学习两书一章 围绕党性修养 结合三个联系

加强党性修养，既是新形势下保持党的先进性、纯洁性的关键所在，也是每个党员干部必须身体力行、躬身实践的永恒课题。在深化教育改革的关键时刻，加强教师党员干部党性修养显得尤为重要。

坚持思想引领，注重思想教育与世界观改造相结合。党员干部党性党风方面存在的问题，归根结底是世界观的问题。加强党性修养，必须把世界观改造摆在首位、持之以恒，不因职务提升而放松、不因年龄增长而懈怠、不因环境变化而改变。一是在理论武装中坚定理想信念。习主席强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”。在新的历史条件下，如果不善于用党的创新理论来观察、分析和思考问题，就很容易在复杂的社会环境中迷失方向，流失精神上的“钙”。要自觉把学习党的创新理论作为第一要务，尤其是要学深悟透习主席系列重要讲话精神，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信，确保在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定，在严峻考验面前高举旗帜、听党指挥，在重大任务面前勇往直前、无所畏惧，在各种诱惑面前廉洁奉公、洁身自好。始终对党绝对忠诚，把党和人民的利益放在高于一切的位置。二是在自我约束中纯洁思想道德。纯洁的思想道德是党员干部永葆政治本色的根本保证。要把恪守职业道德规范作为为官从政的基本素质和内在要求，时刻检点自己的言行，不为名利得失所累，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，始终把思想约束在道德准则内，把行为规范在政策纪律中。三是在感悟警醒中校正人生追求。坚持把《党章》作为加强党性修养的根本标准，认真学习，严格遵守，常想入党誓词、常思党员之责、常除非分之想，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，切实回答和解决好“如何做人、为何入党”的问题。正确对待个人得失，正确把握利益关系，做到不为私心所扰、不为名利所累、不为物欲所惑，自觉把个人追求融入实现教育强国的伟大事业中，努力实现共产 党人崇高的人生价值。

强化日常养成，注重日常修养与岗位实践相结合。党性修养好不好，要看做不做得到。坚强的党性不是喊出来的，要通过时间、实践来检验。加强党性修养，必须立足本职岗位，勤于实践，真正做到修于心而笃于行。一是精神状态要振奋。党员干部的精神状态，体现的是个人形象，折射的是党性修养。党员干部要有很强的事业心责任感，以对党的事业高度负责为己任，始终保持一股艰苦奋斗的劲头和锐意进取的激情，做到爱岗敬业、无私奉献，执着追求、义无反顾;在职尽责、在岗尽力，把心思和精力全部用在教学事业上。坚持工作高标准，大胆创新，力求在本职岗位上多出精品、多争一流。二是工作作风要务实。新形势下，教育建设的内外环境都发生了深刻变化，各种新情况新问题层出不穷，需要党员干部求真务实、真抓实干，按照习主席说的“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任的标准，对那些一时难以见效，但对学习长远规划有利、学生普遍欢迎的教学内容，要排除万难、集中精力攻克难关，不见成效不撒手，真正做到甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。

我作为一名普普通通的大教教师，认真回顾了近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与习总书记对我们的要求有一定的差距，有必要进行认真查找自身不足的实际问题，找出差距，剖析根源，明确今后整改方向，以便更好地发挥高校教师的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做出剖析。

1.自觉主动学习时间不够。除参加学校组织学习外，平时很少能够自觉主动抽出时间学习政治理论方面的书籍。

2.学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看新闻较多，认真坐下来研究原著少。虽然在学校中有时也写一些心得笔记，但真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。

3.理论联系实际，运用理论去指导工作上的差距，缺乏运用各种理论思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学校而学习，使学习变得形式化、教条化，所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。

4.专业业务知识掌握的不深不全，工作业务能力有待进一步加强。在业务知识方面，对理论学习的深度不够精；在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，住不住问题的实质和根本。

以上问题，通过本次教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自身不足，要按要求来审视自己，规范自己，严格要求自己，正视自己和模范同志的差距，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意、社会认可、学校称赞的学习型教师。