读《习近平的七年知青岁月》有感

情系农村 成就人生

——读《习近平的七年知青岁月》有感

在县知联会的安排下，我认真阅读了读《习近平的七年知青岁月》这本书，在阅读的过程中，我的内心泛起一阵阵波澜，思绪飞速地回忆着我的过去。我已经扎根农村教育23年了，在这23年里，我也有年轻时的理想抱负、也有过为理想而奋斗的拼搏精神、也有过因失败而迷茫的情绪......。读了这本书后我一下产生了很大的共鸣。我被习近平扎根农村的七年生活经历所感动，被他的伟大人格所折服——————农村的生活 造就了伟大的人生。

在农村，一个迷茫的青少年实现了精神的超越

一个15岁的少年，在经历了家庭巨变后，与20多名同学坐上了知青专列来到了陕北农村梁家河，开始了上山下乡的艰苦历程。这些从繁华的首都来的青少年面对“穷山僻壤”的黄土高原，心中一下感到非常的茫然和失落。习近平也不例外。但他和他的同学们很快面对了现实，开始了与“四大关”（跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关）的战斗。在这个他们父母曾经战斗生活过的地方，习近平和他的同学们很快适应了这里的生活，并且积极投入到艰苦的农村生产中，他勇挑重担，带领农民为改变生产生活而努力工作。闲暇之际，他积极走到村民中去，和他们谈家常、谈生产、谈生活，并努力帮助需要帮助的人。很快，他开始变得沉稳自信起来，性格也开朗了很多。在梁家河的七年里，他的思想发生很大的变化，正确的世界观人生观也慢慢树立。为了追求进步，不论头顶上“黑帮子弟”的帽子多么沉重，青少年的习近平追求进步的信念执着而坚韧，他一次又一次写入团、入党申请书，他先先后写了8份入团申请书、10份入党申请书，直到最终实现自己的愿望。

就是这个青年习近平，让我回想起我23岁时刚踏入农村任教的情景：带着好奇的心情来到农村，这里破旧的房屋随处可见，稀少的村民来来往往，学校里“土气”的孩子们给我了“人气”的感觉。对于吃惯了自来水的我来说，井水有点苦涩的感觉（当地人说这里的井水很甜，不过我没感觉到）......这一切也有了那些知青的感觉。可后来，我与这里的村名和孩子相处后，我被他们的淳朴、热情所感动。无数次的思想动摇都没有让我下定离开的决心，最终，我和这里有了深厚的感情。于是我把握宝贵的青春奉献在这块土地上，在这里，我不断学习，不断努力，不断追求进步，因而，我每年都会获得优秀班级或优秀教师称。

农村这个神奇的土地，是值得无数个青少年去努力奋斗的地方，是可以让无数个青少年追求进步的地方。

在农村，一个初犊的青少年树立了为群众做实事的伟大人生目标。

习近平这个“老三届”中年龄最小的知青少年与其他知青一样，响应毛泽东的号召“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育”“满怀豪情下农村、广阔天地炼红心”，毅然扎根于农村。不曾想，习近平这一待就是七年，属于全国知青中插队时间最长的极少数人之一。在这期间，他的许多同学通过应征入伍、招工进厂、推荐上学等多种方式走出了农村。而习近平却把自己的宝贵青春奉献在贫瘠的陕北农村。在赵家河，他担任社教员带领群众办识字夜校、打坝、积极热情地处理与群众的关系；在梁家河担任大队党支部书记时，他真正发自内心地想要带领村民改变梁家河的面貌。他积极学习种子的有关知识，引导大家科学生产。没有水就经过调查，带领大家去挖井去灌溉。当全国掀起学习办沼气的事件时，他就主动远赴四川去学习办沼气的技术，回来后指导大家办沼气去发电，改善农民的生活问题。除此之外，他创造性地去办铁业社、缝纫社和代销等等。。。。。总之，群众需要什么，习近平就去干什么。

在他离开农村时，那种依依不舍之情溢于言表。即使他离开农村，走向领导岗位，他也是心系农民的生活，进其所能帮助他们。比如，在厦门工作时他写信给延川县委书记帮忙给村里通电；在福建省委工作时联系给村里办了所学校；他两次帮助一位患骨髓炎的村民治病，救了他一条命。这类例子，不胜枚举。现在，习近平当了国家主席，仍然不忘记全国生活在贫困线一下的农民，他带领全国广大党员去“精准扶贫”，努力实现全国脱贫的目标。他就是这样心系农民，把改善农民生活、努力为农民做实事作为自己的伟大人生目标。

回想起，我在农村任教的生活，我一门心思就是认真教书、努力让每一个农村的孩子都能通过自己的努力学习走出贫困的农村，让他们能在大城市生活。这就是我的人生目标。我没有青年习近平这种伟大的目标，但我仅想通过我力所能及的方式去改变农村下一代的生活方式。

这就是一个初犊的青少年，在农村，看到贫瘠的农村，发自内心的一种想法。

在农村，一个爱读书、爱学习的青少年造就了伟大的人格。

青年习近平勤奋好学，在农村生产之余，也不忘记读书学习，读书甚至到夜以继日的程度。但重要的是他不读死书、死读书，而是带着问题读、带着思考读，有自己独特的分析比对方法。一方面，他会就一个观点、一个史实找出很多相关的参考书籍来阅读比较，从不同的侧面去了解和分析这个问题。另一方面，他形成自己的见解和观点后，也会跟别人讨论。这样，就历练出他思路宽广、思想活跃、善于辨析的能力。

青年习近平就是这样一个勤奋好学、思维敏捷、志存高远、有远大理想抱负、崇尚革命英雄主义，而有脚踏实地、真抓实干的有为青年。他的努力学习，成就了他伟大的人格，是我们青年学习榜样。

我同样工作在农村，我感到我需要努力学习青年习近平这种勤奋好学、脚踏实地的学习工作作风。我的使命是教书育人，我要通过自己的不断学习，努力育人，把新知识传授给农村的孩子们，让他们成为国家的有用之人。同时，我也要响应习近平总书记的号召，为农村的脱贫工作贡献自己的一份力量。

就这样，一个在农村扎根七年的青年，把自己的一生贡献给了伟大的人民，他的人格魅力将鼓励着我们当代青年去努力学习、努力工作，为实现两个一百年奋斗目标以及中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。