名师培养研修班学习心得体会

趁青春逐梦，以真心育人

驻马店市实验中学高梦琪

无锡，一座来了就不想走的城市。

若之前让我念念不忘的是它吴侬软语的温婉、烟雨江南的风情，那此行令我流连忘返的便是它爱而持重的教育了。何其有幸，我能在2020年的这个冬天抵达诗情画意的太湖之滨——江苏无锡。何其有幸，我能在这座美丽的城市，和一百多名同道挚友一起加入“驻马店市经济开发区名师培养研修班”的学习和探讨。

11.20-11.26。短短一周，我们从天中到无锡，从凛冽的中原到温润的南国。短短一周，我们感受了苏南的明朗润泽，领略了江南的如画烟雨，亦感动于这次培训的领导、老师给予我们的如火热情，和我在领导、老师引领下的满满收获。短短一周，从陆启威所长《做一种有温度的教育科研》的剖析到韩世文主编《卓越教师成长的“三重门”》的指导，从许建国教授《教科研背后的思维方法论》的引领到刘清法校长《积极心理学在中小学教育中的应用》的点拨，从鲍成中校长《阅读与名师成长》的阐述到孙永明校长“牧式教育”的创新与改革，从时敏校长《贴地而行溯风起舞》的启迪到嵇雯翃老师《名师的专业成长与修炼》的希冀，一场场动人心弦的专家讲座，着实震撼着我的心灵，感谢他们让书本上课标中隐晦生涩的高大上理论落地生根，为我们所用，为我们成为“明白之师”、“明日之师”插上追梦的翅膀。

其中让我感触最深的是刘清法校长《积极心理学在中小学教育中的应用》的讲座。刘校长以经典案例导入，审视当下“引导不足管理过度，育心不足教技过度”的教育现状，揭示出教育应是“柔软的质地、微笑的表情、缓慢的速度、立体的形状、心灵与心灵的对话、善良对善良的唤醒”的实质，春风化雨，围而不捕，静待花开。积极心理学的初心是，让具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力而获得幸福。而所谓幸福，不过是满足和感恩于遭遇的人、事、物而自然产生的愉悦感。整场讲座刘校长从积极心理学进课堂的“理论基础”“研究方法”“实践探索”等多个方面深入简出地为我们展示了其课堂改革的前瞻性、可行性与必要性，积极的课堂既是一个有温度有宽度有厚度有深度有效度的让生命拔节的生命场，又是一个可以实现生生对话、师生对话和自我对话的对话场。若教师真能从“伙计”成长为“卫士”甚至修行成苏霍姆林斯基般的“信徒”，积极心理学一定功不可没。讲座的最后，刘校长这样评价大教育家苏霍姆林斯基——既能深情仰望教育理论的天空，又能坚定脚踏教育实践的土地，还能欣然和鸣教育对象的心灵，即教育的上中下三才皆备者，唯苏霍姆林斯基也！是啊，细想来，这又何尝不是我们每一位教育工作者的人生信条呢？三才取其一，已是任重而道远，三才皆备，当是我们毕生最极致的孜孜以求了！

我们错过了故乡的初雪，却邂逅了江南的饕餮。这世间本就是各人下雪，各人有各人的隐晦与皎洁，本就是各人落叶，各人有各人的静美与翩跹。对于这短短的一周，我真的只想感谢。感谢遇见，在重塑生命的2020年这个冬天。感谢分享，在这钟灵毓秀人杰地灵的烟雨江南。学无止境，上下求索。感喟于斯，不过片言。

所谓读书——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

所谓教育——社会良心的底线，人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。

所谓青春——年岁有加，并非垂老，理想丟弃，方堕暮年。

所谓崛起——经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，早在我们文化的源起，就已经将孔子这位伟大的教育家，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月、最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拎起、擦拭，奉还于我们的神坛。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

面对教育这份川流不息的事业，我，虔心从未旁落，梦想总在远方，纵使天寒地冻，道阻且长。所幸，我还正青春，正崛起，正努力，正超越。

再次感谢领导们对我的信任与栽培。我定不忘初心，砥砺前行，趁青春逐梦，以真心育人！