式"家访、"解困惑式"家访、"献计式"家访、"探究式"家访，促进学生健康成长。为树立家访工作先进典型，进一步激发广大教师投身家访的积极性、主动性和创造性，推动家访活动深入、持久、常态化开展，我校组织开展教师大家访活动先进个人及优秀家访案例评选活动。通过此次评选活动，促进了学校师德师风建设，同时弘扬了优秀教师高尚师德与育人艺术，努力营造出家校和谐共育的良好氛围。

（三）充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。一年来，召开班主任培训会2次，班主任工作专题研讨会2次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。

四、推进素质教育，全面提升教学质量

（一）规范教学活动管理，营造科学育人环境

1、要求备课从学生和课本实际出发，增强备课实效

充分发挥学科教研组作用，加强备课管理，真正研究教材、研究学生、研究教学方法，秉持“内容定位—学情分析—目标设定—教学思路—教学设计”的技术路线。在“核心问题设计”与“问题解决”上下功夫。重视二次备课，及时完善和调整教学设计。注重反思环节，扎实开展了每周一次的反思交流活动。

2、努力打造高效课堂

在前几年课堂教学改革的基础上，进一步活化和升华了课堂教学模式，探索和总结各个环节的操作策略，使课堂真正形神兼备，逐渐达到高品质的要求。语文突出阅读，注重感悟，强化写作。教师引领学生自读自悟，以读促悟，以写升悟。重视平素的积累，善于灵活地运用。数学注重培养学生数学意识及数学应用的习惯，关注知识形成过程。英语强化口语交流，创设交流情境，培养学生想说、敢说、会说的习惯和能力。

（二）教研教改、校本研修持续开展，促进了教学水平的提升。

根据中心校的安排，各校教研组制定各自的工作计划和活动安排。

1、提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。加强业务学习和经验交流。一年来，各校以教研组为中心开展教学研究，着重从学习、集体备课、观课议课抓起，推动校本研修工作的同时提高广大教师的业务能力。

2、以赛促研，以研促教，不断优化课堂教学。一年来各校举行教学比武或教研课活动，通过教学比武，为教师提供了一个展示个人教学魅力的平台。涌现了一批年轻的教学能手。同时，更进一步调动了教师参与课堂教学研究的热情，此次活动不仅是一次教师教学能力的大检查，更是一次教师相互听课、相互学习与交流的好机会，促进了教师专业水平的提高。

3、多方协作全员参与 ，深入开展“一师一优课”活动。

本次活动以提高课堂教学效益为核心，着力优化课前、课中、课后的教研行为。要求教师全员参与，人人展示，根据自身素质及学校、学生情况，充分挖掘校内外资源，上一节展示课，充分展示自己的风格，张扬个性，不拘泥模式，活动覆盖全体教师和全部学科。我校小学部共推出校级优质课124堂。通过嗮课活动，促进了教师教育理念的转变、学手段和方式的改变，教推进信息技术与教育教学的深度融合，全面提升教师专业素养。

教研教改、校本研修活动的持续开展，有力地促进了教师专业水平的。本年度我校初中部许澎、史莉芳、曹淑倩三位老师参加永兴县教学比武活动获一等奖。同时有20余位老师的教育教学论文获国家级、省级一、二、三等奖。

（三）加强学困生辅导工作，挖掘学困生学习潜力

加强对学困生的转化工作，坚定一个信念，确保两个结合，强化两个意识。坚定一个信念，就是坚定学生都渴望进步的信念。确保两个结合，就是确保严格要求学生与尊敬学生人格相结合；确保一视同仁与因材施教相结合。强化两个意识，既强化育人意识，强化学生主体意识。从矫正后进生不良的学习习惯入手，改革课堂教学结构，创建一种以帮助学生学会学习的课堂教学模式，使学生爱学、会学、乐学，掌握举一反三、灵活转换的学习方法。要持之以恒地开展后进生的辅导转化工作，建立了后进生进步跟踪档案，长目标、小步子，切实推助后进生的转化、进步、成长。

（四）抓好体艺卫工作，促进师生健康成长

扎扎实实地开展了学校体育工作。充分发挥现有体育资源，上好体育课，提高体育课教学质量。深入开展学生“阳光体育运动”，开展学生乐于参与的体育活动，确保学生每天的校园体育活动时间不少于一小时，保证每次活动学生生理负荷量达标让孩子们在快乐中锻炼身体、愉悦身心。本年度我校参加永兴县2019年下半年中小学田径运动会获初中组团体总分第四名；各校举办的庆“六一”、 “五四”艺术节，营造了文化氛围，激活了师生心境，让师生在活动中感受幸福，受到了群众的好评。

五、加强安全工作，关爱学生身心

学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事，我们牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。

（一）落实安全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。学校分管安全工作的领导定期组织人员进行安全工作检查，发现问题及时整改。

（二）花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置。特别是加强食品卫生管理，保证食品卫生质量，保障师生身体健康和生命安全，食堂工作人员持证上岗，加强对食品质量的验收和食堂卫生的检查，并做好台帐记录。加强学生外出活动及车辆交通安全的管理。

（三）把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。各老师加强学生健康教育，采取主题班会，观看录像，收听广播，板报以及健康知识竞赛等形式，向广大学生传授饮食卫生安全知识，培养食品安全意识，科学引导不买街头无照（证）商版出售的盒饭及食品，不食用来历不明的可疑食品。

（四）扎实做好防溺水工作，严格落实防溺水“六个一”教育活动。同时积极开展防范措施的演练。一年来各校开展消防应急演练、地震应急演练和防踩踏演练，着实提高学生的防范意识和应急能力。

六、完善校园文化，提升文化品位。

1、加强校园文化建设，努力实现管理转型。积极推进学校文化建设，努力实现学校管理由经验管理、制度管理向文化管理模式转变，本学年度重点规划了所有村小校园文化建设，每个学期都开展了校园文化建设评比活动，通过评比活动推动了整个中心学校校园文化建设，不仅展示了全体师生的艺术才华，更展现了师生们积极乐观奋进向上的精神面貌。同时，进一步提升了学校的办学品位和办学层次。

2、利用学校宣传空间，展示师生成果成功。如展牌、宣传栏、墙壁、走廊等，让师生能在校园里有成就感。

3、努力推进阅读工程，让书香浸润心灵。通过阅读与分享会，展示读书成果，营造了浓郁的读书氛围。阅读、研究、合作和运动成为生活常态，学校文化品位逐步提升。

4、搞好校园卫生，确保校园洁净。校园环境卫生是学校的脸面，一所脏乱差的校园不可能让学生快乐，让教师幸福。一年来，学校一是进一步加强对学生良好卫生习惯和文明习惯的养成教育，教育学生不乱丢乱扔，教育学生看到果皮纸屑主动拾起；二是重点抓校园卫生死角的清理和打扫。通过一年的努力，基本实现了洁净校园、靓丽校园的目标。

七、加强后勤管理，为教育教学做好坚强的后盾。推行阳光校务，提高透明度，学校设有校务公开栏，执行收费标准，规范收费行为，设有收费公示栏，接受教师、家长和社会的监督，严格规范财务制度，严格程序管理。自2019年上期学校食堂实行了托管，学校切实抓好监督工作，要求托管方制定科学合理的食谱。学校重点监督食品的来源、食堂储藏加工食品卫生、餐具清洁消毒、食堂环境及工作人员卫生等，做好食品留样，确保学生的饮食安全。

八、抓党建促廉政，树立良好的干部形象

一是按照教育局党组和镇党委的工作部署组织全体党员开展“两学一做”活动；二是建立并完善党员信息管理系统，使党员管理向规范化发展；三是加强组织建设，积极落实党建工作责任制，健全民主生活会制度，做好规定动作，创新自选动作。

为了强化党风廉政建设，有效遏制腐败，我们对领导干部的道德和权力行使过程中进行了有效的监督建立了完善的监督机制。

1、工会主席为学校支委纪检员，直接负责对领导成员的行为监督，现时产生经审委会监督学校各项开支。

2、不搞个人说了算，重大问题集体研究，学校所有大小工程，大物采购，由集体定价，定质量要求，集体签协议，并通过经审委会成立核实验收。

3、评优、评先、晋升职称，由领导小组制定方案，按分排队，方案保持一定的连续性，结果公布、透明。

4、学校经费的收入、报销，由经手人、验收人、核实人签字、学校审查后方能报帐，期末结帐由清帐小组审查方能决算。

一年来，我校领导班子积极参加政治学习，严于律己，勤政廉政，勇于吃苦，乐于奉献，和广大教师同甘共苦，各方面以身作则，树立了良好的干部形象。

经过一年来的努力工作，圆满地完成了各项任务，但是，梳理中发现不足，盘点中找到差距，反思中寻到新的增长点。新学年，我们将更加关注学校的内涵发展，努力探索适合时代要求卓有实效的德育教育途径，提升德育活动实效；研究课堂，改变课堂，提升课堂，在打造高品质阳光课堂方面有所作为。我们要冷静思考，群策群力，为开创学校发展的新局面，为马田中心学校美好的明天而不懈努力！