教学工作情况分析报告
通化县快大茂镇大都岭学校
我校是九年一贯制学校。2007年11月中小学合并。小学部六个教学班,中学部三个教学班,所辖5所村小。共计100名教师(其中中心校62人,村小38人)。在教育局和相关职能部门领导下,取得了一定的成绩,同时也存在许多不足。近日,学校领导班子成员与各教研组长召开座谈会,共同总结教学工作的成绩和不足,会后又与个别老教师、部分骨干教师调研,再由主管教学的领导根据日常听课教学各项检查情况以及教学成绩,形成报告如下:
一、教学工作基本情况
(一)、课程计划执行情况
1、学校严格执行国家课程计划,开齐了课程开足了课时。
2、学校开设了地方课程和校本课程,校本课程一二年级为说话课,三四年级为阅读课,五六年级为写作课,中学为写作辅导课,做到了有课表有,安排,有教师,有教案。
3、综合实践活动:能够上好综合实践课,此外,,有专人负责安排综合实践活动,同时利用班队会活动,假期等特定时间组织学生安排了必要的综合实践活动,并且在安排综合实践活动中,不同年级有不同的活动内容,不同的活动要求。
(二)、教师教学情况
1、几年来,随着新课程的不断深入,结合教育质量管理年的要求,我校制定了“优化教学环节,强化教学技能,努力构建双效课堂”教学方案,领导对新教师进行一对一包保。目前,大多数教师能够按照教育局下发的“中小学课堂教学常规”的要求去做,比较准确地把握课程标准要求,课堂上能够注重实现三维目标的有机整合,抓住重点,有的放矢。
2、教学方法:多数教师具有改进和创新意识,特别是年轻教师在教学中注意体现个性化教学,能够面向全体学生,因材施教。在课堂教学中,能够以学生为主体,善于调动和激发学生的学习积极性,注意培养学生的自主创新精神,培养学生良好的学习习惯,提高学生合作、交流、探索等多种能力,突出课堂的参与性、互动性和合作性。
(三)、目前中小学学生学习态度端正,学习积极性很高,大多数学生学习兴趣浓厚。学生在学习过程中,既学到了知识,又体验到了合作、交流的快乐,学生能够主动学习。从三维目标看知识与能力、情感态度与价值观等方面基本达到了新课标要求。在教学过程中,学校注重各种活动的开展,丰富多彩的课外活动、文体活动培养了学生的个性特长,真正使学生既丰富了知识又陶冶了情操。
在教学中学校注重减轻学生课业负担,每周学校对学生作业进行检查记录。从不乱订学习资料,不加重学习负担。从学生座谈会上了解到学生对教师的教学十分满意,对学校无任何意见。
(四)、校本教研情况
我校校本教研的主要做法是:一是以教研组为单位,每学期要有教研课题,组内进行集体备课,专人讲课,学校组织全体教师听课,然后进行说课、评课。二是每人每学期要有一节汇报课,全员参与听课,互相评课,达到教学相长的作用。三是每年进行一次课堂教学考评,学校组成课堂考核小组,对每位教师进行课堂考核,做为年终评优、评模等主要依据之一。通过以上教研活动的开展,使得教研内容能够围绕教学,具有实用性和针对性。教师课堂教学能力提高幅度较大,同时学校在教研过程中又能结合教师实际,灵活性开展工作。如发现“引言”普遍语言不精,切入点不能恰到好出地呈现等情况,学校及时确立示范课,研讨“引言”的具体做法。使全体教师都明确了该环节的具体操作。学校还重视问题研讨,先让教师提出教研主题后,确定教研问题,学校根据具体问题开展具体的教研活动,大家各抒己见,最后达成共识,从而解决了实际问题。
(五)、教学管理情况
1、学校常规管理制度健全,结合教育质量管理年,我们对照教学各种制度,对不完善的和缺少的进行了修订和补足,使备、上、批、辅、考等各教学制度完备起来、健全起来。
2、加强了对各教学制度的执行力,把教学管理工作深入到具体的各个教学环节之中。加大了教学过程管理,对每项教学工作真正做到了有布置、有计划、有安排、有检查、有指导、有总结、有考核、有评比。
3、在教学管理中,学校还注重对学生学习的管理,关注学生的学习方法,学习习惯的养成教育,如:通过写字比赛强化每个学生坐姿、执笔方法,通过检查作业本管理作业量,自学笔记等加强学生学习习惯教育。
4、学校制订了教师工作考核细则,加强了教学过程的评价和管理,实行了村小的教学工作汇报制度。教学工作月检查总结制度,每月进行一次的月考勤制度,领导带班制度,通过上述工作的开展,收到了很好的效果。学校还注重了教学过程的评价,促进了教学质量的提高。
5、近年来,学校重视教学条件的改善,维修了卫生室、图书室,购置了电脑两台,录音机4台、教学影碟等辅助设备上千元,投资2万余元维修了锅炉管道,又投资近万元资金改善了食堂宿舍设备。
(六)、教师参加继续教育培训达到93%,骨干教师每年按时参加不同级别的培训,在校本培训方面,学校充分发挥骨干教师作用,每周向全体教师进行一次业务讲座,每周三下午进行一次业务学习,同时精心组织全体教师参加继续教育的集中学习和校本学习。
(七)、几年来,学校使用国家下发的教材,在使用过程中,教师能够根据季节特点和实际需要进行有目的的调整教材的顺序,有时能把不符合学生实际的内容进行重新改编。(如:应用题,解决问题等。)结合生活实际和自身体验开展教学。在每学期的教学工作中,教师注重多媒体教学,努力开发课程资源,利用现有的条件使课堂新颖多样化,从而提高学生的学习积极性。
二、存在的主要问题
(一)在课程设置中,地方课程质量不高,有校本课没有教材,综合实践活动缺少材料的组织和活动的有效性。
(二)、教学工作中,一大部分老教师观念陈旧,不敢放手,教学方法达不到新课程的要求。
(三)、校本教研工作,有的教师认识程度不高,挖掘问题价值不大,甚至流于形式,成绩不高。
(三)、教学设备比较陈旧落后,没有多媒体等现代化教学设备。
(四)、课程资源开发程度低,一些教师仍然是教教材而不是用教材教。
三、对策和建议
1、课程设置与管理方面,在开全开足开齐课程的基础上,校本课由专任教师承担,不兼报,以免教师不重视,同时根据学校实际,明确校本课程内容、教法,并纳入考核中,综合实践活动学校在学年初要制定好活动方案和安排,任课教师根据方案制定好相应的计划,同时,注意活动过程的指导检查和资料搜集。
2、在教学中继续解放思想,改进教学方法,向课堂要质量,让具有先进理念,课堂成效显著的年轻教师作示范课,采用当堂测试看教学效果的方式,用事实教育思想守旧不敢放手的老教师,使之更新观念让学生自主学习提高学习成绩。
3、在校本教研工作中;学校应集中一线教研组力量,商讨确定有价值有意义的问题,然后对每个教师提出要求,要研究出成效,解决实实在在的问题,学校将此项工作纳入考核,认真管理,本着教研课题不做大做强,而要做小做好的原则,实实在在地为提高课堂教学效率服务。
4、学校合理调整布局,改善办学条件
目前村小5所,学生88人,有的学校校舍陈旧,存在安全隐患,有的村小师资力量较差,甚至不能开齐课程(缺英语教师)。因此,学校打算,集中优秀教师在一线教学,集中力量改善办学条件,只有这样才能留住学生,学校才有生命力。
总之,几年来的教学工作,我们有喜有忧。只有把成绩看作过去,才能打踏步前进,也只有看到不足,学校才能发展,相信,在教育局和进修学校的正确领导下,我校会齐心协力,上下一心把本校工作越做越好,用好的教学成绩回报社会。