学校三进工作总结

习近平新时代中国特色社会主义思想

进教材、进课堂、进头脑专题活动总结

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青少年学生，是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的基础性工程，是新时代的呼唤，更是教育部门和学校教师的历史责任和使命担当。我校以高度的政治自觉，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，作为坚持立德树人、加强思想政治工作的首要任务，立体式推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂，进头脑。

一、强化组织领导，加大学习力度

把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党委和党委书记落实全面从严治党主体责任工作清单。校党委切实担负起领导责任，各党支部完善工作制度，学校专门成立“三进”活动。

由学管处兼任“三进”工作办公室，负责统筹协调，细化工作举措。制定《习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑专题工作方案》，详细记录“三进”工作会议内容，及时对“三进”工作实施过程中生成的文字，图片，视频等进行收集、整理和归档。

二、推动进教材，强化学习深度

进教材，就是要在教师教学和备课的过程中加入习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。教师教学和备课的过程中加入习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。发挥教材在"三进”工作中的重要作用，以道德与法治，语文等学科为重点，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学中，各备课组进行教案评比，学校对优秀教案获得者予以表彰。学校结合"三进”工作和部编教材的应用，组织骨干力量就校本教材和考试评价进行系统研究，杨伟勇校长对教师开展“三进”专题讲座，教师队伍真学真信，常学常新，提升了思想政治教育执行力。

三、推动进课堂，拓展学习广度

进课堂就是结合十九大报告所提出的一些新的概念，新的理念，新的思想，以及习近平新时代中国特色社会主义的主要矛盾等等内容融入课堂，使课堂更有时代感，体现鲜活的时代特征。

学校发挥课堂教学主渠道作用，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，充分开发各门课程所蕴含的德育功能。杨传勇校长全面传达落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，胡大伟书记给学管处、各级部、班主任，道德与法治等一线老师布置任务，严格落实用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

学校立足课堂，紧扣学习成长主题，结合学生年龄特点、思维方式因材施教，采用生动活泼的表达方式、话语体系，通过讲授、诵读、体验等多种方式，创造性地将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学、融入学科教学，充分发挥学科渗透作用。

学校积极开展学科课程示范、展示活动，道德与法治教研组举办习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作优秀案例征集评选活动。学校将习近平新时代中国特色社会主义思想纳入各学科课堂教学研讨中，切实发挥好课堂的主渠道。

四、推动进头脑，形成学习效度

进头脑就是要让学生真正的了解习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，用习近平新时代中国特色社会主义思想来指导师生的学习和工作，达到知行合一，承担起建设伟大斗争，伟大工程，伟大事业的重任，让青少年学生树立建设习近平新时代中国特色社会主义的使命感和责任感。

学校以班会开展理想信念教育，借助各种宣传栏宣传社会主义核心价值观、通过书法进校园，端午节、中秋节书画展加深中华优秀传统文化教育，每学期学校对全体学生进行心理健康测评及时堂握每一名同学的心理健康，统筹和用学校和社会资源，广泛开展丰富多彩的教育和实践活动，让学生在潜移默化中增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同，内化于心，外化于行，培育践行社会主义核心价值观，强化道德规范。

学校广泛开展德育实践活动，把“三进”工作有机融入研学游、志愿者服务、社会实践等综合实践活动中。2021年4月，少先队带领少先队员来到宁阳县烈士陵园扫墓，祭奠英灵，希望同学们缅怀革命先烈传承红色基因。我校学雷锋志愿者服务队每年定期都到堽城镇敬老院进行慰问，给老人带去一份关爱，快乐和温暖，呼吁更多人去关注老年人，敬老爱老，让老人们时时刻刻能够感受到社会大家庭的温暖！

总之，在学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，我校将继续深入贯彻落实全国宣传思想工作会议精神，以学懂弄通做实为目标，以坚定"四个自信”为关键，兴起“大学习”、组织“大培训”、开展“大宣讲”、推动“大践行”，在更广范围、更深程度、更高水平上进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，引导广大党员干部师生全面学、系统学、长期学、深入学，不断往深里走、往实里走、往心里走。