一夜的工作读书笔记

第一篇：一夜的工作

《一夜的工作》这篇文章主要写了新中国的周恩来总理一夜的工作情况。我学了这篇文章，从中体会到周总理工作的劳苦和生活的简朴。

在没读这篇文章前，我总以为总理的办公室有多么豪华，多么气派。当我读到文章的第二自然段时，我不禁一怔。我才知道自己大错特错了，总理办公室里的陈设其实就这么简单：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。而总理的工作量却很多，足有一大叠文件，总理是多么辛苦啊！有几个国家领导能像周总理那么伟大呢？

读到总理在批阅文件这一段时，我不禁被总理的工作态度所感动，一大叠的文件，把它们批好已经很不容易了，再加上总理对每份文件都经过仔细地审阅，认真地思索，绝不马虎，周总理的工作态度多么认真、一丝不苟啊！他真是太劳累了，他为人民操碎了心。我不由想起《十里长街送总理》这篇课文，想到总理受到人民的爱戴和崇敬。我想对总理在天之灵说一声：“总理，我们永远热爱您”！

读到总理的夜宵时，我更加吃惊了。我原以为总理工作了一个通宵，一定有丰富的食物等着他。可是他。可是，我又错了。总理的夜宵竟是一小碟花生米和一杯绿茶。周总理吃的竟然比我吃的还差，总理多简朴啊！虽然身为总理，但是他始终保持一贯的艰苦朴素的生活作风。

周恩来总理真不愧是新中国的好总理，我为国家曾有这样的总理感到骄傲，我一定要向他学习

我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。敬爱的周总理夜以继日地忘我工作精神、为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。

深夜“他一句一句审阅，看完一句就用铅笔在一句后面画一个小圆圈??有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这段深夜中总理审阅文件细节描写，充分表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了总理的辛劳。祖国之大，民族之多在全世界也是罕见的，全国的事多么繁杂啊！可是总理对每一个文件都要亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神深深地感动着我。

文中还有一段“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小碟花生米放在写字台上。总理叫我跟他一起喝，吃花生米。花生米并不多，可以数清颗数??”

这段描写十分感人。多么简朴的总理啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是数得清的花生米，这与那些乱用职权，花公款大吃大喝的人相比，他是何等的伟大！

总理是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他平时以凡人的标准要求自己。他想的是为国家，做的是为人民，唯独没有他自己。

我虽然是一名小学生，读了这遍文章使我懂得了一个道理，要想将来为人民做点事就必须以周总理为榜样。从现在起，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。

《一夜的工作》这篇课文，使我深受教育，使我深深怀念敬爱的周总理。 敬爱的周总理。

当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：“我今晚要批这些文件’??”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件呀，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！周总理啊，周总理！你真是为人民操碎了心呀！

当我读到“值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米??花生米并不多，可以数得清颗数??”时，不由得沉思起来，总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，这哪行呢！应该吃一点有营养的东西，应该多吃一点才行啊！

我又想起了在一部纪录片中看到的情景，总理的卧室，只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子而已！而床头、写字台上，都是书和待批的文件、稿子；还想起了总理在病中还念念不忘国事，抱病批阅文件??想到这些，我不禁热泪盈眶！ 当我读完这篇课文时，心中十分激动。“这就是我们中华人民共和国的总理！他是多么劳苦，多么简朴！”我们一定要以总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人

今天上午，我们怀着激动的心情学习了《一夜的工作》一课，学习之后，我的心情久久不能平静下来。

文章讲了作者在周总理的办公室，亲眼看见了周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理对工作一丝不苟，辛勤工作和十分简朴的生活。表达了作者对周总理热爱、崇敬和无限爱戴之情。

周总理要批改完那一叠文件，那一叠文件大概有几十件，甚至有几百件，周总理工作了一晚上，夜宵仅仅是一杯绿茶和一碟能数的清颗数的花生米。而我呢，别说是一晚上，我学习两个小时就已经没有精力了，我的夜宵更是丰富。

周总理的办公室也极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已，总理就是在这样的条件下工作的。而我呢？一张写字台，一盏台灯和一把软椅子。跟周总理的办公室有很大的差距，那是因为我们做出的时代不同。一个国家的总理的办公室都这样简单，为此，我感到惭愧。

周总理工作起来废寝忘食，一丝不苟，日理万机，。他是以为好总理。今后我也要像总理一样，做一个工作认真，生活简朴的人，不辜负老师和家长对我们的期望，我要总理的精神为动力，努力学习，成为祖国的栋梁之才。

《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了作者对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理是多么的劳苦，它的生活有是多么简朴。这使我深受教育，也使我更加怀念周总理。当我读到“总理见了我，指着桌上一尺来高的文件说：我今晚要批这些文件时”不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少啊!几百份吧，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢!周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀!

当我读到“值班室的同志端来热腾腾的绿茶，一小碟花生米??花生米并不多，可以数的清颗数”时，不由得沉思起来，总理啊，您劳累了 一夜，只吃几颗花生米，喝一杯茶，我真想把吃到过的好东西都端到您的面前!您应该吃一点有营养的东西，应该多次一点才行啊!

读了这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形，总理的卧室里只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头的写字台墙上都是书和待批的文件、稿子。 正如作者所说：“这就是我们中华人民共和国的总理。”我以有这样的好总理而自豪。我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的好人。

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉了我们：敬爱的周总理，工作是那么辛苦，生活是那么简朴。这使我受到了很大的教育，更加尊敬我们敬爱的周总理。

当我读到：他反映着一叠一尺来厚的文件说：“我今日批改这些文件时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份页啊，少说也有百份吧？”不或许有上千份呢？看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢？周总理啊！您真是日理万机，为家操碎了心呢！

读着读着，我的脑海中又不时地出现了很多影片中纪录周总理生活和工作的情形，总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上堆满了书和待批的文件。总理的那件睡衣，打了好几块补丁，服务员多次热饭，总理一次次地忘了吃。老师还常常给我们讲周总理在病中，还念念不忘同事，晚上只睡一会儿，抱病批阅文件，每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。

但是，同时我心中充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！

我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的人。

《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了作者对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理是多么的劳苦，它的生活有是多么简朴。这使我深受教育，也使我更加怀念周总理。

当我读到“总理见了我，指着桌上一尺来高的文件说：我今晚要批这些文件时”不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少啊！几百份吧，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀！ 当我读到“值班室的同志端来热腾腾的绿茶，一小碟花生米??花生米并不多，可以数的清颗数”时，不由得沉思起来，总理啊，您劳累了 一夜，只吃几颗花生米，喝一杯茶，我真想把吃到过的好东西都端到您的面前！您应该吃一点有营养的东西，应该多次一点才行啊！

读了这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形，总理的卧室里只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头的写字台墙上都是书和待批的文件、稿子。 正如作者所说：“这就是我们中华人民共和国的总理。”我以有这样的好总理而自豪。我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的好人。

《一夜的工作》读后感

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是那么辛苦，生活是多么简朴。这使我们受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。 当我读到“他指着一叠一尺来后的文件说：‘我今晚批改这些文件’”时，我不由得心中为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份呢？我看一下就够累了。 读着读着，在我的脑海里又不时出现周总理生活和工作的影像。总理卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，从床头上、写字台上堆满了书和批改的文件。总理的睡衣上打了好几块补丁。老师还经常给我们讲：“周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡了一会儿觉，抱病批阅文件??”

同时我心中又充满了自豪——我们曾有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！我一定以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。

《一夜的工作》读后感

我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。敬爱的周总理夜以继日地忘

我工作的精神，为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件??时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！周总理啊，周总理！您真是为人民操碎了心呀！

文中还有一段：值班室的同事送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米，放在写字台上。总理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数?? 这段描写十分感人。多么简朴的总理啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，这与那些滥用职权、花公款大吃大喝的人相比是何等的伟大！

总理是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。我虽是一名小学生，读了此文我懂得了这样一个道理：要想将来为人民多做点事就必须以周总理为榜样。从现在起，学习上刻苦，生活上简朴

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是多么辛苦，生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。 当我读到他指着一尺来厚的文件说：“我今晚批改这些文件”时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份文件啊，少说也有几百份吧？不，或许有上千份呢！看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢！周总理啊，您真是日理万机，为国家操碎了心啊！

读着读着，在我的脑海中又不时出现了很多影片中记录周总理生活和工作的情形，总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上堆满了书和待批的文件。总理的那件睡衣，打了好几块补丁；服务员多次热饭，总理都一次次地忘了吃。老师还常常给我们讲：周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一会儿觉，抱病批阅文件??每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住留下了热泪。

但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！我一定要以总理为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。

读了《一夜的工作》这篇文章之后，我觉得周总理夜以继日的工作精神和简朴的生活给我留下了深刻的印象。

深夜，“他一句一句地阅读，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈??有时停笔想想，有时还问我一两句。”这段对周总理深夜阅读文件的细节描写，充分地表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了周总

理的辛苦。周总理对每一个文件都要亲自过目，认真阅读，这种孜孜不倦的精神深深地感动了我。

文中还有一段：“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小盘花生米，放在写字台上。周总理叫我跟他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数清颗数??”这段描写得十分感人，多么简朴的周总理啊！一夜的工作，竟然喝的是一杯绿茶，吃的是一小盘花生米。

周总理是伟大的。他之所以能成为一个伟人，是因为他平时以艰辛的工作和简朴的生活汇聚而成的。我虽是一名小学生，读了这篇文章使我懂得了一个道理：要想将来为人民做点，就必须以周总理为榜样。从现在起，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。

第二篇：一夜的工作

13一夜的工作

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3、能正确读写：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟等词语。

【教学重点】

理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

【教学难点】

理解课文最后两个自然段。

【课前准备】

课件

【教学设计】

一、导入新课。

1、“为人民服务”是毛泽东为纪念张思德而作的演讲，而有一个人却把这种精神刻在心里，戴在胸前，并且毕生用行动实践着“为人民服务”的思想。他就是人民的好总理——周恩来，今天就让我们一起跟随作者何其芳，在这个思念的季节里，走进总理《一夜的工作》吧。板书（读课题）

2、齐读课前导读，看看需要解决哪些问题。

3、简介周恩来

二、检查预习情况

1、课件出示词语，指名读词语，理解词语，齐读词语。

2、主要内容填空。

三、小组合作探究。

1、自由读课文，把课文读正确、通顺、流利。

2、课文是从哪些方面描写总理一夜的工作的？（从文中找一句话来回答） 相机板书：生活简朴工作劳苦

2、请同学们再次默读课文，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。

3、四人小组合作交流，

4、集体交流。

5、归纳整理，小结。

四、情感升华

1看到这样的总理，此时此刻作者最想说的是什么？（对自己说? ? 对全世界说? ? ） 相机板书：（敬佩、赞叹、爱戴)

2、让我们一起，把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情，告诉大家，齐读最后两个自然段。

3、同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢断定，怎么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的，你们凭什么？凭什么你这样坚决？

让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）课件出示

4、面对这样的总理，你有什么话想说？（学生自己发表感受）

5、诗人宋晓明的在周总理诞辰100周年时，怀着对总理无限崇敬和爱戴写下了一首诗。让我们全体起立，一起走近我们伟大的总理。

齐声朗读《你是这样的人》

板书：一夜的工作

生活简朴工作劳苦

（敬佩赞叹爱戴）

第三篇：一夜的工作

课前热身：

1、师生谈话交流。

2、学生交流课前收集的有关总理的资料。

3、观看《十里长街送总理》的电影片断，配上朗诵《周总理，你在哪里》，渲染了课堂气氛。

教学过程：

一、名言导入

师：看了录像，我想到了这么一句诗：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（指名读）

师：这句诗到底有什么样的含义呢？让我们跟着诗的意境，一起走近总理，一起去感受周总理《一夜的工作》。（板书课题）

二、预习指导

师：昨天让同学们预习了课文，也教给了你们预习的方法，谁记得？

生1：可以通过查阅有关资料。

生2：可以抓住课文的中心句来学习。

师：中心句你们找到了吗？

生：他是多么劳苦，多么简朴！

师：也就是说，课文是从工作劳苦和生活简朴这两方面来写总理一夜的工作，那么它们具体表现在哪里呢？这就需要我们认真地再读课文。

三、细读体会

师：想怎么读课文？

生：自己读、在小组里读，和好朋友读。

师：老师让你们用自己喜欢的方式读课文，（出示要求）。

①找出具体表现总理工作劳苦和生活简朴的词句，做上标记，与同学交流。

②找出令自己感动的句子，有感情地朗读。

[学生自主学习，教师巡视，参与讨论]

四、汇报交流

生：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件。”我从“一尺来高”看出总理工作十分劳苦。

师：抓住了“一尺来高”来体会总理工作劳苦，读书就应该这样，抓住重点词语来体会。

师：同学们比划一下，一尺来高有多高？（生比划）你体会到了什么？

生1：说明总理工作量大。

生2：说明总理工作繁忙，任务重。

师：这么多的文件，总理是怎么审阅的？

生：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈??有时问我一两句。”

师：有许多同学也想读这句话，想读的同学站起来读。（生站起齐读）

师：你从这段话的描写中，体会到了什么？

生1：我体会到了总理工作十分认真。

生2：我抓住“审阅”这个词体会到总理工作十分细致。

生3：我抓住“一边看一边思索”体会到总理工作一丝不苟。

生4：我找出了文中的“看、画、想、问”这四个动词体会到总理态度十分认真，不清楚的地方一定要弄清楚。师：同学们想象一下，总理会思索些什么呢？

生1：他会想到灾区人民的生活。

生2：他会想到大戈壁还没有学校，那儿的孩子没地方上学。

生3：总理会想到台湾还没有回归祖国。

生4：总理还可能会想到怎么才能让农民们过上幸福的生活。

师：这么繁重的工作，总理应该有一个舒适的工作环境，可我们总理生活却十分简朴，你从哪里看出？生：我从“室内陈设极其简单”看出。

生：我还从总理的夜宵中看出来。

生：总理的夜宵只有一杯绿茶、一小碟花生米。

师：工作了一夜，总理却只喝一杯绿茶，只吃一些花生米，你想到什么？

生：总理你工作这么忙，却只吃这么点东西，你支持得住吗？

师：如果你在总理身边，你能为总理设计一顿美餐吗？

生1：总理应该吃点好吃的，比如燕窝、鲍鱼。

生2：早晨起来要喝些牛奶、吃些鸡蛋。

生3：总理要注意营养，喝些人参汤。

师：课文中还有没有让你感动的地方？

生：总理办公室的陈设简单与宫殿式的房子形成了对比。

师：陈设这么简单，但对于总理来说简单吗？

生：不简单。

师：是什么不简单？

生：总理的品质不简单。

生：是总理的精神不简单。

生：“你到隔壁值班去睡一觉，到时候叫你。”看出总理十分关心别人。

生：总理把休息时间留给别人，自己却在工作。

生：总理说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。”我从这里知道总理日理万机，工作很忙。师：她抓住了一个词很好，叫“日理万机”。除了这个词你还可以用什么词来形容他工作忙呢？

生1：通宵达旦，日夜操劳

生2：夜以继日，不分昼夜

生3：废寝忘食。

生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量”这句话让我感动，总理生活十分简朴，这让我感到总理形象高大。

（出示句子，生齐读）

师：花生米到底有没有增加？有同学说增加了，有同学说没有增加，应该各有理由。

生：应该有，既然绿茶增加了，花生米应该也有增加。

生：这里实际上是增加，只是增加数量很少。

生：我认为花生米没有增加，因为花生米可以数得清颗数。

生：我不同意，数得清颗数并不代表没有增加，有增加了还是很少，可见总理平时一个人的时候就更少了。（多媒体删去好像，生齐读）

生：这句话是说没有增加。（多媒体加上“好像”一词）

生；“好像没有增加”，实际上是增加了。

师：这然话能理解吗？下面我们看一句话。

（多媒体出示句子：周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活却很简朴。）

师：这句话中出现了一个关联词语是“虽然??但是??”它有什么作用？

生：它起转折的作用。

生：它把总理工作的劳苦和生活简朴形成鲜明的对比。

师：课文中也有很多类似的句子，请你找出来，用这个关联词语说一句话。

生1：虽然是高大的宫殿式的房子，但是室内陈设极其简单。

生2：文件虽然很多，但是总理还是一丝不苟地审阅。

生3：虽然总理工作了整整一夜，但是夜宵却十分简单。

生4：虽然总理工作了一夜，但是他一句怨言也没有。

生5：虽然已是深夜了，但是总理还在批阅文件。

师：目睹了总理工作的一夜，作者的内心异常激动，他想说些什么呢？（指名一学生朗读最后两个自然段）师：谁来评评刚才这位同学读得怎样？

生：她没有把作者的激动心情读出来。

师：相信你能把它读好，试试看。（生读）

师：读得怎样？

生：很好。他把感情读出来了。

生：他读出了对总理的崇敬、爱戴。

师：怀着对总理的崇敬、爱戴之情，就能把这两段话读好。不信，同学们试试看。（生练读）

[师范读，生评价后齐读]

师：文中有一个词是“高声”，所以同学们如果能再高声一点就更好了。（生再次齐读）

师：文中说，这就是我们新中国的总理，这位新中国的总理是一个怎样的人呢？

生：平易近人；勤政爱民；爱民如子；严于律己；鞠躬尽瘁、死而后己、作风严谨；兢兢业业??

师：这就是我们的总理，他尽职尽责，为别人想得多，为自己想得少，带着这样的心情，让我们看一段录像。

（五）升华情感。

[生观看总理慰问灾区人民的录像]

生：我感受到总理十分关心人民群众，把百姓看成自己的亲人。

师：是啊，总理就是这样一个人，他想别人之所想，急别人之所急，在1974年身患癌症的时候，总理工作时间表是这样安排的。

[生观看总理工作时间表]

师：同学们，此时此刻，你的心里肯定有很多话要对总理说，不用急，先用笔写下来，写下你此刻最想说的话。（生写感受）

生1：看啊，这就是我们的总理，他日理万机、勤政爱民，我为有这样的总理而自豪。

生2：总理，您这样通宵达旦地工作，我们看到眼里，疼在心里，周总理，我们爱你！

生3：总理，你是我们的好总理，我们永远爱着你，尊敬你，想念你！

生4：总理，我们敬佩您，敬佩你兢兢业业，无私奉献的精神，敬佩您生活是多么简朴，熬夜工作，却只吃一点花生米。我被您的精神深深感动，周总理，我永远爱你，人民永远感谢你。

师：同学们都说出了自己的肺腑之言，总理虽然没有舒适的工作环境，没有优越的生活条件，更没有丰厚的社会待遇，但是他却得到了我们的崇敬和爱戴，得到了千千万万中华儿女的心。让我们再来看一看上课时的这句话。

[师生齐读《有的人》]

师：是啊，总理虽然死了，但是他永远活在我们的心中。

今天的课就快结束了，老师送给你们一个礼物——一篇文章作为课外阅读，藏在你们的书桌里面，回去好好阅读。《一夜的工作》教学反思

龙海市榜山中心福河小学林建成中

上完《一夜的工作》，那一幕幕的教学过程定格在我的脑海里，在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我觉得有以下几点值得探索与反思。

一、重视情境的创设与气氛的渲染

周恩来是中国的一大伟人，是中华人民的骄傲，但对于２１世纪的少年来说，他们却是陌生的，如何拉近总理与学生的距离，让他们感受和领会总理的伟大人格，这是我们一直思索的问题。于是，我让学生回忆学过的有关总理的文章，搜集有关总理的资料，并且在课前播放十里长街送总理的电影片断，配上朗诵诗《周总理，你在哪里》，那悲壮的场面，那凄凉的声音，把学生引入了一个无限悲痛与眷恋的情境中，激起学生对总理的爱戴与崇敬，为下文的学习做好铺垫。

二、抓住学生课堂表现中的精彩点，闪光点进行教学，可收到意想不到的效果。

记得有一个细节，我印象十分深刻，在学生汇报交流学习成果时，有一学生说，总理工作很忙，日理万机。我当即眼睛一亮，说：“刚才这位同学用了一个词很好。”学生们马上齐说是日理万机。我并没有就此停下，而是继续启发，除了这个词以外，还有什么词也可以形容他工作繁忙呢？孩子们的思维一下子活跃了，“通宵达旦、日夜操劳、夜以继日、不分昼夜、废寝忘食。”一连串的词语让我感受到了孩子们深藏的巨大潜能。这是我先前备课时所没有预料到的。

三、深入挖掘教材，不要拘泥于课文表面内容

高年级的阅读教学有别于低年级，我们不能停留在表面课文的读懂，而要深入挖掘教材中的内容，提供给学生更多的想象、创新思维能力的训练。教学《一夜的工作》，我让学生进行了多次想象、发散性思维的训练，如总理会思索些什么呢？你能为总理设计一顿美餐吗？你觉得总理是一个怎样的人呢？写下一句你最想对总理说的话。学生们的独到见解、精彩回答，

其间迸发出来的思维火花，令我感慨万千。

四、课堂上，我们把学习的主动权还给了学生，让学生大胆地尝试，充分地交流，但拓展学生的思维与教学任务是否能完成存在着矛盾，该怎样解决这个问题？我思索着。

《一夜的工作》课堂教学评析

龙海市教师进修学校小学教研室高嘉添无论从教学设计或从实际课堂教学过程看，本节课教学主要体现了以下几个特点：

1、体现了“老教材、新理念”的特点。

《一夜的工作》是一篇优秀的传统教材，收编在非课改年段人教版的第十一册语文教材中。执教者不因此而受拘束，从新课标要求出发，大胆设计，以“情感、态度、价值观”三个维度为目标，引导学生入情入境，充分调动学生自主学习的热情，整节课自始自终气氛活跃。学生通过自主学习、领会、质疑、答辩、交流和教师的适时点拨等教学过程，感受本课文本“从细微处见伟大、从平凡中见高尚”的特点。教师从语文学科本身的教学任务、特点、规律出发，引导学生自主学习，不但用自已喜欢的方式阅读，从字里行间领会作者的思想感情，感受周总理的高尚品质，又学会了一定的学习方法。较好地实现了“情感、态度、价值观”的教学目标。为老教材和非课改年段在课堂教学中如何渗透新课程理念提供了有益的探索实例。

2、多媒体课件朴实无华、运用适时、事半功倍。

执教者在本节课教学中，并没有过多地使用哗众取宠、不切实际的教学课件，只是精选了“十里长街送总理”的片断画面，配上柯岩撰写并亲自朗诵的诗词——《周总理，你在哪里？》为课前铺垫，音像结合、声情并茂，感人肺腑、催人泪下。为学生进入课文的学习创设了自然、必要、良好的情境。收到了事半功倍的效果。其次是在学生初步领会周总理“生活俭朴、工作劳苦”的高尚品质时，适时插播了周总理探访邢台地震灾区老百姓的简短录像和一张《周总理工作的一天》的时间表，有机地拓展了文本内容，充实了周总理的高大形象，加深学生对周总理高尚品质的认识，使学生对周总理的敬佩之情在此得到升华。多媒体教学的辅助作用以及其所产生的附加值，在这一节课中得到了较好的体现。同时也使我们从中得到了启示：多媒体教学课件的使用，应当遵循“针对性、适时性”的原则。

3、展现了在新课程理念指导下课堂教学的崭新面貌。

执教者对新课程理念的感悟，在课堂教学中得到了充分的展示。我们可以从本节课的教学结构安排，领略执教者的风采：名言导入——自主学习——汇报交流——质疑问难——升华情感——总结照应——拓展延伸。教师角色转换理念切实得到落实，学生真正成为学习的主人。教学过程中，教师没有过多的诠释和分析，有的只是点拨与引导、巡视学习小组与学生对话，及时掌握信息反馈。由于教师从真正意义上把时间还给学生，让学生有充分的时间学习，学得扎实、有较多的机会展示自我。在“汇报交流学习成果”和“写下你最想对周总理说的话”两个教学环节中，学生的创新思维迸发出令人难以想象的火花。“教师为主导、学生为主体”“让学生学会学习”“培养学生的创新思维”等新课程理念自然、有机地渗透在每一个教学细节中。从而展现了在新课程理念指导下，课堂教学的崭新面貌，让听课者耳目一新，受益匪浅。

当然，在本节课堂教学中也存在一些不足之处，较为明显的是：执教者深怕课堂教学时间不够用，有几处在学生未充分发表见解时，便急于打断其发言。不可否认：既要让学生充分发表见解，又要保证在规定的时间内完成当堂教学任务，确实是一大难题。如何正确处理这两者之间的矛盾？才能熊掌与鱼翅兼得，那就权且作为我们今后探索的目标。相信通过广大教师的不懈努力，不断的实践和总结，对这一问题一定会得出满意答案的。

以上是本人对林建中老师执教《一夜的工作》课堂教学的粗浅认识，仅供参考。如有错误之处，恳请批评指教。

第四篇：一夜的工作

《一夜的工作》导学案

丰南区实验小学西校区宋健学

教材分析：

《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。

学习目标：

1、会读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能学习并运用本课用朴实无华的文字、生活中的小事，表现人物高尚人格的方法。

4、理解课文内容，能从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周总理的伟大人格。

学习重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周总理的伟大人格。学习难点：能学习并运用本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 课前准备：

导学过程：

一、学生自学，初读生疑

（一）读阅读提示，明白提示中的要求。

（二）自主学习

1、朗读课文找出自己易读错的音、易写错的字和词语。 如：蒙胧—朦胧

2、查找资料，了解周总理，理解主要内容，你能用一个词来形容总理一夜的工作吗？

3、根据课文内容回答问题：

（1）课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？用文中具体事例说明。

（2）找出文中让你感受最深的句子，并写出自己的感受。

4、完成自学检测：

（1）辩字组词：

咨（） 询（） 旬（） 碟（）

资（） 殉（） 峋（） 蝶（）

（2）在括号里填上合适的表示事物单位的词。

一（）文件一（）花生米两（）绿茶一（）房子

一（）台灯一（）写字台两（）转椅一（）工作

（3）正确读出下面句子中带点字的读音。

a、花生米并不多，可以数（）得清颗数（），好像并没有因为多了一个人而增加了分（）量。

b、周总理转（）过身来，把小转（）椅扶正，然后走进后面去了。（3）根据课文填空。

（4）周总理的夜宵简单具体表现在：（），（）。

三、学生合作，研读解疑

1、读完本文后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？请勾画出来。

2、课文中哪些语句写了周总理工作的“劳苦”？哪些语句写出了生活的“简朴”？

（1）找：自读2至5自然段找出相关语句。抓住好的句子、词语进行体会，并说说这些词好在那里？（初步感受作者朴实无华的语言文字）

（2）读：小组内自己喜欢的方式进行有感情的朗读。

（3）思：这些情景最让你感动的是什么？哪些描写最让你深思?（结合资料袋《周总理的一天》进一步理解思考。）

（4）赏：抓住关键词美美的朗读，读出周总理的伟大人格，感受作者内心的心潮澎拜、激动。

3、仔细阅读课文最后两个自然段，体会作者的感情。

（1）找：作者在回来的路上对自己说了那些话？

（2）思：为什么说这些话？表达了作者怎样的思想感情？

提示：a、“这就是我们新中国的总理。我看到了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 这里为什么要强调“新中国”的总理？

b、看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？

为什么要强调是“中华人民共和国”的总理？

（3）读：反复诵读本段，说出自己读后的感受。

三、拓展延伸，畅谈收获

1、文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，可结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈谈自己看法！

2、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边，然后交流。

3、你还有哪些感受收获？哪些困惑？说一说。

四、课堂检测，阅读积累

（一）选词填空。

无论??总是??不是??而是??虽然??但是??因为??所以??

1、（）周总理是国家的领导人，（）他的生活非常简朴。

2、周总理审阅文件（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索，有时还问我一两句。

3、（）我送稿子给总理审阅，（）亲眼看见了总理一夜的工作。

4、（）工作量有多大，总理（）那样一丝不苟。

（二）将括号里使用不当的词划去。

1、出版社的编辑一丝不苟地（浏览、审阅）稿件。

2、周总理仔细地（询问、咨询）灾区人民的生活情况。

3、我们（俭朴、简单）地布置了一下会场。

（三）理解课文。

1、本文从（）和（）两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了（）、（）、（）这几个方面的具体事例，“生活简朴”具体叙述了（）、（）这两个方面的具体事例。

2、《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的高大的宫殿式的房子和（）对比；工作量如此之大和（）对比；让别人抓紧时间休息跟（）对比；工作如此繁重和（）对比；抒发了作者对周总理（）的思想感情。

（四）课下搜集阅读周总理的平凡小事，体会总理平凡中的伟大。

五、相关链接，推荐阅读：

1、周恩来知多少：

周恩来：我国杰出的革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，原中华人民共和国总理。1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降半旗致哀。这是非常罕见的事。自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家的元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。当时的联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二：一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款！二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一个孩子。”周总理鞠躬尽瘁为人民，不仅受到中国人民的爱戴，而且赢得了全世界人民的崇敬。

2、何其芳（1912—1977），四川省万县人（今属重庆万州区），现代著名诗人、散文家、文学研究家。17岁发表作品。1938年到延安参加革命，不久加入中国共产党。1944—1947年曾两次被派往重庆，在周恩来同志领导下从事文化工作。新中国成立后，何其芳以主要精力从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作，写有少量诗作。何其芳早期诗作艺术

精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌创作变得平易朴实，乐观豪放。

3、周恩来生命的最后时刻（节选）

1975年6月1日周恩来总理住进了医院。周总理入院以后还一直坚持办公。每天由秘书挑选文件，交邓大姐带到医院。开始时，周总理亲自批阅文件，看参考，看报纸等。后来病情发展，便逐渐由邓大姐来念文件。因为总理平时工作异常繁忙，时间上赶不准，所以没有听广播的习惯。住进医院后就由卫士和护士轮流给总理读报纸，大小消息都得念，一点也不能马虎。

周总理在病床上工作仍然那么认真。甚至在上手术台之前还要批阅文件。住院的日子里，不仅没有改变，相反还加快了自己的工作节奏，一再要求医务人员要把治疗和他的工作统一起来，治疗要适应、配合工作，要使工作不受影响和干扰。他经常是连续工作十几个小时。周总理这种把个人生命置之度外，对工作高度负责的事举不胜举。

4、第一次“文代”大会中华全国文学艺术工作者第一次代表大会的简称。1949年7月2日在北平（即北京）召开。周恩来同志在会上作了政治报告。

5、中南海中海和南海的合称。位于天安门和故宫博物院的西侧，始建于辽、金，经元、明、清各朝代扩建。新中国建立后，中南海是中共中央和国务院的所在地。

6、政务院我国最高行政机关。1954年以前我国中央人民政府用此名称，后改为国务院。

7、推荐阅读：《有的人》 《周总理你在哪》《西花厅的海棠花又开了》。

第五篇：《一夜的工作》

《一夜的工作》第二课时教学设计

南鹰小学江旭

一、教学目标：

1．以读为主，引导学生在读中理解文章内容

2．抓住课文重点语句，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。

3．领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

4．培养学生自主探究的学习品质，教育学生懂得最美好的情感。

二、教学重、难点：

通过有感情地朗读课文，体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶，感受作者强烈的感情。

三、教学流程：

一、导入新课

1、同学们，在你那五彩斑斓的世界里，在你那聪明灵气的心目中，你一定有最敬佩的人，他（她）是——

2、是呀，你们心目中的那些人或多或少都有他们可歌可泣的感人事迹，我们今天将走进全世界都敬佩的一位伟人喊出他的名字——周总理。（板书：周总理）

3、孩子们，历史的变迁，世界轮回，改变不了周总理在人们心目中那伟岸的高大身影。1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗——

（课件展示，师有感情地诵读）

《你是这样的人》

把所有的心装进你心里

在你的胸前写下

你是这样的人

把所有的爱握在你手中

用你的眼睛诉说

你是这样的人

不用多想 不用多问

你就是这样的人

不能不想 不能不问

真心有多重 爱有多深

把所有的伤痛藏在你身上

用你的微笑回答

你是这样的人

把所有的生命归还世界

人们在心里呼唤

你是这样的人

1、请读一读宋小明为总理写下的这一首诗，读一读，诗的什么地方感动了你？

2、来，举手告诉大家，什么地方感动了你？

3、不是一点点伤痛，而是——（生跟着说：所有的伤痛），有哪一位能把所有的伤痛都藏在自己的身上？这样的人。”

4、你感动吗？为什么诗人会写下这样感动的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理的一夜。

二、初步感知课文内容

1、请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，你想用什么词语来表达你读后的感受？明白吗？

2、孩子们真会读书，一边读一边在思考，用心读才有效啊。同学们，周总理的这以夜，你默默的看了，我想你也静静的想了，你想用那个词来概括，这是怎样的一夜？

3、看啊，我从你们的诉说中，看到了一位劳苦、简朴的总理。如果说两个字的词儿是精练，那四个字的词儿一定能让总理这个形象更丰满。谁能用四个字儿的词说说这是怎样的夜？

三、品读句子，深入感知课文

1、你们提出来的这些词当中，你感受最深的一个：可能有人对劳苦感受特别深，可能有人对鞠躬尽瘁感受特别深，也可能有人对简朴感受特别深，好，就把这个词儿抓住，带着这个词儿，再去读书，看看书的什么字里行间，书的哪些句子，让你对这一点有了更加深切的感受，请把它用波浪线划下来，明白吗？

2、孩子们，找出句子还不够，还要细细的品，心里品也不够，还要在那句让你感动的地方写下自己独特的感受。

3、现在了解一下，哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到了相应的句子，哪些同学？好，请你读一读你找到的句子。

（一）课件出示：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。一个不大的

写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”

4、读得非常好！非常流利。来，咱们一起读一读刚才他发现的这几句话。

5、读着读着，你会发现这几句话中突然有个词儿跳出来，跳到你的眼前。来，再读一读，看看哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。

6、告诉大家，哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。

7、哪个词儿？怎么样的简单？

8、极其简单，两个词儿同时跳出来了，是吗？（板书“简单”，意味深长地在“简单”下面划了两条线）没有想到，在“简单”前面还加了一个“极其”。（师在“极其”上圈了一下）换个词儿？

9不够不够还是不够！只有这个词（教师手指黑板上的“极其”两字）才够，一起读——

10、一起读这几句话，体会体会，为什么作者在“简单”前面还要加“极其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“极其”，再读。

11、说说，你肯定有话想说，为什么在“简单”前面要加“极其”。

12、孩子们，那样陈设简单的办公室是我们总理的办公室吗？来，一起读，我们一起看一看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室。”

13、还有哪个词跳入了你的眼睛？ 女孩子读书啊，心就是细。注意“宫殿”这个词儿，想开去啊！你们会想到这个房子过去的主人可能会是谁？

14、你们不妨想一想，比皇帝还大的亲王，他的房子里曾经会有些什么东西？展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有些什么东西？

15、是呀，那样高大，那样华美的宫殿，应该有、、、应该有、、、、更应该有、、、、 然而，总理用它来做办公室，有古董没有？有金银珠宝没？、、、

16、什么都没有，只有什么，再读。简单吗？（面向黑板，指着“简单”二字）这才是极其简单呀！（在“极其”上又画了两个重点符号）同学们不要忘记，现在房子的主人是谁呀？

17、周总理是堂堂中华人民共和国的总理啊，想一想，他的手中握有怎样大的权力？再想一想，他的肩上挑着多么沉重的担子？你说这样的一位总理，他的办公室里边，他的房子里边应该摆上些什么？你忍心吗？你来替我们的总理布置一下办公室，你觉得应该放些什么？

18、孩子们，你们多么体贴我们的总理呀，真不愧是华夏的好子孙，然而，我们的总想要这些吗？他一心只想、、、、、

19、是的，总理就是这样的人，为自己想的少的人。让我们再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样的感情来。

过度：真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的地方还有很多很多，比如——

课件出示：“总理招呼我坐到他的写字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是被咨询的意思。他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句”

1、来，我们一起再经历一回感动，读她刚才读过的话，从这个地方开始：“他一句句地审阅”

2、请问，这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅。（板书，并在审阅下面画上三角形，又在审阅上画了一个圈，回过头）细细地读。一边看一边还要思索，这才是审阅。为什么要划一个小圆圈呢？只有这样才叫“审阅”。还有吗？

说得好，相当长的时间才看一份文件，这才叫——，你还有吗？。对呀，你们所说的这一切，足以让我感觉到总理看一份文件容易吗？

3、是呀！总理审阅稿件极其的不容易啊，来，我们一起读这几句话。

4、这是一种怎样的审阅啊？是啊，同学们，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？那就让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。

5、夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生齐读“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。”）

6、夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生齐读，同上。）

7、夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生齐读，同上。）

8、东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读，同上。）

9、同学们，他在思考些什么？一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决。今天晚上，总理在想些什么？把它写下来。

课件（抒情委婉的音乐缓缓响起，学生开始写话）

千万不要忘记，他是一个大国的总理，中华人民共和国成立不久，很多重要问题，重大的事情等着他去处理。

10、来，同学们，停下你手中的笔，让我们一起走进总理的夜晚，走近他的内心世界。夜很静，周总理一句句地审阅着文件，那不是普通地浏览，而是一边看一边在思索。他想着——

11、孩子们，你们想的那些事总理都想到了，还有你们没有想到的他也想到了，他要报答党和祖国人民的恩情，他要完成的是党和祖国人民的重托。一个夜晚，不简单，不平凡，我们的总理要思考那么多那么多的问题哦！难怪，那天晚上，在回来的路上，我发出由衷的赞叹，我看见了中华人民共和国总理的一夜，他是那样得——，那样得——。我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说—（课件呈现课文语段。）

12、请问，你是带着一种怎样的感情读这段话的？

13、同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。这只是他生命一个夜晚，做一夜的好总理容易，可做一辈子的好总理难，做一位好总理直至生命的最后一刻就更难，让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。

课件出示：（师低沉地介绍）

1972年，周总理被确诊患了癌症。

1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。

6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。

8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。

9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。

9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。

10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。

12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。

1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。

1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我(更多精彩文章请关注好 范文网www.hAoWord.com)们。（教师读至此声音哽咽，许多学生的眼里充满着泪水）

14、面对这样的总理，你有什么话想说？总理在天有灵，听了你的回答，他也会安慰的。同学们，我们的心应该永远刻着我们总理的名字，为什么？因为你就是这样的人啊，我们一起再读这首诗，你是这样的人。

课件出示：《你是这样的人》

把所有的心装进你心里

在你的胸前写下

你是这样的人

把所有的爱握在你手中

用你的眼睛诉说

你是这样的人

不用多想 不用多问

你就是这样的人

不能不想 不能不问

真心有多重 爱有多深

把所有的伤痛藏在你身上

用你的微笑回答

你是这样的人

把所有的生命归还世界

人们在心里呼唤

你是这样的人

师：（激昂地）同学们，1998年3月5日，有一位非常了不起的作曲家，叫三宝，他读了这首诗，他深深地被这首诗感动了，他更被总理的伟大人格和精神感动了，于是，他写了一首无比感人的歌曲。让我们全体起立，让我们一起走近我们伟大的总理。

（播放视频歌曲《你是这样的人》，全体起立，神情严肃而庄重）

附：板书设计

13 一夜的工作

工作劳苦

周总理骄傲、自豪

生活简朴