如何积累作文写作素材

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       作文写作素材的积累：

写作的源头活水在哪里?我们说，它就在生活中，在阅读里。观察生活、体验生活、思考生活，就能让作文充满真与情;多读书、读好书、会读书，就能使作文词句畅达，妙语连珠。

一、生活积累

叶圣陶说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不歇。”那么，如何进行生活积累呢?

1、多观察。观察，顾名思义，“观”为看之意;“察”是体察，即调动身体的各个器官进行观察之意。观察决不仅仅是“用眼看”，还要听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝等等。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文的角度说，观察就是有意识、有目的地知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。

我们每天都和人打交道，有熟悉的，也有陌生的。对于这些人，我们能否用几句话就说出他们的特征呢?大家都经历过春夏秋冬，能否用生动形象的语言写出四季之景呢?要做到这一点，就需要细致的观察。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

观察要注意方法。观察的方法多种多样，如由整体到部分的全面观察，捕捉事物特点的集中观察，互相对照发现异同的比较观察等。此外，还有多角度、多侧面的观察，由此及彼、展开联想的观察等等。

2、多参与。艾青说过：“生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”所以，主动参与生活、体验生活，也是积累素材的重要途径。而且从生活中获取的这些材料情感性强，心理活动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。为此，同学们应积极参加各种活动，如参观、游览、调查、访问、宣传、劳动、比赛等等，从中体验真伪虚实、优劣美丑，观察各种人物的言谈举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。

3、多思索。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”没有思考就没有新发现。观察与思考是密不可分的，观察如果离开了思考，也就失去了观察的意义。观察不仅要留心，而且还要带着自己的感情去观察，用心去听，用心去看，用心去体悟。

在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼便看出它的亮和美来，如不留心观察与思考，就会一闪而过。只要善于观察、精心选择、深入挖掘，小事也可以表现出具有现实意义的大主题来。朱自清的《背影》不就是一个活生生的例子吗?动脑筋思考生活可以让平淡无奇的材料深刻起来，让司空见惯的景色美丽起来，让粗糙的心灵细腻起来。

二、阅读积累

生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。我们强调广泛阅读，其目的不仅在于学习成千上万成功的写作模式，更重要的是要通过阅读，积累丰富的语言材料，开拓写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。阅读积累可从两个方面来进行。

1、从课本中积累素材。教材中的选文都是文质兼美的经典之作。这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是中学生学写作文的蓝本。所以，认真阅读教材，充分运用课文，跟着课文学作文，是一个有效的途径。

比如写人，可从《台阶》中学写以事表现人;可从《俗世奇人》中学用夸张手法突现人物特点，使人物鲜活而有个性;可从《范进中举》中学用对比手法刻画人。可以学《邓稼先》由点到面综述与专项相结合;可以学《闻一多先生的说和做》分时段多角度只评人物的一个方面;还可以学《福楼拜家的星期天》把对人物的评价糅进对他的外貌、行动描写中。

比如写事，《走一步，再走一步》给我们提供了一个写事文的典型结构，事中寓理，理从事来;想把事写得感人可以学《背影》，描写时不断注入与强化个人的感受;想把事写得生动吸引人可以学《社戏》，一波三折造波澜。

再比如写景，《春》、《济南的冬天》便是很好的范例。

可见，我们的习作范例，在课文这个“聚宝盆”中都是可以找到的。

2、从课外阅读中积累素材。教材中的例子质量虽然高，但数量有限，因此，必须加强课外阅读。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要多读古人写的诗词歌赋，多读今人写的优美诗文，多读中外精美的小说，多读报刊杂志上的时文。在读的同时，要多记，记下精彩的段落和句子，记下名言名句，积少成多，集腋成裘。在积累的过程中，尤其要注意词语的积累。因为词语可以组成千姿百态的句子，形成千差万别的篇章。当然，积累绝不仅仅是字词篇章的积累，同时更要注意思想的积累，认识的积累，文化的积累。

综上所述，大家只有调动起自己的眼、脑、手，通过仔细的观察、多角度的思考、勤练笔头，在生活中、在阅读中养成良好的积累习惯，才能拥有丰富的写作素材，写出一篇篇美文佳作来。

“万事开头难。”考场作文若有一个漂亮的“凤头”，自然能博得阅卷老师的青睐，这是考生们所热切期待的。笔者在教学实践中归纳了一套议论文“三步开头法”，很适合初学写作的人，现介绍如下。

应试作文中写议论文有两种情况：给材料作文和命题作文。

如果是给材料作文，第一步应是“概述材料”，即用最简洁的语言，概述材料内容，注意要点突出。第二步是“联系现实”，即把行文思路由“材料”转向现实生活。第三步，提出论点，即旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。

例如：阅读下面一则材料，写一篇议论文。

动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。

老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。”

老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。”

猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。”

猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰!你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢!”

“这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的猪圈门，你也许会有新的体验了……”

【开头示例】材料中的猪，是一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。(概述材料)现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知。(联系现实)所以我呼吁：走出牢笼，告别无知。(提出论点)

【点评】这个开头概述材料非常简洁，要点全面，重点突出;又能针对现实，旗帜鲜明地提出观点，很能吸引阅卷老师的眼球。

“三步开头法”不仅适用于单则材料作文，也适用于两则以上的材料作文。

例如：阅读下面两则材料，写一篇议论文。

材料一：泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸腾的水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。

【开头示例】从材料中的石险不闻倾覆人及沸水中青蛙迅速逃脱，(概述材料)可以看出，逆境中人们往往能提高警惕，顺利度过;(联系现实)但平流无石处的沉沦，及慢慢加热被煮死的青蛙，(概述材料)又告诉我们，顺境中人们往往不能保持清醒的头脑，以致放松警惕，在安逸中沉沦直至灭亡。(联系现实)可见，逆境中奋勇抗争诚可贵，顺境中提高警惕价更高。(提出论点)

【点评】这个开头不仅紧扣材料明确地提出了论点，而且能灵活运用“三步开头法”，实属难能可贵。可见任何模式在运用纯熟后都应该适当变通，最后脱离模式，随心所欲。

“三步开头法”不仅适用于文字材料作文，也同样适用于漫画、图表等材料作文。例如：阅读下面的图画材料(见文末图)，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2007年高考题)

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【开头示例】漫画中的孩子只是偶尔摔了一跤，这本是非常正常的小事，俗话说“不摔跤的孩子长不大”。但“学校”、“家庭”、“社会”却大惊小怪，异口同声地喊道：“出事了吧!”(概述材料)现实生活中这种镜头太多了。我们的学校、家庭、社会，不是不关心孩子，而是关心过度，生怕孩子在成长过程中遭受挫折，不敢让孩子经风雨见世面，结果培养出了新一代“小公主”、“小皇帝”。(联系现实)“猪圈岂生千里马，花盆难养万年松。”家庭、学校、社会要正视儿童所遭受的挫折，敢于让小船驶出风平浪静的港湾，且放云帆济沧海。(提出论点)

用“三步开头法”写材料作文熟练之后，再写普通的命题作文也就不在话下了。不同的只是第一步“概述材料”不再是命题者提供的材料，而需要从自己的积累中选择材料，进行概述;第二步、第三步只需如法炮制就行了。

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