学校的德育工作总结：探索践行求变化 陪伴等待显成效

2018年学校的德育工作，紧紧抓住全国、市县“教育大会”和“中小学德育工作指南”贯彻落实的契机，积极践行市县德育工作部署，结合学校实际，完成了年初计划，实现了校园环境秩序持续向好，学生行为日趋规范、习惯逐步养成、素质得到提升。现作总结。

一、工作的情况

（一）构建体系。根据《中小学德育工作指南》，结合学校“群峰争秀 灵秀成峰”的育人目标，探索构建了“12345”德育体系。深化“自治”育人模式的推进。完善了学校德育工作领导小组，分层分线明确了职责，完善了相关制度，强化了工作过程的督导考评。

（二）稳步实施。

1、重队伍，强保障。落实全体教职工德育工作培训、要求，实施了逢会必讲机制。强化班主任队伍建设，6月承办江北片区九校联盟德育现场会，11月与白坪初中开展校级交流，校内班主任月会议及工作论坛9次。强化学生队伍建设，落实值周班级周培训制度，开展学生干部培训5次。

2、重文化，强氛围。完成校园固定文化建设2次，班级宿舍文化建设2次，班级板报9期，广播站实行定时播报、显示屏专题提示。

3、重过程，强实效。定期研判部署、及时总结反馈，严格遵循“教育、学生”两大规律、紧紧抓住“管理者、家长、学生”三大关键，竭力构建“组织、制度、经费、文化”四大保障，以深化“自治” 夯实“五大常规”为重点，全力推进“12345”体系。认真落实以中学生常规教育为主线的系列教育、以除“三粗”、戒“三乱”、养“三雅”、立“三自”为核心的主题教育、以班会课为载体的专题教育、以各类仪式为依托的综合教育、以家校共建为突破的协同教育实施主题教育：共下发德育工作周提示40次，开展值周集中教育40次，学生自主教育50余次，德育处专题教育9次，开展问题学生集中教育3次，爱国主义、感恩励志、珍爱生命教育、行为规范、法治等主题班会28次，家长会2期6次，部分家长探讨10余次，各班级通过微信群交流沟通已成常态，新生入学系列、过渡年级系列、初三百日冲刺和毕业典礼。全力实施校园“自治”：班级值周已成常态，年级自律初见成效，班级自治规范有序、宿舍自治日趋完善，综合自治彰显活力。精心开展活动体验：开展经典夜读和有声晨读，学生值周宣誓和总结，自愿者清理江边垃圾2次，清扫校园卫生死角6次，体育馆大型“感恩”体验活动1次，成立学生“模拟”小法庭断案，成功举办庆祝改革开放40周年暨元旦文艺晚会，14名同学参加第二届重庆市中小学戏曲小梅花展演获个人等级奖，学校获优秀组织奖。在“巫山红叶”作文大赛中李定佳、黄晓琳等多名同学的优秀作文被巫山头条展播。“践行核心价值观、争做时代好少年”书信大赛优秀组织单位。全面开展“星级”评选表彰：落实班级周评、学校月评制度，共评选灵秀教师24人、学生224人，落实县教委“雷锋班级、雷锋学生、十好少年”评选表彰30余人，落实常规周班级、宿舍评比表彰，落实月、期优秀学生、优秀学生干部、优秀团员评比表彰。深入推进专项综合治理。落实以重惩戒，强矫正为重点，以定时汇报、定期回访、跟踪反馈为核心。开展了“行为矫正3次、手机管控5次、宿舍治理8次、问题处置7次”。

（三）探索前行

各项工作推进有序，实施平稳，立德树人彰显新气象。目前，校园环境秩序持续向好，学生行为日趋规范、习惯逐步养成、素质得到提升。但问题颇多，还需深度开发、厚植根系，坚守陪伴，静待花开。

二、存在的问题

1、育人意识待增强。重文化学习，轻德育培养的现象还普遍存在，教育管理学生是德育处、班主任的事的观念还大有人在，缺乏主动作为、积极作为，育人不力，推诿懈怠现象时有发生。

2、育人举措待研究。校园自治参差不齐、停止不前，开发不够；主题教育形式多于内容，教育的潜力挖掘不够，存在应付了事现象；活动体验严重匮乏；星级评选认识不到位、榜样力量彰显不力；综合治理缺乏联动协同，针对、实效、持续性待加强。

3、育人质量待提升。学生的正向引领氛围不浓、明辨是非抵御风险侵害的能力不强、整体素质不高，学生中行为出格、管教不从、自以为是的现象还随出可见。

三、来期的打算

1、强化责任担当

2、强化体系完善

3、强化过程督导

4、强化考评跟踪